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掌握数学思想在化学中的应用对学好化学非常重要,它使学生能更好更快地解决化学问题,既是培养学生数学应用意识和能力的一种重要途径,也是在化学教学中培养学生思维能力的一种重要手段。 相似文献
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化学高考《考试说明》指出：要培养学生“将化学问题抽象为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理（结合化学知识）解决化学问题的能力。”这就要求在化学教学中，善于把数学与化学有机结合起来，在知识上互相迁移，在方法上互相借鉴。有意识地引导学生跨学科思考问题，能有效地培养学生的综合思维能力。 相似文献
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罗泽龙 《黔南民族师范学院学报》2006,26(3):64-67
随着高校的扩招,在普通高校中的数学学困生相当的普遍,对数学学困生的转化成了一个不容忽视的问题.学困生的非智力因素的培养是转化学困生的关键,正确认识学生非智力因素的培养意义;注重对学生数学间接兴趣的培养;注重对学困生数学学习意志品质的培养,是培养学困生的非智力因素,转化学困生的几个重要因素. 相似文献
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近几年,高考重视对将化学问题抽象成为数学问题,利用数学工具,通过计算（结合化学知识）解决化学问题的能力的考查。通过介绍一些解决化学问题的几何构造技巧（线段模型、直线模型、立体几何模型、平行线模型、解析几何模型和三角形模型）,以培养学生把化学问题抽象成为数学问题,构造数学模型,解决化学问题的能力。 相似文献
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化学高考《说明》指出：“将化学问题抽象为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理（结合化学知识）解决化学问题的能力。”这就要求在化学教学中，要善于把数学与化学有机结合起来，在知识上互相迁移，在方法上互相借鉴，有意识地此导学生跨学科思考问题，培养学生的综合思维能力。 相似文献
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在化学教学中教师要培养学生的创新思维和创新能力可以从以下几方面着手:营造适宜学生创造力发展和表现的精神环境;重点设疑,培养学生的创造性思维;针对实验问题,设计解决方案,培养学生创新思维;利用复习课,开发学生创新思维;用数学理念解决化学问题,培养学生创新思维。 相似文献
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近年来，随着高考注重“基础、能力、思想”的考查，在中学化学教学中也愈来愈重视对学生“用数学”的意识和能力的培养。“将化学问题抽象为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理（结合化学知识）解决化学问题的能力”成为中学化学思维能力培养的重要方面。因此，熟悉数学思想，有意识地运用数学方法灵活解决有关化学问题，将有利于提高解题的思维能力和技能、技巧。本文通过几例来浅谈一下在化学解题中常见的数学思想，以资学习者参考。 相似文献
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正数学教学就是数学思维活动的教学。高中数学教学大纲明确指出,培养思维能力是培养各种数学能力的核心。在数学教学过程中,教师要特别重视培养学生的思维品质,提高学生的思维能力,让每一个学生养成想问题、问问题、挖问题和延伸问题的习惯。一、注重培养学生学习数学的兴趣兴趣是最好的老师。要培养学生的数学思维能力,首先 相似文献
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王娟娟 《新课程导学(上)》2011,(13)
数学的发展始于“提出问题”,提出一个数学问题往往比解决一个数学问题更重要.从数学的角度“提出问题”不仅是《数学课程标准》要求的教学目标,而且是培养学生数学能力不可缺少的重要环节.因此,在数学教学中对学生“提出问题”能力的培养,能增强学生的问题意识,让学生养成好问、多问、深问的习惯,使学生拥有一颗敢于探索,不畏权威,敢于质疑的心.下面就结合自己的教研实践,对数学教学中学生提出问题能力的培养谈如下肤浅认识. 相似文献
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化学竞赛中的计算题,不仅能较好地考查学生信息加工能力、逻辑推理能力、语言表达能力等诸方面,而且对培养学生正确流畅的思想方法、反映事物的灵敏性、思维的精确性以及工作的有序性也是有益的。要解好化学竞赛计算题,学生除了具有良好的化学基础知识外,还要能巧妙地借助数学手段处理量间关系,在化学问题中要有数学“灵感”和数学“悟性”。 相似文献
