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1.
本从STS教育思想出发，根据体育系学生的具体情况，采取多种手段和措施，循序渐进地激发学生学习英语的兴趣，进一步使学生在武术课中使用英语，而且逐渐达到用英语写教案并使之能运用的目的，为实施素质教育和让武术走向奥运打下基础。 相似文献
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本文从STS教育思想出发,根据体育系学生的具体情况,采取多种手段和措施,循序渐进地激发学生学习英语的兴趣,进一步使学生在武术课中使用英语,而且逐渐达到用英语写教案并使之能运用的目的,为实施素质教育和让武术走向奥运打下基础. 相似文献
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施翔 《常熟理工学院学报》2003,17(4):109-110
在武术套路教学中，由于套路动作规格有较高的要求，其本身又缺乏攻防实战性，容易使学生丧失学习兴趣。因此，应从加强理论教学、培养学生兴趣等方面入手，提高学生学习武术套路的积极性。 相似文献
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武术教学是新课标中的主要内容之一，它对学生的身心健康发展有着独特的功用。在武术教学中不仅应使学生学到武术的技术．而且能够修身养性，培养良好的心理素质和高尚的道德情操，使学生在德育、智育、体育、美育等方面得到较全面的发展。可实际上武术教学的情况却不容乐观，许多学校的武术内容已经减少。甚至几乎没有了。 相似文献
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现代信息技术在英语教学领域中得到了广泛的应用。尝试将现代信息技术引入英语写作教学，利用网络资源和网页的交互特点，建立一种有效的英语写作教学模式，充分发挥学生主体性和能动性，实现信息的更好反馈，从而调动学生的英语写作兴趣，使学生的英语书面写作能力得到提高。 相似文献
6.
马宁 《沙洋师范高等专科学校学报》2011,12(5):51-53
模块教学理论是上世纪后半期兴起的新式教学理论,对教育教学具有启发和指导作用,将其运用到普通高校武术课武术套路教学之中,有助于发挥学生在教学中的主体作用,使学生尽快了解各动作之间的内在联系和因果关系,对所学技术动作有更深的理解和体会,能更准确掌握武术动作的重点、难点,提高教学效果,促进学生身体素质和运动技术水平的提高,减少学生厌学的情况。 相似文献
7.
本文采用文献法、实验法,以长春师范学院体育系2003-2005级学生为对象,就多媒体在武术教学中的应用进行研究,旨在提高武术教学的效果,适应现代教学的发展。研究表明,多媒体的应用能使武术教学效果得到显著的提高。 相似文献
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王军 《渭南师范学院学报》1998,(5)
本文阐述了动作口令在武术课教学不同阶段的使用方式及特点．即把讲解和示范分为固定的步骤,编成固定的口令程序来教学,便于教师的讲解,便于学生对动作的记忆．使学生能仔细认识动作的全过程和掌握动作节奏,既能分解教学提高动作质量,也能由分解向完整动作过渡;使学生掌握套路运动的特点,有利于培养武术意识 相似文献
9.
