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郭莉琳 《十堰职业技术学院学报》2007,20(2):79-80
语助词“看”经常出现于动词或动词结构的后面,主要表示一种尝试的语气。本文对现代汉语普通话里语助词“看”作了简要探析,以便弄清“看”字能出现的句子的句法特点、“VP看”的语用特点、“看”的性质等三方面的问题。 相似文献
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郭莉琳 《贵阳学院学报(社会科学版)》2007,(2):78-80
从历时角度对语助词“看”的形成过程进行了考察,指出语助词“看”是经由表“视、视察”义动词引申至表“测试”义动词,最后虚化形成。通过对语助词“看”形成后的发展线索的推理,以及“一个动词核心”规则的考察,最后得出语助词“看”的产生是基于连谓后项的“看”句子中心地位的丧失这一结论。 相似文献
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郭磊 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):22-23
现代汉语中,无论是书面语还是口语,“看”在同义语义场中都显示出了强劲的语言优势.“看”这个词的源流可以在先秦时期找到,随着汉语词汇系统的发展,“看”在魏晋南北朝时期,词的各个义项已演变得相当成熟,并初步具备了现代汉语中“看”的各种用法.唐宋和元明清时期,“看”延续了魏晋南北朝时的词的义项的地位并得到进一步稳固和发展.下面看先秦两汉以来“看”义项的历时演变. 相似文献
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廉照春 《呼伦贝尔学院学报》1999,(1)
本文从“看”一词俄语的各种表达形式,通过18个常用词,对“看”一词进行了翻译对比。从而得出俄语中的一个词可以有多种不同的表达形式,进而得出要想掌握好一门外语,必须对语言有融汇贯通、综合运用的技能。通过翻译训练使外语水平进一步提高。 相似文献
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南城县实验小学课题组 《江西教育》2001,(5):24-25
一、导看模式的提出为小学生开设电影课，这是教育活动思维创新的一种体现。电影课是一种先进有效且充满童心、童趣、童情的教育形式。它具有集“德、智、体、美、劳”全面素质为一体的综合教育功能。但在观影活动中，如果我们让学生放任自流，就不能充分发挥影视片的多种功能作用，也很难达到开设电影课的最终目的，甚至可能会起反作用。为此，我们在开设电影课实验中，围绕五个“学会”的素质教育目标，即：学会做人、学会学习、学会生存、学会创新、学会审美，在将影片归类的基础上，初步探讨、摸索出一种较为完整的影前、影中、影后的导… 相似文献
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作为“日常事实”的看课，评课活动其实大有讲究：看什么，怎么看；评什么，怎么评，都值得研究。要想使自己真正通过看课，评课活动得以自我提高，看课者必须善于计划和反思。准备看些什么，看细节，看幼儿，看教师，看策略还是看互动，看者只有具备了大致的“看”的框架，才不至于看不出道道，不至于在评课时不知所云。 相似文献
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刘世一 《少年天地(小学)》2003,(3)
关于“看电影”的表达方式很多,现就初中学生所学范围以内略举一二。一、see a(the)film(看电影)此为普通表达方式,强调看的内容或结果。例如:Liu Mei is on her way to see a film.刘梅正在去看电影的路上。We all wanted very much to see the film“Life”.我们都很想看电影《人生》。二、go to a film或go to the films(去看电影)此为较随便的口语形式,后一种说法更多些。例如: 相似文献
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“看”原则对汉英新闻翻译的适用性讨论——对应用翻译原则“看、译、写”中“看”的再认识 总被引：1，自引：0，他引：1
林克难先生提出的应用翻译原则“看、译、写”虽以“看”为首,但译者不可一味以“看”平行文本为导向,而应先在宏观上明确翻译目的,微观上分析目的语读者接受性后才可借鉴平行文本。此外,应用翻译研究只有遵循“专”和“钻”的原则,才能实现理论对实践的有效指导。 相似文献
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王冰冰 《语文学刊:高等教育版》2009,(5):56-57
当下我们进入读图时代,图像充斥着我们的眼睛。这跟人们的心理因素有很大关系。笔者从“看”行为本身、“看”的方式、内容及效果四个方面来进行分析,诣在阐释视觉文化产生与人类心理之间存在的必然联系。 相似文献
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许多小读者朋友喜爱看书．课内书不得不看,课外书选自己喜欢的看。可是．爱读的却不多,可能是怕自己嗓音不妙、读音不准．也可能是觉得读太费劲．不如看来得畅快。其实．“读”较之“看”,起码有以下几点好处： 相似文献
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傅来兮 《陕西广播电视大学学报》2009,11(4):45-47
王梵志《吾富有钱时》诗“看吾印貌哨”句中之词与句义的解释。学者们的意见颇有不同。本文认为诗句中之“看”应读作平声kan,义为“接待,看承,照顾”。“哨”,义为“不正”。与《金瓶梅词话》词语“稍”音义同,可互证。“貌哨”印“相貌不正”。“看吾印貌哨”即“印貌哨看吾”．句义是“立即不拿好脸色看承我”。 相似文献
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“张目看”是指人睁大眼睛看,在上古汉语中,人们用11个词项来表达此义位,彼此之间的区别很明显。“张目看”语义场经过上古前期、上古中期、上古后期三个阶段的历史演变,呈现出了各成员在发展过程中内部要素之间的消长和更替的情况。此语义场各成员发生演变的原因主要存在于主体世界和语言世界中。 相似文献
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曹成志 《黑龙江教育学院学报》2003,22(3):96-97
表达汉语意义的“看”字在英语的表达中就有多种形式,人们常常根据语境的不同和文本的需要,去遴选最切近语义的单词或词组,真正做到传情达意。 相似文献
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艺术家的“看”不仅是视觉物理与生理的活动,而且是一种社会意识的表征．是一种综合的“看”。在全球化的文化语境下。中国艺术的发展受到各种思潮的深刻影响,视觉语言越来越多元,因而我们应该对我们的“看”有一个深切的反思与梳理．这样才能在异彩纷呈的当代艺术发展之路上不迷失自己。创造属于自己的艺术春天。 相似文献