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研究型实验教学与学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
研究型实验教学法将研究性学习的方法和手段应用于大学化学实验教学,通过压缩"照方抓药"式的验证性实验,增加研究型实验和改革实验教学方法;以实际生活中的问题探讨和化合物的合成、分析、应用研究为主线,设置实验题目,以学生自主性、探索性学习为基础,由教师指导学生运用所学知识,通过自己查阅文献资料、设计实验方案独立完成实验。充分发挥学生学习的主体作用,培养学生的创新精神和运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的创新能力。 相似文献
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研究型《综合化学实验》是一门为化学专业本科生开设的开放式研究型实践课程。为了培养学生的创新思维,提高实践能力,课程教学综合了化学、生物学和材料学等学科的知识内容,以及应用了现代研究手段和实验技术。学生通过本课程的学习和训练,达到巩固和提高对基础理论知识的加深理解,全面提高了科学思维、创新意识及创新能力。 相似文献
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林泳许 《福建基础教育研究》2015,(5)
实验型作业包括观察研究型作业和实验操作型作业。实验型作业能够实现学生对生物科学知识从感性到理性的提升,提高学生生物学实验技能,促进学生学习生物科学方法,提高学生生物科学素养。 相似文献
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研究型实验教学探究 总被引：1，自引：0，他引：1
张暴 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2008,(1):139-140
研究型实验教学伴随着社会对适用型人才需求的增加以及教育教学改革的不断深入应运而生,它将研究性学习的方法和手段应用于实验教学中,改革传统的实验教学模式,以应用研究为主线,以学生自主性、探索性学习为基础,指导学生运用所学知识,通过自己查阅资料、设计实验方案独立完成实验,充分发挥学生学习的主体作用,培养学生的创新意识和把运用所学知识应用于实践的研究能力。 相似文献
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研究型教学,是指以教师的课程内容和学生的知识积累为基础,引导学生创造性地应用知识和能力,自主地发现问题、研究问题和解决问题,在研讨中积累知识、培养能力和锻炼思维的新型教学模式。研究型教学的实质是培养学生的创新精神与能力。研究型教学的教学目标分为个人目标、学术目标和职业目标。研究型教学需要一定的实施条件和步骤。 相似文献
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余建光 《河北职业技术学院学报》2008,8(4)
本文首先以具体实验设计说明研究型生物实验的一般过程,然后设计了性状分离比和自然选择学说的研究型实验,结果表明学生获得了知识的直接经验和亲身参与科学探究的体验. 相似文献
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余建光 《河北职业技术学院学报》2008,8(Z2)
本文首先以具体实验设计说明研究型生物实验的一般过程,然后设计了性状分离比和自然选择学说的研究型实验,结果表明学生获得了知识的直接经验和亲身参与科学探究的体验. 相似文献
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21世纪是信息时代,人们对知识的追求已经从简单的知识释疑转变到知识的再组织和重新应用,原来为积累知识而建立起来的教学模型已经成为教学发展的障碍。为了适应知识体系的快速发展,需要新的教学模式来调控这种态势。一、研究型教学模式在高中数学教学中应用的疑难分析(一)研究型教学模式研究型教学模式指以人的主观能动性为基本出发点,以学生为主体,在 相似文献