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<正>积极心理学最新的研究成果表明,决定一个人未来成功有“七大秘密武器”,分别是坚毅（grit）、激情（zest）、自制力（self-control）、乐观态度（optimism）、感恩精神（gratitude）、社交智力（socialintelligence）和好奇心（curiosity）。其中,坚毅位于“七大秘密武器”之首。学者们认为坚毅能帮助人在面对挑战时发挥出潜能。坚毅是一种积极的心理品质,指个体能够在较长时间内对长远目标始终保持持久激情,即使历经失败,仍然能够坚持不懈地努力追求目标。 相似文献
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小学生是祖国的未来,培养小学生社会责任感,首先要培养其正确的社会责任理念,树立敢于面对挑战、勇于承担社会责任的信心。家庭和学校的培养不能只注重学习成绩和学习习惯,要把社会责任感的培养贯穿小学生学习的始终,把孩子的道德素质作为培养的核心目标,把育人理念作为培养的关键,学校要与家长携手培养学生的社会责任感,即对社会、对集体、对他人、对自己的责任感。校园文化可以通过各类大众传播媒介,以生动多样的形式宣传教育学生,培养学生高尚的情操和健康向上的身心。社会精神对小学生社会责任感的形成有巨大的作用,社会责任感作为一切美德的基础和出发点,是人类理性与良知的集中表现,是社会得以继存的基石。 相似文献
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责任有两个方面的基本涵义：一是指分内应做的事，二是指因没有做好分内应做的事而应承担的过错。我们可以这样理解：愿意做自己应该做的，努力做好自己应该做好的，不做不该做的，做错了敢于承认并愿意承担后果，这就是责任感。而现代学生绝大多数缺乏责任意识、责任感和责任心，特别是缺乏对自己、对父母、对学校、对社会的责任感。剖析学生缺乏责任感的原因有三： 相似文献
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<正>面对迎面而来的新技术的挑战,创新被提到了一个前所未有的高度。有人说:创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。这话一点也不为过。创新之所以重要,是因为创新精神就是敏锐把握机会,敢于付之探索行为的精神状态,而创新能力是一种能积极改变自己、改变环境的应变能力 相似文献
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许多专家认为新世纪摆在我们面前的第一个挑战,既不是新技术革命,也不是经济发展,而是青少年一代的道德问题。一个道德情感贫乏,缺少责任感的人是不会真正关心他人,无法与他人真诚合作的,也是无法适应社会的。可以说“学会负责”已成为进入21世纪的通行证。为此,我们学校把责任感培养放在重要地位,并把这项工作作为追求德育工作实效性的探索。一、责任感培养是一项育人的系统工程责任感是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所承担义务,以及与之相应的自觉态 相似文献
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小磊同学之所以无法确立自己的理想是因为他对“理想”二字没有真正理解。老师应该告诉他理想的正确概念。理想是人生的精神支柱,是指人生所向往追求的奋斗目标,是建立在对现实发展的可能性认识基础上而形成的。小磊同学把理想误认为是现实。他认为自己现在不会写作文,将来就做不了文学家。教师可以引导小磊懂得,理想不等于现实,可它能转化为现实。因此,要敢于面对当前的缺点,和缺点作斗争。 相似文献
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何谓创造性人格？目前尚无统一的理论界定，但正确的创造价值观、社会责任感和使命感－－创造动机；执久而高昂的求知欲（兴趣和好奇）－－创造热情；不迷信，不盲从，敢于怀疑，敢于挑战，富有的个性－－创造个性；坚定信念，顽强的意志力和抗挫折能力－－创造毅力；较强的自主性和良好的团结协作精神－－创造态度，等等。所有这些无疑是一个完美创造性人格所必备的。 相似文献
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吴培光 《全国优秀作文选(高中)》2007,(Z1)
[小引]勇气,指敢作敢为、毫不畏惧的气魄。我们的身边,见义勇为的英雄是有勇气的,因为他们敢于面对歹徒的威胁;挑战极限的运动员是有勇气的,因为他们对自己的要求超出了常规;甚至那些最普通的下岗工人也是有勇气 相似文献
