共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
社会是不断发展变化的多元化的社会，学生是成长中的个体，若想使我们的德育工作落在实处，就必须要多层面、多角度开展，建构起德育工作的立交桥。 相似文献
4.
邓小平的德育思想与高校德育 总被引：1，自引：0，他引：1
邓小平十分重视德育。改革开放以来，他结合我国社会主义现代建设的实际需要，多层次、多角度地阐述了新时期的德育思想。邓小平的德育思想是新时期德育工作实践的根本指导思想。研究邓小平德育思想及其对高校德育的理论和实践价值，对于我们以邓小平德育思想为指导，作好新时期高校德育工作具有重要意义。 相似文献
5.
构建生活化的德育新理念 总被引：2，自引：0，他引：2
德育生活化不仅是时代的要求，也是时代赋予我们的神圣使命，作为高校的德育工作应根据时代的要求，努力构建生活化的德育新理念，使高校德育工作不断适应新的形势需要。 相似文献
6.
7.
过去的学校德育工作虽然取得了长足发展，但与学生的生活和思想实际仍存在较大距离。如何增强德育工作效果，是教育理论和实践方面的一个重要课题。注重德育创新，完善德育工作体系，精心构建德育立交桥，深化德育改革，是搞好德育工作和深化课程改革的关键。为使课改成功进行和实现德育工作效果的最大化，必须下大功夫落实学生德育主体地位，对德育工作模式、德育与心理健康教育结合等进行创新。 相似文献
8.
9.
刘成荣 《湖北广播电视大学学报》2001,18(2):45-47
互联网的迅速发展为高校的德育工作带来了难得的机遇，同时也带来了巨大的挑战。我们对此应保持清醒的认识，及时采取对策，充分利用网络资源，发挥网络优势，最大限度地减少网络对大学生的负面影响，切实增强高校德育工作的针对性和实效性。 相似文献
10.
“德育为一切教育的根本，是教育内容的生命所在．德育工作是整个教育工作的基础。”目前，加强德育工作已成全体教育工作者的共识。我们对于德育工作投入了大量的人力、物力、财力，但是效果不尽如人意．实效性较差．德育工作陷入了困境。对于职业中学德育存在的问题．许多德育工作者从不同角度、不同层面进行了探究。本人结合长期的教育教学实践．认为德育工作陷入困境的主要原因在于以下几个方面． 相似文献
11.
12.
当代研究生是跨世纪的一代青年，下一世纪他们将担负起社会主义现代化建设的重任。研究生德育工作是研究生教育的重要组成部分，它的成功与否，不仅关系到研究生能否健康成长，而且也影响到国家的前途和命运。在这世纪之交探索研究生德育工作的机制，使我们培养的研究生既具有合格的专业素质，又具有合格的政治素质，十分必要。为了适应时代要求，我们必须树立“大德育”观念，围绕育人目标，建立“三全”德育机制，即全员德育意识，全方位德育格局，全过程德育工作，不断开拓研究生德育工作新局面。一、全员德育意识是世纪之交做好研究生德… 相似文献
14.
15.
赵晓东 《马钢职工大学学报》1990,(1):21-25
成人高校的办学特点，成人学员的心理结构，决定了成人学生思想品教育的特殊性。本就成人高校德育工作中教师的主导作用，进行了全面探讨，提出了教师应从寓德育于身教之中，寓德育于教学环节之中，寓德育于全面关心之中三方面入手，开展德育工作。成人高校德育工作十分重要，但我们的重视程度还远远不够，这就更需要我们进行多方面探讨。 相似文献
16.
17.
加强和改进未成年人思想道德建设，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。在学校德育工作中，我们通过三个途径，即德育工作网络化、德育内容序列化、德育活动经常化，开展全员育人、全程育人、全面育人，达到让学生学会做人的目的。 相似文献
18.
加强和改进中小学德育工作，必须树立以人为本的德育观。这既是教育落实科学发展观的现实要求．也是我们加强和改进中小学德育工作的必然选择。 相似文献
19.
李兴洲 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(11):48-50
当前德育工作的低效、“疲软”现象令人焦虑。学校德育工作的形式化、学生道德水准的每况愈下，使广大教育工作者大伤脑筋；社会上道德败坏、公德沦丧的现象时有所闻。凡此种种，虽引起了有识之士的极大关注，但疗此顽症的灵丹妙药却如稀世珍宝。本文试图通过对我国传统德育理论及实践的反思，重新审视德育的目的，以探求德育工作的新方法。一、对传统德育理论与实践的反思邓小平同志在１９８９年曾指出：改革开放十年来，我们最大的失误是教育，这主要是指思想政治教育。反思我国２０年来德育工作失误的原因，不仅是因为我们在搞活经济的同… 相似文献
20.
过去的学校德育工作虽然取得了长足发展,但与学生的生活和思想实际仍存在较大距离。如何增强德育工作效果,是教育理论和实践方面的一个重要课题。注重德育创新,完善德育工作体系,精心构建德育立交桥,深化德育改革,是搞好德育工作和深化课程改革的关键。为使课改成功进行和实现德育工作效果的最大化,必须下大功夫落实学生德育主体地位,对德育工作模式、德育与心理健康教育结合等进行创新。一、学生德育主体地位的创新新课程改革要求转变教育观念,树立学生主体意识。德育工作也不例外。为此,我们提出要让学生当家作主人,让学生参与学校管理,改… 相似文献