本文采用文献法并结合教学实践,对武术谚语在武术教学中的作用进行了初步探讨。研究结果表明:在武术教学的过程中正确、恰当地使用一些武术谚语,可以对学生进行武德教育、激发学生学习兴趣、指导学生习武实践、提高学生武术意识,并能够达到传授武术基本知识和弘扬中华武术文化的目的。 相似文献
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谈武术教学中的素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
武术教学是学校体育教学的内容之一。在武术教学中,实施素质教育,应结合武术教材特点和体育教学的实际进行。武术在长期的发展过程中,逐渐形成了富有民族特色、内涵丰富的武术文化,即有哲理性、科学性和艺术性。在武术教学中不仅应使学生学到武术的技术,而且能够修身养性,培养良好的心理素质和高尚的道德情操,使学生在德育、智育、体育、美育等方面得到较高的发展。 相似文献
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语言是“传道、授业、解惑”的主要手段，教师传授知识、技能靠语言，组织教学活动靠语言，帮助学生进行操练实践也靠语言。我们的母语是汉语，对于我们的学生来说，教师的教学语言是他们学习英语的重要来源，是他们掌握英语的桥梁和了解英语的手段。教师课堂上若能时刻充分利用多元化的教学语言，势必使学生由始至终对英语这一学科产生浓厚的兴趣，既可以使教师的教学效果明显提高，也可以防止学生“两极分化”现象的出现。 相似文献
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武术是中华民族的传统体育项目。武术的套路是由数十个动作组成，一个完整的动作，一般包含着动作的路线、方向、架式结构、发力特点、停歇顿挫、心志意向等。这对初学者是非常难的。所以武术教师要具有一定的高度的教学热情，才能不断的激发和直接影响学生的学习情绪和双边活动参与强度，这是教学过程中不可忽视的重要因素。 相似文献
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英语“任务型”教学能使学生学习的注意力集中在掌握语言的意义上．从而使学生把英语带到真实生活中．在不同语境中运用语言，而不是流于在语言的形式上。为此，不少国家和地区十分盛行“任务型”教学，已成为当前最流行的英语学习方法之一。对小学生而言，在复习课中运用任务交际型教学．能使他们避免脱离语境的、无味“炒冷饭”式的学习。 相似文献
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新课程改革要求课堂教学要注意课程的综合化，让英语进入体育课堂是现代体育教学的必然。对于刚刚接触英语的学生来说，在体育教学中运用英语不仅使他们感到新奇、有趣，还能调动他们学习的积极性。而对于教师来说，把英语运用于体育教学之中，能使课堂教学更加生动活泼，富有情趣，可谓一举多得。本文就英语在体育教学中的运用浅谈如下： 相似文献
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英语教学中学生英语交际能力的培养已越来越受到人们的重视。英语教学中学生英语交际能力的培养应从以下方面进行：1、课堂英语化，使学生在英语环境中耳濡目染，提高英语交际能力；2、教学语境化，使学生在模拟的生活氛围中提高英语交际能力；3、活动多样化，使学生在生动活泼的实际生活中提高英语交际能力。 相似文献
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武术是中华民族的传统体育项目。武术的套路是由数十个动作组成，一个完整的动作，一般包含着动作的路线、方向、架式结构、发力特点、停歇顿挫、心志意向等。这对初学者是非常难的。所以武术教师要具有一定的高度的教学热情，才能不断的激发和直接影响学生的学习情绪和双边活动参与强度，这是教学过程中不可忽视的重要因素。 相似文献
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本文是根据当前的英语课程教学改革的实践要求，即由原来的应试教育向素质教育转变，在提高中专学生的英语听、说能力的同时，加强学生的英语素质教育进行分析与论述，使中专英语素质教育得到发展和提高。 相似文献
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马国军 《黑龙江教育学院学报》2002,21(5):135-135
一、创造学习英语的良好环境 ,引发学生学习英语的兴趣作为一种语言 ,英语有一个很显著而且重要的特点 ,即它的交际性。这个特点使得英语课成了一门实践性很强的工具课 ,它的实践性决定了英语教学必须更多地给学生提供接触英语和运用英语进行语言实践的机会 ,真正使他们达到学以致用的目的。有的教师能从多方面给学生创设各种各样的英语情景 :1 给学生起英文名字。学生一入学 ,教师就着手给学生起英语名字。每个学生有自己的英语名字 ,课堂上便增加一点“洋味” ,使学生们更能置身于一种英语味的环境气氛中。久而久之 ,可起到耳濡目染的效果… 相似文献
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义务教育初中英语教材一改传统英语教学重语音知识的传授、轻交际能力培养的倾向，明确规定初中英语教学的目的是“通过听、说、读、写的训练。使学生获得基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。为进一步学习打好初步的基础，使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，发展学生的思维能力和自学能力。”强调以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神为重点。使学生不断获得适应“学习化社会”所需要的英语基础知识和基本技能， 相似文献