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《语文课程标准》中对高年级学生口语交际提出的训练目标是：（1）与人交流能尊重、理解对方;（2）乐于参与讨论,敢于发表自己的意见;（3）听他人说话认真耐心,能抓住要点并能简要转述;（4）表达要有条理。语气语调适当;（5）能根据交流的对象和场合稍做准备。做简单的发言;（6）在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。面对这样的培养目标,我主要从以下几方面训练学生说话： 相似文献
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赵琳 《读与写:教育教学刊》2008,5(3):61-62
正确认识挫折,面对挫折,做到不灰心,不低头,不后退.坚韧不拔,敢于向挫折挑战,就能把挫折当作进步的阶石、成功的起点,从而不断取得进步. 相似文献
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一、责任感的含义及功能责任感是指个体对其所属群体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的认同和负责态度。它在人类的道德行为之上,也在人的认知行动的内部,它是人类学习的最原始的出发点,是创新意识和道德自律的心理基础。一般地说,责任感有以下三个方面的作用:1.有利于个体人格健康的发展。具有高责任感的人,他们对生活热情、慷慨和对工作有深厚感情,乐意献身于某一事业、号召、使命和他所热爱的工作。在工作中,能投入很大的精力来努力工作,对自己的行为感到由衷的喜悦,并主动承担相应责任。他们把自己与自己的工作同一化,并使工作… 相似文献
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近年来,潍坊市奎文区直机关幼儿园积极致力于教学研究,探索出一系列成功的能最大限度促进幼儿发展的灵活高效的幼儿教学模式,其中尤以幼儿辩论教学颇具特色。开设辩论课程,就是要让幼儿自由地表达自己的意愿,渲泄自己的情绪,表现自己的语言才能。它不仅仅是使幼儿变得伶牙俐齿,能说会道,重要的是培养他们健康自如的心态,开朗率直的性格,敢于面对挑战和竞争;培养他们较强的语言组织和逻辑思维能力;若幼儿在辩论中失败,还能锻炼他们面对失败的承受能力,并学会为他人的成功喝彩。幼儿辩论是一项新课题,它顺应时代发展趋势,在培… 相似文献
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一、面试中应该注意的六个细节原则1、要让自己受欢迎在面试中如何受到欢迎,要记住7个要素:诚信的品质;积极正面的心态;热爱自己的职业,工作有主动性;注重团队合作,有社会责任感;端正职业观念,愿从基层做起;敢于承担责任;敢于改变自己,适应公司。 相似文献
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<正>从2005年初实施课堂教学改革以来,在"把课堂还给学生,让学生展示自己,让反馈证实自己"的精神指导下,我校课堂教学模式发生了翻天覆地的变化:教学形式多样,课堂气氛和谐民主,学生变得积极主动,并开始敢于表现,敢于质疑,也敢于向老师挑战,课堂开始朝着"迸发出生命活力"的新局面转变。随着新课程改革的不断深入,作为教育教学前线的一员,我积极投身于这场教育大变革之中,尝试把新的教育理念和学习方式引入到初中语文教学中,指导学生积极地进行自 相似文献
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罗小丽 《课堂内外(高中版)》2013,(10):50-50
敢于发现,也就敢于创新;敏于发现,也就善于创新。面对未来的挑战,教学工作中把发现的空间还给学生,把发现的方法教给学生,把发现的权力让给学生,使学生敢于发现、敏于发现。 相似文献
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一、创新意识和初步的创新能力的培养目标创新意识指人们潜在的发现问题、积极探求的心理取向,创新精神是指敏锐地把握机会,勇于探索发现的情绪状态。创新能力是一种综合素质,是善于选择、重组、应用信息,独立地解决问题的应变能力和创造能力。对于小学生来说,只要是通过他们自己实践、观察、分析、归纳所获取的数学规律和解题思路,都可以理解为创新。小学生数学创新意识和初步的创新能力的培养目标,包括以下１０项:（一）对数学有好奇心,不满足现有知识,敢于冒险试探,有强烈的求知欲望,有进行创新思维的积极性和主动性。（二）思维习惯良好… 相似文献