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高中学生数学创新能力的培养贯穿于整个数学课堂教学过程中,在数学教学过程中,教师应特别重视对学生创新能力的培养,使每一个学生都养成独立分析问题、探索问题、解决问题和延伸问题的习惯。数学创新能力的培养相比数学知识的传授更重要,数学创新能力的培养有利于学生形成良好的数学思维品质以及运用数学思想方法的能力。 相似文献
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使学生学会在数学学习中发现和提出问题,并培养学生将实际问题转化为数学问题的意识和能力,是数学教学的一个基本目标,也是培养学生解决数学问题能力的基础和前提.它是数学新课程改革的重要组成部分.关系到学生的全面发展. 相似文献
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化学竞赛中的数学建模思想 总被引：1，自引：1，他引：0
在化学解题过程中运用数学理念建立模型的方法是一种极其重要的思维方法 ,是培养学生实际应用数学方法的意识与能力的重要途径 ,也是在化学竞赛中培养学生创新思维的重要手段。在化学竞赛中经常以化学事实为依据 ,将化学问题抽象成数学语言符号 ,建立数学模型 ,从而解决化学问题。这是思维的一种飞跃 ,而建立数学模型的关键是搜寻相关数学知识。在高中化学中 ,数学有 19个方面的应用 ,它们是 :商余数、数轴、代数方程、不定方程、平均值法、不等式、图象、指数与对数、数列、数学归纳法、极限、排列组合、集合、平面几何、立体几何、待定系… 相似文献
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目前,培养学生的数学思维能力是小学数学教学中的一项基本任务。思维具有广泛的内容,关注小学数学教学中应该如何培养学生的数学思维就成了一个焦点问题。为了贯彻《小学数学教学大纲》的要求,在教学中有计划地培养学生的数学思维能力,教师可以从认识培养学生的数学思维的重要性,以及找出培养数学思维的解决办法等方面着手。本文对如何培养学生的数学思维这一问题进行探讨。 相似文献
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数学学习是一个发现和解决问题的过程,而培养学生提出问题的能力能够更好地让学生的数学解题思维得到扩展,实现对学生创新思维的培养。教师应抓住影响小学生提出数学问题能力的因素,从而找到培养学生提问题的方法措施。 相似文献
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数学发展的过程就是一个不断提出猜想和进行验证的过程,数学教学和学习的过程就是一个不断发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,更是学生思维能力和善于思考习惯得到有效培养的过程。数学学科的性质和特点决定了它在培养学生创新意识和能力方面有着其他学科无法比拟的优势,而培养学生“提出数学问题能力”是创新教育的重要载体,现就如何培养学生提出数学问题能力提出几点建议。 相似文献
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陈光科 《数理化学习(高中版)》2006,(Z1)
数学是自然科学的基础工具,在中学化学的学习中应用数学思想,可以解决化学中的许多难点,培养学生的思维能力·在《考试说明》中也明确规定:考生具有“将化学问题抽象为数学问题,利用数学工具,通过计算、推理(结合化学知识)解决化学问题的思维能力”·与中学化学相关的常用的数学思想有:函数与方程思想、极限的思想、拆分与整体的思想、平均思想、等价转化思想、分类讨论思想、数形结合思想等·要注意通过复习,将常见的题型、解题方法与技巧、解题思路与思想进行系统的归纳与整理,从而培养学生的思维能力·下面将这方面常见的情况作以小结,供… 相似文献
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钟卫英 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0079-0079
随着新课程改革的不断推进和应用,对于小学数学教学来说,培养学生有关问题意识的教学已经逐渐成为小学数学教学中一个非常重要的教学内容了。小学数学的实际教学过程从本质上来说就是一个发现问题和解决问题的过程,在这样的过程中培养学生问题意识,不仅对学生的数学思维能力提升有较大的帮助,还可以有效地激发学生对数学的学习兴趣。本篇文章在分析小学生缺乏问题意识的原因的基础上,探讨了在小学数学教学中培养学生问题意识的几点策略。 相似文献