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现在的家庭都很注重对孩子的教育,在教学中我们会发现很多知识还没教,学生都已经会了。如一次我在教学圆的面积计算公式时,学生全都知道,似乎都不用教了,练习了一堂课,两套练习册竟然做得差不多了。 相似文献
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练习课是小学数学课的基本课型之一．有效的练习课教学．不仅能使学生加深对所学知识的理解,掌握技能．还能进一步拓展数学思维．提升思维品质,发展数学智能。在一学期中．练习课的课时没有新授课的课时多,教师对练习课的研究和重视程度也远远不如新授课．很多练习课被上成了作业课,大量的练习,没有层次．缺少思维．学生虽然在反复的操练中掌握了知识、提高了技能．但是其数学的智能却没有多大的提升。 相似文献
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数学练习课是数学课的重要组成部分,它的课时多．没有固定的模式。自从新课程改革以来．数学课堂教学面貌发生了很大的变化,很多教师能够根据新课程理念的精神,重视课堂教学的优化处理。但在实际教学工作中,数学练习课教学却存在着较大的随意性和盲目性,教学缺少设计或根本就没有教学设计,练习课变成了习题课、作业课,练习形式单一呆板,基本上是教师统治课堂．不注意让儿童主动地参与、积极地思考。 相似文献
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练习是数学课堂教学的一个重要环节。它既包括学习新知识之前的准备性练习,也包括学习新知识之后的巩固性练习。可以说,练习教学对于学生建构自己的知识体系,起着非常关键的作用,缺乏了练习的数学课堂．是不完整的课堂。而练习教学本身又有着很多内在特点,但这些特点往往会被我们忽视,从而导致练习教学处于低水平状态。本文拟结合几个教学案例,提出一些思考。 相似文献
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田宝龙 《中国教育科研与探索》2006,(4):88-88
立定跳远已成为中考体育测试必考项目。通过几年的教学实践来看，虽然练习方法很多，辅助性练习也很多，但还是有相当一部分学生不能很好的掌握。下面笔者介绍几种有效的辅助性练习。 相似文献
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长期以来,我们在英语课堂教学的练习设计与反馈环节上进行了不断探索与实践,并摸索出一些行之有效的提高练习效率的办法,但仍有很多不足有待完善。如：练习选择的随意性、盲目性、缺乏主题与层次性,对练习的讲评方式不科学,讲评的程度不到位等一系列问题,而在我们英语课堂教学中突出的问题是英语课堂练习内容应试化。英语课堂练习基本上还拘泥于教材或考试题型所传递的信息．而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂练习还比较少。 相似文献
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吴军 《读与写:教育教学刊》2008,5(4):24-26
本文通过分析英语语法教学的现状及弊端，指出消除弊端的关键在于改革传统的语法练习方法．本文用实例探讨了语法练习的种类及实际应用，详细阐述了交际型练习的操作及特征，总结了语法练习的目的及作用． 相似文献
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学期非英语类本科公共英语采用的教材是《开放英语3》（即《开放英语Ⅱ（1）》）及其配套教材《开放英语3综合练习》。教材包括十八个教学单元,配有两张CD盘,练习册配有一张CD盘。同学们复习时要抓住以下几点。 相似文献
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拓展练习不但可以加强学生的身体素质,提高学生的意志品质,还可以培养学生的团队精神。通过分析拓展练习在体育教学各环节中的运用,总结出体育教学中运用拓展练习的可行性建议。 相似文献
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在教学中,要取得有效的练习效果,让数学练习课发挥最大的效益,就要在练习设计上多动脑筋,精心设计练习题,力求做到课堂的练习数量适当、难易适度、形式多样,从而有效地优化教学．下面以《小数加减法练习》一课为例,谈谈自己的想法． 相似文献
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“三角对话”练习在口译教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
“三角对话”练习作为一种有效的口译课堂组织形式．其优点在于真实地模拟了现场的实战性并提高了学生的课堂参与度．近年来在口译课堂中广为采用。本文阐述了口译教学中“三角对话”练习的三种常见模式及在应用中的优缺点．提出了对话设计的基本原则以及教师在其中所扮演的角色．并辅以课堂实例介绍了教师如何组织学生进行“三角对话”口译练习,包括对话设计、材料选择、课堂组织及口译质量监控等。 相似文献
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作为与香港高中生物学教材配套的练习册——《持续评估练习》，具有典型的学材特色，体现于其独特的体例和丰富的内容上。 相似文献
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在当前的数学教学活动中，如何进行整体教学设计、如何引导学生往往成为关注的重点，而如何选取一个适当的例题、提高讲解习题时的有效性、布置作业与练习时的针对性、反馈及矫正的时效性等常常被忽视．多数教师在布置练习时常常不经挑选地使用课本或练习册上的习题，甚至于有的教师抱着“多多益善”的思想，每天布置大量的、不加选择的作业，把本应是运用知识解决问题、培养能力的过程，异化成反复操练、死记硬背的过程，让学生陷于“题海”中而苦不堪言． 相似文献
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近年来围绕搞好数学课堂练习教学,教学研究人员与一线教师做了大量的努力,特别是在设计练习题方面取得了很多的成果。但是对怎样在课堂上凸显练习过程、选用怎样的方式去实施练习等方面关注不够。课堂练习是小学数学教学中的一个重要环节,但时下在小学数学课堂教学中其练习部分的教学（本文特指新授课的练习部分、练习课、复习课中的练习部分等... 相似文献
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朱国和 《山西教育(综合版)》1995,(2)
“求比一个数多（少）几”的反叙应用题的教学朱国和一、教学建议１．这部分内容可用两节课进行教学。第一课时教学教科书第１３页上的内容，完成练习册练习八的第１－４题；（如没有练习册时可以进行４道仿例练习）第二课时教学教科书第１４页上的内容，完成练习八中的第... 相似文献
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在小学的计算教学中,练习是巩固算法、形成技能的必要手段。尽管在长期的教学中我们已经积累了一些如精讲精练、变式练习、熟能生巧等宝贵的经验与认识．但时下很多计算练习在内容上还是重复多于变式、机械多于意义,形式上或练之过度、或操之过急、或习不得法,使得练习多多却未“益善”,熟未生“巧”却生成了“厌”, 相似文献
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课堂练习是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动,是学生掌握知识、形成技能、发展智力与语言,培养听、说、读、写能力,养成良好学习习惯的重要手段.但长期以来,语文练习一直存在着盲区与误区:
一、练习的思维强度不够
[案例1]某现象描述
许多教师的教案或教学设计中经常有类似的练习设计:
1.抄写词语.
2.完成练习册. 相似文献