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构建学习型社会与成人教育的发展有着密切的关系,本文通过分析成人教育与学习型社会关系,探索通过积极开展成人教育理论研究、准确定位成人教育的培训目标、加强成人教育立法和成人教育信息化建设等途径,大力发展成人教育,为构建全民学习、终身学习的学习型社会提供支持和保障。 相似文献
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通过论述比较国外成人教育与我国成人教育的历史和现状,找出影响我国成人教育进一步发展的瓶颈所在,并根据我国成人教育与国外成人教育之间存在的差距和我国社会主义市场经济下对成人教育的要求,即为增强国家竞争实力和提高全民素质,成人教育应发挥其重要作用的要求,提出构建我国成人教育中学历教育和去学历教育并存发展的成人教育目标构建的思路. 相似文献
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成人教育概念是成人教育学科的逻辑起点和研究的基本问题,不同社会历史时期的成人教育概念呈现不同特点。通过归纳和梳理不同历史时期的成人教育概念,分析其内涵演进,从而有效地把握成人教育发展方向。 相似文献
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通过分析成人教育生态的多维性以及成人教育生态的层次,探讨了成人教育生态性下的规律,即成人教育各级学校之间的比例不平衡、成人教育课程与正规本科教育课程的不平衡、成人教育拨款的不平衡、如何达到相对平衡,以及成人教育的迁移、潜移和富集作用。 相似文献
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成人教育是高等教育的重要组成部分。本文通过分析目前成人教育学生的特点和管理难点,找出适合职业大学成人教育班主任工作的措施,以利于成人教育的管理和健康发展。 相似文献
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成人教育教师专业化是实现成人教育有效教学的重要环节,也是促进成人教育可持续发展的必要保证。通过中美两国在成人教育师资培养方面的比较,改革和创新师资培养机制,能够有效地推进成人教育教师的专业发展,其途径包括实施成人教育教师资格制度、完善成人教育教师培训机构、加强成人教育专业组织建设、突出成人教育专业化的培养方向等。 相似文献
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《西北成人教育学报》2021,(1)
成人教育师资队伍建设与成人学员的培训质量和未来发展息息相关,而建立一支高效的成人教育师资队伍,提高教师的专业素质是关键。通过分析已有研究,发现成人教育教师的专业素质存在道德素质缺失、知识素质欠缺、能力素质匮乏以及心理素质薄弱等问题。因此,应当通过积极加强成人教育教师职业道德,完善成人教育教师知识体系,提高成人教育教师专业能力,并调整成人教育教师心理适应能力等途径加以改善。 相似文献
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花月 《河北大学成人教育学院学报》2013,(1):27-31
成人教育概念是成人教育学科的逻辑起点和基本问题,不同社会历史条件下的成人教育概念有其不同发展重点。通过对成人教育概念发展历史进行梳理,分析不同历史条件下成人教育的发展特点,有助于科学地把握成人教育发展规律,促进成人教育事业发展沿着新的道路不断推进。 相似文献
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联合国教科文组织第六次国际成人教育大会正式将全纳教育思想引入成人教育领域．并根据成人教育的自身特点及全纳教育的相关理念提出了一系列关于成人教育发展的建议和意见。基于全纳观的成人教育,集中体现了人权和平等。通过推进全纳教育,可以进一步促进成人教育和终身教育的发展,推动社会和人的发展。 相似文献
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德国的成人教育概念与我国的成人教育概念有很大不同,成人教育办学机构也与我国有很大差异,呈现出多元性、自由性和市场性特点,通过对德国成人教育办学机构的分析,提出了对我国成人教育办学机构转型的几点思考。 相似文献
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孙培东 《江苏广播电视大学学报》2012,(1):41-45
我国成人教育咨询服务体系的构建需要政府和成人教育咨询机构的共同努力。各级政府要通过制定法律法规、强化行业监管、给予资金支持、引导市场发育等手段鼓励、支持我国成人教育咨询业的发展;成人教育咨询机构要通过加强专业化和集约化、组建成人教育咨询行业协会等手段不断强化自身建设。 相似文献
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成人教育的定义是成人教育学科的基本问题,学术界对成人教育定义的探讨不曾停辍且取得一定进展。然而由于对"成人"的理解存在差异、对成人教育定义的方法单一、对成人教育的变迁难以把握和对成人教育的复杂性缺乏多维分析,致使成人教育的定义仍未取得共识,面临着诸多困境。本文通过对成人教育定义的困境加以分析,提出相应的解困之策,以期使成人教育的定义更为确切、完善,从而更好地推动成人教育事业的发展。 相似文献
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刁桂梅 《河北大学成人教育学院学报》2012,(3):104-107
德国的成人教育发展水平一直居世界前列,成人教育在德国受到高度的重视。德国成人教育呈现以下特色：有效的分权管理体制;完备的成人教育法规体系;成人教育办学、投资、教学的多元化体制;体制上的“双轨制”。本文通过对德国成人教育的特色考察提出促进我国成人教育发展的对策和措施。 相似文献
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关于21世纪成人教育发展方向的研究 总被引：1，自引：1，他引：0
该研究从战略的高度提出成人教育发展的方向和具体的路径。通过经济、社会发展的趋势和成人教育的培训体系、管理体制和办学能力等状况,指出成人教育正面临着严峻的挑战,提出了迎接挑战的基本思路:勇于打破成人教育在教育范围和教育对象上的历史局限,积极推动成人教育的社会化;成人教育要面向终身化。从理论上探讨了现代成人教育理念,提出了成人教育的发展方向;在许多方面对传统的成人教育观念进行了刷新,特别是在提出成人教育的社会化、集团化、终身化等方面,具有一定的创新性。 相似文献
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成人教育基本概念的探讨及意义 总被引：2，自引：0，他引：2
成人教育的基本概念,国际成人教育界定义的共同基础是:对“成人“、“成人教育“等进行生理、心理、社会等多学科的综合研究.成人教育的基本概念是成人教育学理论的逻辑起点和脚手架,通过成人教育基本概念的比较研究,我们将会发现成人教育基本概念的探讨,对我国成人教育研究的意义. 相似文献
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成人教育是我国教育事业的重要组成部分,是当代社会经济发展和科学技术进步的必要条件。本文通过回顾我国成人教育管理体制的历史．分析外国成人教育管理体制,旨在探索我国成人教育管理体制的改革之路。 相似文献
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美国联邦成人教育的行政机构是联邦教育部,联帮教育部主要由智囊机构和职能机构两部分组成。职业教育与成人教育司是联邦教育部管理成人教育的主要职能机构。联邦政府主要是通过立法和拨款等手段对成人教育进行宏观调控,以影响成人教育的发展。 相似文献