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1.
随着国家高等院校专业的调整、经济的转型、毕业生就业形势的转变及卓越工程师教育培养计划与CDIO工程教育模式的实施,建筑环境与设备工程专业原有的专业课程体系已经不能适应形势的发展。鉴于此,在介绍当代教育形势的基础上,提出了建筑环境与设备工程专业课程体系优化的基本原则及教学内容整合策略,同时,论述了与建筑环境与设备工程专业课程体系优化相关的师资队伍建设、考核制度及实践教学方面的问题,以期使建筑环境与设备工程专业教育真正体现面向社会经济发展、服务于市场经济建设的精神。 相似文献
2.
当前，我国高等教育进入了事业发展的良好时期。在发展的大好形势下，为适应市场需要，各院校增设了一批新专业，使教育事业的发展和人才培养更好地和社会需要相结合。但是新兴专业的设置使原来的师资一时适应不了新的教学需求，于是出现了教师队伍与教育事业规模发展不相... 相似文献
3.
我国已经进入各行业立体交叉高速发展时期,视觉艺术专业教育不断适应社会对人才新的需求,在教学理念、教学体系上进行了改革,在思维、能力、教学体系、教学内容、教学方法方面进行了立体化教学研究与实践,收到了较好的教学效果,对未来社会人才的培养提供了保障. 相似文献
4.
对高职院校教学改革的思考与实践 总被引：7，自引：0，他引：7
我国高等职业教育在快速发展中暴露出一些亟待解决的问题，其中在教学方面表现为：课程设置不够合理，课程内容不够系统；公共基础课内容常年不变，明显滞后于时代的步伐；技能训练没有受到足够的重视，实践性教学比例明显偏低；专业课、专业基础课和公共基础课的关系不明显；教学方式方法僵化，现代化教学手段没有得到充分运用；考试考核方法不适应高职教育教学要求，缺乏灵活性。与市场经济的要求相比、与高速发展的高等职业教育规模相比，现有高等职业教育尚未形成适应市场需要、独具高等职业教育特色的的教学体系。高等职业教育教学改革迫在眉睫，势在必行。 相似文献
5.
高职建筑艺术教育开放式教学体系的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
一、建筑艺术教育开放式教学体系研究的内涵我国高等职业建筑艺术教育,一直是参考高等学校建筑教育模式,没有形成自身特色。教学体系的某些局部虽有所变革,但并非根本性的改变;关于教学方式的改革也仅仅是在原有的课程框架内展开,其局部的优化并未带来高职建筑教育的整体优化;近年虽在广泛开展如何在教育中鼓励创新发展个性的讨论,并进行有关课程改革,但整个建筑教育体系仍未改变。封闭的格局、呆板、僵化的体制,抑制学生个性发展。学生被动接受知识的教育模式,教师教学的惰性状态以及教育与社会脱节、教学内容陈旧、不重视实践、缺少交流机… 相似文献
6.
目前高职院校会计专业的实践教学体系还存在许多与实际需求不相匹配的地方,很有必要重新探索研究建立一整套适应高职教育特点的会计实践教学体系,从而实现高职教育人才培养的要求。从构建实践教学体系的必要性入手,分析当前高职院校会计专业实践教学体系的现状,重点探讨构建适应会计专业的实践教学体系的具体措施。 相似文献
7.
何亚飞 《高等技术教育研究》2003,(2):24-28
介绍了职业资格证书制度以及在大学生中实行学历凭和职业资格证书并重的意义，阐明了学历凭和职业资格证书之间的关系，说明了职业资格标准与高职教育教学本质联系与区别。在实施职业资格证书制度中，尚有认识不统一、教考不衔接、政策不配套、体系不适应、考生不积极等问题须解决。 相似文献
8.
建筑设计基础是建筑教育中的核心基础学科,它的教学思想、教学计划以及教学方法对未来的建筑学习有着直接的影响。因此,在建筑设计基础的教学中,应以培养学生的建筑设计思维为基础,努力创建新的建筑设计基础教学体系,以适应时代发展的需要。 相似文献
9.
李斐 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(2)
蒙古高师教育在发展中取得了很大的成绩，但还存在着不适应基础教育改革与发展的一些问题，并且自身办学面临许多困难，在新的历史时期，高师教育要获得更好的生存和发展，必须面向基础教育深化改革，强化办学优势和特色，其有效途径是加强对基础教育的研究；以师为本构建大师范教育体系，深化教学改革、办学体制改革和管理体制改革 相似文献
10.
管建丽 《黑龙江教育学院学报》2011,30(10):85-86
21世纪,我国高等职业教育进入了快速发展时期,高职体育教育是高职教育中不可缺少的部分,在教学实施过程中,要将高职体育教育融入到高职教育体系中,以适应新世纪对专业技术人才的要求.基于此,根据高职体育教育的现状,提出教师在体育教学过程中要转变对学生进行体育课程的认识观、体育教学课堂组织模式、体育成绩评价体系及体育教学内容,... 相似文献
11.
本文在分析西方发达国家和地区建筑教育的“学制梯级化、教学互动化、评价过程化”等特色的基础上，从教学方法、教学过程、创新与综合能力、分值与素质等方面阐述了我国建筑教育的现状和差距，进而从“开放的教学体系、多元化教学模式、过程化教学方法”等方面提出了厦门大学建筑学专业“发挥优势、培育特色和强化创新”的改革思路。 相似文献
12.
