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语文是一门重要的基础学科,但目前的中学语文教学中存在着一些弊端,在语文教学中创设学习情景可以解决语文教学中的一些问题．因此创设学习情景在中学语文教学中起着重要的作用。本文从创设学习情景服务于教学目标、创设学习情景调动学生兴趣、创设学习情景激发学生情感三方面对在中学语文教学中创设学习情景的重要性进行了论述。 相似文献
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随着信息技术的不断发展和素质教育的全面推进,新课改下多媒体在语文教学中扮演着重要的角色,在愉悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用,它可为中学语文课堂教学创设最佳情境,使学生能带着浓厚的兴趣投入学习;它可化抽象为形象,为释疑解难创设巧妙的突破口;它可使中学语文教材变成可感的声音,为学生朗读激发丰富的情感;它可提供创新思维的感性材料,给学生思维创新插上飞翔的翅膀。因此,教师在中学语文教学中灵活地运用信息技术、多媒体技术,可以充分调动学生的积极性,使学生轻松掌握知识。 相似文献
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在新课程理念下,中学语文教师必须依据课程改革的发展趋势,加快改革步伐,不断学习先进的教育教学理念,积极探索新的教育教学方法,不断提高中学语文教学效果。一、创设恰当情境,提高教学效果1.利用多媒体创设情境,激发学习兴趣在信息化时代,多媒体技术在中学语文教学中得到广泛应用。多媒体课件综合利用了声音、图像、文字、动画等媒体,变抽象为具体,显 相似文献
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在中学语文教学中如何激发学生的学习兴趣,一直是广大中学语文教育工作者探索和研究的课题。本文从创设和谐的课堂气氛。激发学生的学习兴趣;不断创造成功的机会,激发学生的学习兴趣;利用多媒体创设和谐活泼的教学情境,激发学生的学习兴趣这三个方面进行了探讨。 相似文献
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中学语文协作性学习模式是基于建构主义学习理论、语文新课程标准,以信息技术为平台,结合中学语文特点,以“协作”为学习运行模式。学习主体方面,组建学习活动小组;学习内容方面,设计主题活动任务;学习进程方面,遵循“情境创设──协作探索──效果评价”的过程;学习环境方面,建立计算机网络学习平台。它突出学生“自主学习”的“中心地位”,强化教师教学活动中的辅助角色。相信它能在多彩的教学改革园地里散发出一股迷人的芳香。 相似文献
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文章介绍了中学语文情境教学过程中的运用原则，并结合实例指出在教学中如何根据实际，适当地创设不同的情境，激发学生学习兴趣，达到提高中学语文教学效果的目的。 相似文献
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石中瑜 《中国科教创新导刊》2012,(9):12-12
多媒体技术在语文教学中有重要的作用,它可以为课堂教学创设浓厚的氛围,激发学生的学习兴趣;它可以创设生动活泼的教学情景,培养学生的理解能力;它可以创设形象感人的教学场面,培养学生的审美能力;它可以创设形象逼真的教学场景,培养学生的想象能力。 相似文献
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在中学语文教学中,传统文化教学不仅有利于提升学生的文化修养,更能帮助语文教师提升自身专业水平,营造良好的校园文化氛围。本文提出传统文化内化于中学语文教学目标中、营造浓厚课堂氛围、建立完善的传统文化学习评价机制、提升中学语文教师的传统文化素养以及创设丰富活动的形式来促进传统文化在中学语文教学中的渗透。 相似文献
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中学语文教学中的情感教育是指在充分利用语文教材认知因素的同时,充分挖掘教材中情感因素的教育作用。根据文学作品的思想内容,创设作品情境,教师生动讲解,学生深情朗读等方式,激发学生情感,与作品产生共鸣,启迪学生心智,陶冶学生情操,使学生产生生活和学习的动力的教育方式,它是一种富有情感色彩的教育活动。通过分析中学语文情感教育的理论、对中学语文教学中情感教育特征分析,从中学语文教学实践的角度提出语文教学中实施情感教育的策略。 相似文献
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中学语文教学中的情感教育是指在充分利用语文教材认知因素的同时,充分挖掘教材中情感因素的教育作用.根据文学作品的思想内容,创设作品情境,教师生动讲解,学生深情朗读等方式,激发学生情感,与作品产生共鸣,启迪学生心智,陶冶学生情操,使学生产生生活和学习的动力的教育方式,它是一种富有情感色彩的教育活动.通过分析中学语文情感教育的理论、对中学语文教学中情感教育特征分析,从中学语文教学实践的角度提出语文教学中实施情感教育的策略. 相似文献
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学生创新能力的培养是中学语文课堂教学的培养目标。培养学生的创新能力,首先必须创设和谐的学习环境;其次从改进教学手段出发,运用多媒体的教学形式;再次转变教学观念,坚持以学生为主体的教育理念。 相似文献
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在语文新课程改革中实施研究性学习,不但能够帮助学生学会学习,形成积极的学习动机、学习态度及学习策略,为他们创设一个开放的学习时空,而且能充分体现以学生为主体,以人的发展为本的教育理念.本文从研究性学习在中学语文教学中实践的意义、内涵、特征、示例几个方面进行了全面阐述. 相似文献
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在中学语文课堂教学中,教师创设情境可以引发学生的学习兴趣,使学生喜欢上语文.本文作者结合数位教师的成功教例,对此进行了分析. 相似文献
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在中学语文教学中,要有效地培养学生的创新性思维能力,就必须运用新课程理念,改革旧的教学方法,采用新的教学模式与策略,优化教学过程,努力为学生创设良好的学习与活动的氛围,激发学生的学习兴趣,鼓励学生大胆尝试,丰富学生的想象力。笔者根据多年来的教学实践和研究,就在中学语文教学中如何培养学生的创新性思维能力,谈一些初步的认识。 相似文献
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初中语文实施生活化教学具有重要意义.一线语文教师要创设生活化的教学情境,让学生爱上语文;深入挖掘生活化学习内容,增添学习趣味;开展生活化语文活动,感受语文的妙用;布置生活化课外作业,消除传统课后作业弊端,真正让学生在生活中学语文,在学习中感受生活,提升学生的语文综合素养,切实提高初中语文教学质量. 相似文献