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高中音乐欣赏课是音乐教育的有机组成部分,它是培养学生审美观点,提高学生音乐鉴赏的能力和文化素质的重要途径之一。如何上好音乐欣赏课,提高课堂教学质量,是每个音乐教师值得研究的问题。本人通过多年的教学实践,在高中音乐欣赏教学方面有几点独到的做法 相似文献
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音乐教学是培养学生音乐欣赏能力、提升学生综合素质的主要途径。但目前的音乐课堂教学资源较少,教师教学方法单一,且音乐的多种表现形式仅凭借教师难以展现,而信息技术的使用可以有效解决音乐教学中的上述问题。文章主要阐述信息技术在高中音乐教学中的教育价值,并提出基于信息技术的高中音乐教学实践策略。 相似文献
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在高中音乐课堂教学中,教师应采用灵活的、有利于学生参与体验的教学方法,营造生动、丰富的音乐教学环境,让学生在课堂中真正"动"起来,积极参与,亲自体验,积极实践,最终爱上音乐。 相似文献
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音乐教师在高中音乐课堂教学过程中,应采取行之有效的教学策略,培养学生对于音乐鉴赏课程的浓厚兴趣,提高学生的音乐鉴赏水平,从而达到预期的教学目的.文章就如何在高中音乐教学中提高学生的音乐鉴赏水平展开论述. 相似文献
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陆华 《中小学信息技术教育》2008,(12)
有效的课堂教学是要通过有效的教学准备、有效的教学活动和有效的教学评价来促进学生学习与发展的。在高中音乐教学中,我秉承信息技术要为课堂教学服务的宗旨,一直努力尝试着,也颇有收获。下面我就结合（（舂江花月夜》高中音乐欣赏课的教学实践,谈一谈应从哪些方面确定教学的最佳创意点。 相似文献
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音乐能唤醒人们的音乐感觉,提升人的艺术修养。音乐欣赏课是高中音乐教学的重要组成部分,是提高学生学习音乐的兴趣,并培养学生审美能力的重要途径和手段。本文作者通过自己的音乐教学实践,谈了谈自己对高中音乐欣赏课的教学感悟。 相似文献
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余建矾 《试题与研究：高中理科综合》2019,(19):0090-0090
在高中音乐教学过程中,音乐鉴赏课属于较为重要的组成部分,但传统的音乐教学过程中教师对于音乐鉴赏教学的重视程度不高,教学方式过于单一及枯燥,学生们失去了对音乐鉴赏课的学习兴趣,导致高中音乐鉴赏课的教学效率低下。因此,有效地提高高中音乐鉴赏课堂教学有效性的措施显得尤为重要,提高学生们的综合音乐素养,促进学生主动融入其中并开展相应的学习与探究。本文主要针对提高高中音乐鉴赏课有效性的教学策略进行了分析及探究。 相似文献
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钱嘉怡 《黄河之声(科教创新)》2019,(6)
现今时代,新课程改革对高中音乐教学开展提出了更多新的要求,不但突出了音乐教学中学生的主体性地位,而且鼓励学生进行自主学习探索,不仅增强了高中音乐课堂的生动性,还使学生从中感受到与众不同的音乐乐趣。在本文的研究中,笔者将从高中音乐教学实际出发,结合新课程改革的理念和要求,对高中音乐课堂教学创新实践进行了全面的探索。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,追求“有效教学”,关注学生的全面发展已成为课改的热点问题,广大高中音乐教师也在为寻求更有效的音乐课堂教学方法与策略积极努力地进行探索与实践.为此,作者结合自己的教学经验,从四方面就如何提高高中《音乐鉴赏》教学有效性进行探究. 相似文献
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本文分析了高中音乐教学中存在的问题,主要为教学设备陈旧;教学方式有限;校方不重视音乐教学的开展等,为更好地开展高中音乐教学,必须从改变传统的教学方式提高课堂教学质量;重视音乐教学地位;开发必要的教学设备;开展必要的师生交流四个方面进行整改,以更好地提高高中音乐教学质量,提升学生的音乐素养。 相似文献
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高中音乐是素质教育的一个重要环节,提高音乐课堂教学的有效性是课程改革的重要内容之一。针对目前高中音乐教学存在的各种问题,要采用多样化的方法改善课堂教学,提高课堂教学的有效性。 相似文献
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<正>近年来,高中音乐教学以教师、书本和课堂为中心,也就是注重音乐知识、技能的教学,轻视音乐实践活动的开展;注重教师的讲解,轻视学生的参与。这既不利于激发学生学习音乐的兴趣,又不利于培养学生的想象力和创造力。基于此,有必要在高中音乐教学中引入研究性学习。本文旨在从四方面探讨高中音乐教学中的研究性学习(简称"高中音乐研究性学习")。 相似文献
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张雅莉 《试题与研究：高中理科综合》2021,(21)
随着素质教育的不断深入,在课堂教学实践中培养学生的核心素养成为当前一线教师的主要目标。核心素养的培育不仅能够提升学生的综合素质,而且还有助于课堂教学质量的提升。基于此,本文从高中音乐教学实践中存在的问题入手,探析了在高中音乐教学中培养学生核心艺术素养的有效策略,希望可以为相关教学工作的开展提供借鉴。 相似文献
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当前,随着我国多元音乐文化的快速发展,流行音乐越来越受到年轻人的喜爱。将流行音乐融入到高中音乐课堂教学中,可以增加音乐课堂的吸引力,激发学生学习音乐的兴趣,促使他们积极地参与到课堂教学中来,从而提升高中音乐教学的质量。本文对流行音乐在高中音乐课堂教学中的运用进行了系统的论述,以期对高中音乐教学水平的提升有一定的帮助。 相似文献
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音乐核心素养的提出,为高中音乐鉴赏教学提出了新的要求。高中音乐鉴赏教学的定位、切入,对教学实施起着关键作用。如何围绕新形式下音乐学科的培养目标和核心素养培养的要求,将音乐鉴赏教学准确定位,是关系教师怎样教的问题,其决定音乐课堂教学的走势,决定教师教学行为与策略的运用。高中音乐鉴赏教学的关键在于提高学生对音乐作品的认知水平,关注音乐本体,在音乐本体中培养学生的感性智慧。 相似文献
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