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1.
思想力“原点”研究型大学是教学机构与科研机构的有机结合,在培养能从事科学研究、具有创新能力人才的同时,还要从事科学研究工作,产生高水平、高质量的科研成果。在建设研究型大学中,不可忽视本科教学工作,而应该充分利用研究型大学较充足的科研经费和研究生培养队伍优势,创造性地承担本科教学任务,提高本科教学质量,为社会经济建设源源不断地输送有创造力的生力军和优质的研究生源。 相似文献
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中美两国研究型大学本科教育改革之比较 总被引：9，自引：0，他引：9
本科教育是大学教育的主体,是奠定高层次人才后续教育和终身发展的关键时期,如何发挥研究型大学特有的师资、设备、学科专业和生源优势,提供优质的本科教育是一个非常值得思考和研究的问题。本文以"博耶报告"的10条建议为参照,以"博耶3年后报告"和我国14所研究型大学的本科教学工作水平评估自评报告为依据,对两国研究型大学本科教育的改革现状进行比较,分析和诊断了研究型大学本科教学中存在的问题,提出了未来研究型大学本科教育改革的趋势,以期给我国研究型大学的本科教育教学改革以理论和实践启示。 相似文献
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李明 《北京教育(高教版)》2014,(2)
自2010年起,我国开始在研究型大学中实施本科教学质量年度报告制度。高校内部教学质量监控与保障体系建设的重要性逐渐显现。北京作为优质高等教育资源的集中区,辖区内的研究型大学的质量无疑起到了示范和引领作用。通过对在京的8所"985工程"大学《本科教学质量报告》的文本分析,发现其教学质量监控体系建设的实践呈现出一些共性特征。 相似文献
4.
研究型大学本科教育发展问题探讨 总被引：13，自引：0，他引：13
当前,许多重点大学制定了建设高水平研究型大学的奋斗目标,并开始着力发展与这一目标相适应的本科教育。然而,对于研究型大学而言,本科教育教学工作重要性如何?本科教育培养目标有何特色?本科教育教学应具备哪些基本特征?这些基本问题在一些高校中还没有明确而统一的认识,极有可能影响本科教育教学转型的进程和质量。汲取国外研究型大学的成功经验,同时也参考国内一流大学的积极探索,笔者对这些基本问题作进一步的探讨,期望能给处于研究型大学建设过程之中的国内高校发展本科教育以更多的启发。一、研究型大学本科教育教学的重要地位本科教… 相似文献
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论研究型大学建设中应注意的几个问题 总被引：1，自引：1，他引：0
目前,创办研究型大学成为许多高校追求的目标。在建设研究型大学的过程中,如何保证本科教育质量,培养面向21世纪的创新人才,是发展过程中必须高度重视的问题。对此,应保证本科教育质量,深化教学改革,培养创新能力,以加快研究型大学的建设。 相似文献
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美国研究型大学本科教育改革现状及其个案研究 总被引：2，自引：0，他引：2
自1998年<重构本科教育:美国研究型大学的蓝图>发表后,美国研究型大学纷纷对本科教育进行了思考和改革,并掀起了美国本科教育改革的浪潮.本文在介绍美国研究型大学本科教育改革的基础上,辅以个案支撑,以期为我国研究型大学的本科教育改革提供实践启示. 相似文献
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照字面的意思来看,研究型大学似乎就是单一进行学术研究,培养出来的学生将来都是从事科学研究工作,一般都是研究生教育,没有或者本科教育所占的比例很小的机构。但是事实并非如此,研究型大学的人才培养也比较多元,对于本科教育以及对研究生的通识教育十分重视,通过一百多年的努力,我国的大学建设已经形成了完整的体系。建立研究型大学是现在许多重点大学提出的口号,借鉴国外名校的做法,特别是现在研究型大学最为发达的美国,可以少走不少弯路,加快建设的速度。 相似文献
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实施品牌战略探索研究型大学的本科教学模式 总被引：5，自引：0，他引：5
一、探索研究型大学的本科教学模式我校本科教育经过几十年的发展,教学条件完善、教学管理和运行规范,保证了基本教学质量。近年来学校确定了建设特色鲜明的研究型大学的发展目标,要求本科教育建设研究型大学的本科教学模式。研究型大学的本科教育应利用学校科研实力强、师资水平高的优越条件,大力加强学生的实践创新能力的培养,满足社会对高素质创新人才的需求。实践创新能力的形成一方面有赖于宽厚的基础知识、基本应用方法、基本研究方法和思维方式的掌握,另一方面还要靠应用和研究实践的锻炼。因此,研究型大学的本科教育还应利用学校优… 相似文献
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促进研究型大学本科教育目标与学科建设的融合 总被引：1，自引：0，他引：1
要办好研究型大学,本科教育是基础,学科建设是生命,两者都是关系研究型大学建设与发展的核心问题,是研究型大学发展中的重点和难点。由于受传统与扩招等因素的影响,研究型大学的发展大多面临若干问题,如研究生与本科生比例的协调,研究与发展经费的短缺,本科教育目标和发展模式的确定,本科教育、学科建设以及研究生教育的结构,等等。在发展研究型大学的过程中,如何保证本科教育质量,培养面向21世纪的创新性人才;如何处理好本科教育与学科建设以及研究生教育的关系,实现学科建设与本科教育目标的融合与互动发展等等,是必须正面回答的问题。一… 相似文献
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荣誉学院是美国荣誉教育培养优秀本科人才的主要组织形式,而优质教育资源是荣誉学院人才培养的重要依靠及影响因素。构建荣誉学院教育资源的分析框架,对美国公立研究型大学荣誉学院教育资源的利用现状进行分析,可见围绕“学生中心”理念,荣誉学院重视优质生源严格遴选、物质资源充分保障和学术资源优化配置。借鉴美国经验,为完善我国一流大学精英本科教育的教育资源建设,应树立“学生中心”教育理念,为学生提供充分的学习资源支持;重视并发挥生源优势,挖掘优秀学生发展潜能;推进“五位一体”教育资源体系建设,形成校生良性循环发展;构建精英培养合理模式,探索中国式现代化精英培养道路。 相似文献
11.
