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英语,作为人类重要的交际工具,它的地位及作用越来越受重视．因此,在小学各科教学中,英语教学也显得极为重要．怎样才能让小学生学好英语呢？孔子曰：“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者．”著名的教育学家乌申斯基也曾说：“没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿．”因此,作为英语教师,我们必须充分激发学生的学习兴趣,调动其学英语的积极性,才能使英语课从老师“盼生学”到“生要学”． 相似文献
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何国瑛 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(15)
孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."俄国教育学家乌申斯基也说过:"没有兴趣的强制性学习,将会扼杀探求真理的欲望."而英语学困生早就对英语学习失去了兴趣,课堂上表现为注意力涣散、学习被动、没有时间紧迫感.要在短时间内激发他们的学习兴趣,不是一件容易的事.教师的苦口婆心、动之以情、晓之以理,往往收效不大,因为他们的初中老师早就努力过无数次了. 相似文献
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侯雪娥 《数理化学习(高中版)》2011,(14):85-86
浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力.孔子日:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."爱因斯坦说:"兴趣是最好的教师."杨振宁博士也说过:"成功的真正秘诀是兴趣."学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理.因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键.一、生动风趣,激发和提高学生的学习兴趣 相似文献
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兴趣是人类认识新事物和探究知识奥妙的强大动力.孔子曾提出:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."语文课程标准把激发学生兴趣,使学生尝到学习的乐趣作为重要的目标提了出来.因此,在小学语文教学中,要不断创新教学方法,培养学生学习语文的兴趣. 相似文献
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毕海明 《新课程学习(社会综合)》2011,(1)
兴趣是学生学习的动力,孔子曰;"学之者不如好之者,好之者不如乐之者."许多成名的学者、科学家,之所以在自己从事的领域中取得了很大成就与其对事业的兴趣和对从事的事业的执著是分不开的.青少年时期是学生学习知识的黄金期,也是兴趣比较广泛、兴趣比较波动的时期.作为教育工作者,在教学中如何正确引导和培养学生的兴趣,应该是教育工作的重要内容之一. 相似文献
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孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."爱因斯坦也曾说:"兴趣足最好的老师."两位名人的话,都强调了兴趣对学好一门功课的重要性.在教学过程中,教师必须抓住学生的年龄、身心和性格等特点,遵循数学教学的原则,运用多种教学方法手段,来增强学生的学习兴趣,调动学生的内在潜能,让学乍主动地克服学习上的种种困难,提高数学的学习效率.教师要善于激发学生学习数学的必趣. 相似文献
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古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."只有"乐之",才能"乐学".课程标准指出:"兴趣是探究某种活动的倾向,是思维的培养和能力提升的最大推动力."因此,教师应打造充满趣味的课堂,充分调动学生的学习积极性,培养学生的好学之乐. 相似文献
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阅读是中学生获取知识、掌握信息的重要途径之一.因此,培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力就成了语文教学的重要任务.
一、充分激发学生的阅读兴趣
孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐知者."爱因斯坦也说:"兴趣是最好的老师."教师只有充分激发学生的学习兴趣,学生才会主动地阅读课本,把"要我学"变为"我要学",积极自觉地阅读获取知识,不断提高自己的语文素养. 相似文献
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孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”兴趣是点燃智慧的火花,是学习知识的动力。因此,作为一名中学英语教师,首先应该激发和培养学生学习英语的兴趣,充分调动学生的积极性,变被动应付为主动探索,使之成为乐学者。下面就培养和激发学生学习英语的兴趣谈谈我的个人看法。 相似文献
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数学学困生问题是一个普遍存在的问题,也是教育研究的永恒课题.据报道称有关教育部门的一项统计,每六个学生中就有一个"差生",而"差生"中数学学困生又占有相当大的比例.然而,"学困生"并不等同于"差生",孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."学习兴趣是学习活动的重要动力,只要我们教师善于引导,抓住机会,这部分的学生还是具有相当的可塑性.反之,如果我们忽视了"学困生"这一特殊群 相似文献
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<正>先哲圣人孔子说:"知之者不如乐之者,乐之者不如好之者。"著名教育家陶行知先生也说:"教学艺术就在于设法引起学生的兴趣,有了兴趣就肯用全副的精力去做事情。"但是对于英语的学习,学生往往缺乏兴趣,为单词记不住而发愁,为短语记不住而担忧。这些不免有学生主观上的原因,但我们教师也应反思自己的教学是否能激起学生的兴趣,学生又是否能把英语的学习看作是一种陶冶心灵的乐趣。教师应在教学中努力激发学 相似文献
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柳政委 《中学生数理化(高中版)》2010,(7):60-60
孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."布鲁纳说:"最好的学习动机是学员对所学知识有内在的兴趣."的确,兴趣对于一个人认识事物、探求新知起着重要的作用.对于学生来说,学习积极性大多来源于学习过程中的主观能动性.在有兴趣的课堂中,学生的思维会处在一种积极活跃的状态,为发展他们的创造力开辟广阔的天地.因此,广大教师在教学过程中都要特别重视学生学习兴趣的培养.笔者多年从事化学教学工作,认为培养学生的化学兴趣应从以下几个方面入手: 相似文献
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戎益萍 《新课程导学(上)》2013,(24)
英语学科和其他学科有着不同之处,英语作为舶来之物,需要运用独特的教学方式,将英语课进行到底,而"互动教学"应形势所需,成为初中英语课堂中教师教学的佳选.其实,不管哪门课均需要学生们以积极的心态学习,并对所学的知识感兴趣.正如爱因斯坦所说:"兴趣是最好的老师."古人亦云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."兴趣对于学生的学习有着神奇的内在驱动力,能化无效为有效,化低效为高效.充分激发学生的学习兴趣是当前开展素质教育,优化课堂教学,减负提质的最根本、最有效的途径之一.在英语课堂中,应用互动教学不仅可以活跃课堂氛围,而且能够提高学生们的团队合作意识及学习效率. 相似文献
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课堂是学生学习知识的主要渠道,课堂45分钟是学生学习知识的主要时间.孔子说得好:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."一旦学生的兴趣激发出来,数学教学就能达到事半功倍之效.那么在数学课堂教学中,如何培养学困生学习数学的兴趣呢? 相似文献
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王忠玲 《中国教育技术装备》2011,(10)
兴趣是影响学生学习成绩的关键,浓厚的学习兴趣是学生学习的动力.伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."中国古代大教育家孔子也曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."可见,激发和保持学生的学习兴趣,是教学成功的重要条件. 相似文献