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相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
硕士研究生就业不仅关系到硕士研究生的自身未来事业发展,而且影响到国家充分利用人才资源的长远规划。在新的形势下,高校原有的培养模式,学生的择业观念,以及人事制度与硕士毕业生就业制度的部分不相适应,给硕士研究生就业工作提出了新的课题。笔者认为,当前,硕士毕业生自身综合素质是影响我国硕士研究生就业的主要因素,用人单位和硕士研究生培养单位以及国家的相关政策等等也是重要影响因素。  相似文献   

2.
当前我国硕士研究生培养的问题及思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
随着硕士研究生招生规模的扩展,硕士研究生的培养也出现了一些新的问题,这主要表现为:指导教师资源不足,培养目标与培养模式单一化,硕士毕业生就业渐显困难。缓解硕士研究生培养中的矛盾与问题具有现实的必要性,为此,需要加强指导教师队伍建设,继续调整与变革硕士研究生的培养目标与培养模式,并从加强制度与政策建设入手,疏通硕士毕业生就业渠道。  相似文献   

3.
近年来,我国高等教育由精英化向大众化过渡,硕士研究生就业逐步由科研院所、高等院校等研究型岗位向国有、民营企业专业技术岗位转移。硕士研究生就业率连年下滑、就业定位不准确、就业压力大等矛盾日益突显。为进一步优化研究生教育结构,积极发展符合我国产业结构特点的专业学位,2009年我国全面发展全日制专业学位硕士研究生教育,以解决学生就业问题。文章基于SWOT模型分析我国全日制专业学位硕士研究生就业竞争力。  相似文献   

4.
通过问卷调查、座谈采访、个案研究等多种形式,分析近三年来江苏省中文类硕士研究生的就业状况及就业心态、就业去向及其转变、就业岗位及素质要求.通过对比分析,总结中文类硕士研究生就业特点和存在问题,在此基础上对如何促进中文类硕士研究生就业提出了解决策略.  相似文献   

5.
谢隆艳 《考试周刊》2013,(98):160-161
研究生就业关乎全社会的稳定及研究生的切身利益,是研究生教育培养的关键环节。但随着我国硕士研究生教育规模的急剧扩张,硕士研究生就业中的各种问题开始呈现。本文从硕士研究生就业心理认知、就业观念误区等自身层面,以及高校研究生培养质量下降、高校研究生就业指导体系不健全等高校层面分析硕士研究生就业困境,并从提高硕士研究生自身核心竞争力、改进硕士研究生培养模式等角度探讨面对硕士研究生就业困境的对策。  相似文献   

6.
目前,随着高校扩招规模的不断扩大,普通高校毕业生逐年增加,本科毕业生就业竞争日趋激烈。为规避就业紧张形势,考取硕士研究生继续学习的本科毕业生越来越多,这样导致研究生招生规模也水涨船高。硕士研究生毕业生总数不断突破历史新高,导致研究生就业形势日益严峻。为做好研究生就业工作,首先需要对往年就业现状进行详细分析,然后针对存在问题制定相应解决对策。正是基于此,以北京语言大学为例分析其外语类硕士研究生近三年就业现状,并从思想政治教育角度提出若干就业对策。  相似文献   

7.
试论硕士研究生就业能力培养   总被引:5,自引:2,他引:3  
硕士研究生的就业能力直接影响其就业质量。当前,硕士研究生就业能力培养存在许多问题:就业能力培养意识淡薄、就业指导体系尚未建立、培养过程缺乏专业实践、就业心理教育缺失等。解决问题的策略是转变思想观念,将就业能力培养贯穿于硕士研究生培养的整个过程;建设硕士研究生实践基地,提升实践能力;建立和完善硕士研究生就业指导体系,开展职业生涯规划教育;开展求职技能培训,提高硕士研究生的择业效率。  相似文献   

8.
影响教育学硕士研究生就业的市场因素分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
随着教育学硕士研究生教育规模的扩大,其毕业生就业问题越来越突显。从就业市场的角度来看,教育学硕士研究生就业主要面临的困难是:就业空间狭窄、年龄歧视、性别歧视和第一学历歧视。加强教育学学科和专业建设、毕业生个人调整求职策略、用人单位正确发挥就业主体作用是解决教育学硕士研究生就业问题的有效途径。  相似文献   

9.
随着高校毕业生就业政策的调整和高等教育规模的不断扩大,硕士研究生的就业形势日益严峻,而教育学硕士研究生比其他专业硕士研究生就业情况更为严峻。就教育学硕士研究生就业的现状进行了阐述,并对其就业难的影响因素进行了多方面的分析,并根据这些影响因素分别提出了有效的解决对策。  相似文献   

10.
本研究旨在探究临床医学学术型硕士和专业型硕士在入学特征、培养过程和毕业结果上存在的差异以及两者结果影响因素上的不同,为医学研究生教育的完善提供依据。利用2021年度研究生培养质量反馈调查数据,研究发现:在个体特征和入学动机方面,两类硕士存在显著差异,“殊途”明显;在培养过程方面,专业型硕士生对培养过程的评价整体较低;在毕业去向方面,两类硕士异中有同,毕业生就业部门均90%以上为医疗卫生机构,且就业岗位多为专业技术岗。进一步分析显示,无论对于学术型硕士还是对于专业型硕士,入学特征中的个体特征均能很好地解释两类硕士是否读博,培养过程能更好地解释就业满意度。研究建议,要进一步明确两类硕士培养目标与招生定位;完善培养过程,提升专业型硕士培养质量和学习体验感;增强针对两类硕士的职业规划和就业指导。  相似文献   

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