发挥研究型大学优势 提高本科教育质量 总被引：1，自引：0，他引：1
朱胜军 《北京教育(高教版)》2009,(5):51-52
在建设世界一流的大学过程中,研究型大学建设已成为我国国内一流大学发展战略的事实选择。研究型大学的职能重点是科学研究和研究生教育。研究型大学如何在多层次教育和研究体系中提高本科生培养质量,是当今研究型大学共同面临的一个难题。一、高质量的本科教育是研究型大学的立校之本 相似文献
12.
研究型大学的知识产权教育 总被引：10，自引：0，他引：10
一、研究型大学知识产权教育的必要性1.从研究型大学的社会功能看知识产权教育的必要性据美国卡内基教育促进基金会统计 ,全美现有125所研究型大学 ,约占高校总数的3%。但全美33%的硕士生和56%的科学与工程类博士生的本科教育阶段是在研究型大学完成的。近年来 ,美国研究型大学根据其教学与科研紧密结合 ,本科生教育与研究生教育有机衔接的特点 ,将学生的创新精神和实践能力培养作为美国本科教育改革的重要方向之一。实际上 ,学生的创新精神和实践能力培养既具有极为丰富的内涵又是一项复杂的系统工程 ,但从知识经济发展要求与研究型大学自… 相似文献
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研究型大学本科教育的比较研究 总被引：11，自引：0，他引：11
研究型大学以研究生和博士后人员为主要教育对象,但本科教育是研究生教育的基础,是研究型大学持续发展的关键;同时,研究型大学也能为本科生智力和创造力的发展提供最大机会。美国研究型大学在办本科教育中曾一度存在重研究、轻教学,重研究生教育、轻本科生教育的倾向,对此,我国研究型大学应引以为鉴。本文的主要任务是分析我国大学发展中的实际问题,提出创建研究型大学过程中本科教育教学的对策建议。 相似文献
15.
教学研究型大学本科教育模式的构建 总被引：3，自引：0，他引：3
坚持教学与研究的密切结合,是教学型研究型大学的优势,也是人才培养过程中最重要的教育理念。学校应充分利用学科建设中的科研优势、人才优势和设备优势,抓好基础性的本科生教育,构建科研与教学共生的本科教学模式。包括:将“寓学于研“的研究型教学理念贯穿于人才培养全过程、引导学生建立以研究为本的学习方式、构建师生互动的研究性课堂教学模式,打造以培养学生研究素质为核心的科研训练平台,建立并完善适应研究型教学的本科教学管理模式等。 相似文献
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桂志波 《教学研究(河北)》2003,26(4):283-285
知识经济时代对研究型大学提出了培养创新人才的要求，本科教育是研究型大学的基础与关键，因此研究型大学培养创新人才需要有全新的本科教育理念。本借鉴欧美国家研究型大学本科教育的成功经验和构建策略，分析了我国研究型大学的发展状况，讨论了具有中国特色的研究型大学本科教育的理念与构建策略。 相似文献
17.
我国正在建设一批研究型大学。而作为研究型大学最多的美国,其发展经验是相当丰富,且卓有成效的。本文通过详细分析美国研究型大学的本科教学改革及其取得的成功经验,试图解析出对我国目前进行的研究型大学建设有益的启示。 相似文献
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美国研究型大学本科教育长期受到冷落,因此遭到广泛批评。为此,许多研究型大学积极改革本科教育。美国研究型大学主要从优化学生的知识结构、培养学生的能力、提高学生的品德等三个方面来提高本科教育。 相似文献
19.
美国研究型大学本科教学改革及其启示 总被引：6，自引：0，他引：6
我国正在建设一批研究型大学。而作为研究型大学最多的美国，其发展经验是相当丰富，且卓有成效的。本文通过详细分析美国研究型大学的本科教学改革及其取得的成功经验,试图解析出对我国目前进行的研究型大学建设有益的启示。 相似文献
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论研究型大学本科教育的地位与作用 总被引：2，自引：0，他引：2
探讨了研究型大学本科教育的基础性地位,提出本科教育是大学教育发展的基础,是大学品牌形成的基础,是大学经济运行的基础,是大学学术进步的基础,以期对我国研究型大学本科教育的建设提供有益的借鉴。 相似文献