共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
生物学是一门以实验为基础的自然科学,生物学实验教学重在培养学生设计实验、动手操作、学会收集、选择运用和分享信息等科学探究的能力,养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。因此,生物实验教学在生物教学中占有重要地位,是实现新课程目标,提高学生生物科学素养的重要途径。然而,大多数生物教师认为开展实验教学有较大的难度,很难达到预期的教学目标,因此实验教学也是生物教学中的一个薄弱环节。 相似文献
2.
杨贵 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法。生物实验是培养学生实践能力的有效手段,加强实验教学有利于培养学生科学素质和创新精神。 相似文献
3.
1教学理念 义务教育阶段的生物学课程是以提高学生生物科学素养为主要目的的课程.遵循课程标准中提出的"面向全体学生,倡导探究性学习,提高生物科学素养"的课程理念.此课程使不同层次的学生在学习的过程中,都能有所得,让学生在教师的引导下主动参与、勤于动手、乐于探究,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力,突出创新精神和实践能力的培养,进而提高学生的生物科学素养. 相似文献
4.
生物教学大纲指出的"生物学是一门实验性科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法。"在生物教学中我们要努力创造条件,克服困难,完成大纲、教材规定的课堂实验教学,提高学生素质;要帮助学生形成生物学概念,获得生物知识和实验技能,培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。同时,通过实验教学来激发学生的学习兴趣,要规范实验步骤,注重观察实验现象,强化课内外实验,培养他们的实践能力与创新能力。 相似文献
5.
6.
顾建龙 《学生之友(初中版)》2011,(18):51-51
新课程改革中,倡导全面提高学生的生物科学素养。实验中观察能力是生物科学素养的重要组成部分,搞好实验教学是提高实验观察能力的重要途径。因此,在初中生物实验教学中,教师必须认真培养学生的观察能力。如何在初中生物教学中培养学生的观察能力也就显得至关重要。本人多年从事农村初中生物教学,下面就如何在农村初中实验教学中培养学生的观察能力谈一谈自己的做法和体会。 相似文献
7.
张建斌 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
初中生物新教材学生课堂实验共37个,这充分体现了生物教学大纲指出的"生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法."努力创造条件,结合学生心理、生理特点,克服困难,完成大纲、教材规定的课堂实验教学,培养学生的能力,发展智力,提高学生素质,提高生物教学质量,是我们生物教师的责任.经过三年的初中生物实验课教学实践,现谈几点体会. 相似文献
8.
袁启琼 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
实验是生物学科知识产生和发展的基础。生物实验教学重在培养学生设计实验、动手操作、学会收集和选择运用等科学探究的能力,养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度,是实现新课程目标、提高学生生物科学素养的重要途径。 相似文献
9.
生物学是一门实验科学,观察和实验是生物科学的基本方法。那么,在初中阶段,结合学生心理、生理特点,如何完成实验教学,培养学生的能力,提高学生素质,提高生物教学质量呢？在新课标的感召下,我经过几年的生物实验教学实践,有了以下几点体会。 相似文献
10.
正生物学是一门以实验为基础的自然科学。实验是生物教学的重要组成部分,是学生获取生物学知识的手段之一。实验教学的作用主要体现在以下几个方面:帮助学生理解生物学原理,培养学生动手操作的能力,让学生养成良好的实验习惯和科学的实验态度,培养学生的创造精神和创新意识,训练学生观察问题的能力、分析问题的能力、处理信息的能力和语言表达的能力,提高学生的生物科学素养等。实验教学有这么重要的作用,本应引起足够的重视,可许多学校的生 相似文献
11.
12.
林巧銮 《福建基础教育研究》2013,(2):121-122
生物学是一门以实验探究为基础的自然科学,生物学的教学离不开实验探究。《普通高中生物课程标准》的课程目标明确提出发展学生科学探究能力,这就对高中生物学教学提出了更高的要求。新课标下的课堂教学要以学生发展为本,注重科学探究过程,注意培养学生的生物科学素养。那么如何利用实验来培养学生的探究能力呢？本文是笔者在高中生物学实验教学中尝试开展科学探究活动的总结,供同行商榷。 相似文献
13.
李文化 《中国教育技术装备》2008,(23)
生物学是一门以实验为主的学科,《生物课程标准》倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。实验教学正是学生进行科学探究的主要方法,也是提高科学探究技能和掌握知识的主要途径之一,并且还可以培养学生良好的生物科学素养。 相似文献
14.
一、引言
随着教学改革的进展、教学理念的更新,生物实验教学肩负着培养学生基本生物学技能和提高学生探究能力的任务．近年来的高考,生物学科突出了对与实验相关内容的考查,这对中学生物实验教学起到积极的导向作用．作为一门科学课程,其功能决不只是传授生物学基础知识和基本技能,而是要提高学生的生物科学素养（包括基本科学素养）． 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
初中生物新课程标准指出:"初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯"。这是课改对生物教学设定的目标,也就是说,教师要重视生物实验教学,要通过有效生物实验课堂的构建来提升学生的动手操作能力,提高学生的生物学习效率。所以,在培养学生核心素养的大背景下,教师要有意识地给学生搭建实验操作的平台,以确保学生在观察实验现象、自主体验实验过程中形成基本的生物素养。 相似文献
16.
初中生物新教材学生课堂探究实验很多，这充分体现了生物教学大纲指出的“生物学是一门实验科学．观察和实验是学习生物科学的基本方法。”努力创造实验条件，结合学生心理、生理特点。完成大纲、教材规定的课堂实验教学，培养学生能力，发展智力，提高学生素质和生物教学质量，是我们生物教师的责任。我经过多年的初中生物实验课教学实践．谈几点体会。 相似文献
17.
18.
19.
提高生物科学素养是新课标的基本理念之一,而生物学是一门以实验为基础的自然学科,通过实验既能培养学生的实验操作技能,又能培养学生的综合探究能力并树立实事求是的科学态度;对实验观察到的现象进行讨论和分析,很好地发挥学生学习实验、认识自然的成效,这无疑是当今新课程改革的要求。在中学生物教学中积极探索和研究实验教学,将为学生的生物科学素养打下坚实的基础。 相似文献
20.
<正>在生物实验教学过程中,教师对一些实验进行改进和创新,可以提高学生的学习兴趣,更好地发展学生的生物科学素养,培养学生的创新意识和实践能力。"唾液消化作用的实验方法"是苏科版《生物》七年级上册第3章第4节"人体对食物的消化吸收"中的内容。《初中生物课程标准》(2011年)对该实验提出了活动建议:"探究发生在口腔内的化学消化",目的是通过探究实验使学生了解口腔中的化学消化现象,初步体验科学探究 相似文献