近年高等职业教育在中国得到迅速的发展,传统的程序设计课程的教学体系不适合高职教育。程序设计课程的教学体系必须根据教学目标作出改革才能适应这种发展。 相似文献
13.
计算机在建筑设计领域的应用日益广泛，在建筑设计教学中，计算机的应用对建筑制图及表达手段都发生了深刻的影响，本文讨论了计算机的应用在建筑教学各个阶段产生的影响以及建筑教育如何适应时代发展的要求． 相似文献
14.
随着社会经济政治的改革不断出现新的进展，跨向新世纪的教育工作各方面，正值一个前所未有的大变革时期。基础教育改革的紧迫任务是素质教育，而要全面适应这一改革要求，基础教育教学研究工作，也进入了一个全面改革并建立相应的新体系的阶段。换句话说，教研部门和广大教研工作者需从时代要求和整个教育改革和发展的大局出发，确定新的工作思路，深入研究自身工作的质的内涵，通过扎实有效的工作，推进基础教育的改革和发展。一、适应时代趋势，把握改革方向应当看到，教育科研和教学研究工作长期以来不适应教育改革和发展需要的状况还没… 相似文献
15.
高职院校如何建立"学历与职业资格并重"的教学体系 总被引：1，自引：0，他引：1
黄曙光 《湖北成人教育学院学报》2005,11(3):12-13
建立适应“学历与职业资格并重”的教学体系是高职教育发展的客观要求，文章从“双师型”教师、教学改革、教学实施三个方面来阐述如何建立适应“学历与职业资格并重”的教学体系。 相似文献
16.
当前高校创新教育存在的问题及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
1．传统教学评价对创新教育的阻碍。随着我国高校创新教育的推行，传统教学评价体系越来越不能适应高校创新教育的要求，其种种弊端已成为创新教育实施的桎梏。目前，在大部分高校实行的学生综合素质测评标准中，考试分数所占比例仍起决定性作用。这是与创新教育的目的背道而弛的。这就要求我们在革新传统的教学评价体系的基础上建立起适合创新教育的教学评价体系， 相似文献
17.
中小学教师培训的问题分析与对策(上)——阳新县中小学教师培训的调查思考 总被引：1，自引：0，他引：1
方成 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2006,23(1):98-104
我国的教师教育正处于一个历史性转折和重要的发展时期，中小学教师培训已受到了特别的重视和关注，特别是在当前素质教育、新课程改革和教师专业成长的背景下，加强中小学教师的培训对提高教师的整体素质和基础教育质量具有重大的意义。
然而目前中小学教师培训的实际情况却不容乐观。本文以阳新县中小学教师培训为个案，通过调查研究，探讨了中小学教师培训存在的问题：培训机制与基础教育改革不适应；培训模式与教师需求的多样化、个性化不适应；培训资源供给与教师的需求不适应；培训理论与实际教学不适应。产生这些问题的原因是由于当前培训机制缺乏创新，跟不上新的变化；培训主体的人格被忽视。见物不见人；培训观念仍只重视职前教育，轻视教师继续教育；培训规划缺乏整体性和连续性，随意性大。因此，中小学教师培训的改革与创新具有必要性和紧迫性，只有通过改革培训体制、加大培训投入、创新培训模式、整合培训资源、倡导教育科研、建构评价体系、做到依法治教、从严治训，才能促使中小学教师培训的健康发展，加快我国教师教育一体化的进程，全面提高基础教育质量。 相似文献
18.
日本职业技术教育的现状及趋势分析 总被引：1，自引：0，他引：1
陶蓓 《福建职业与成人教育》2006,(3):38-40
日本是个“教育立国”的国家，作为其教育体系中重要组成部分的职业技术教育，更是受到充分的重视。战后为了全面适应社会与经济发展的需要，政府在各个时期制定了一系列法令、政策、计划并采取了各项具体措施，使职业教育不断得到改善与扩充。[编按] 相似文献
19.
方成 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2006,23(2):97-101
我国的教师教育正处于一个历史性转折和重要的发展时期，中小学教师培训已受到了特别的重视和关注，特别是在当前素质教育、新课程改革和教师专业成长的背景下，加强中小学教师的培训对提高教师的整体素质和基础教育质量具有重大的意义。然而目前中小学教师培训的实际情况却不容乐观。本文以阳新县中小学教师培训为个案，通过调查研究，探讨了中小学教师培训存在的问题：培训机制与基础教育改革不适应；培训模式与教师需求的多样化、个性化不适应；培训资源供给与教师的需求不适应；培训理论与实际教学不适应。产生这些问题的原因是由于当前培训机制缺乏创新，跟不上新的变化；培训主体的人格被忽视，见物不见人；培训观念仍只重视职前教育，轻视教师继续教育：培训规划缺乏整体性和连续性，随意性大。因此，中小学教师培训的改革与创新具有必要性和紧迫性，只有通过改革培训体制、加大培训投入、创新培训模式、整合培训资源、倡导教育科研、建构评价体系、做到依法治教、从严治训，才能促使中小学教师培训的健康发展，加快我国教师教育一体化的进程，全面提高基础教育质量。 相似文献
20.
目前我国中职教育会计教学目标比较模糊．专业课程体系也不很完善，教材的内容陈旧，已经不适应时代发展的需要。基于此，本文就其教学改革的意义进行了研究，分析了当前中职会计教学所处的环境，进而提出了一些改革教学方法的建议。 相似文献