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<正>课堂改革是教育教学改革中的一次革命,它对优化课堂结构,转变课堂教学方式和学习方式,促进教师专业发展,提高学生自主探究、合作学习的积极性,对提高课堂教学质量,使学校教育教学健康高效地发展起着积极的催化作用.为了实施好高效课堂教学,在整合我校过去"三案九环节"课堂模式基础上,我们探索实施了如下的"激发师生激情,打造高效课堂,全面提高教学质量"的"三案四段"课堂模式.一、"三案四段"课堂模式的具体内容 相似文献
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正在学校高效课堂教学模式的探索中,我选择了——"先学后教自主互助诱导探究当堂训练"四部曲课堂教学模式。下面,就初中语文教学如何利用四部曲教学模式,实现高效课堂谈谈自己的体会。一、先学后教"教学非教师滔滔不绝地讲,学生默默聆听,而在于引导 相似文献
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新课改核心内容是促进教师发展,促进学生发展,促进学校发展.课堂是课改的主阵地,课改改到深处是课堂教学模式的改革.学校有基本的课堂教学模式,是其成熟的标志.不同课型要有不同的课型教学模式,教师有彰显个性、特色高效的教学模式,是一位成熟教师的表现,也是实现高质高效教学的根本保证.潼南一中"高中数学新课程背景下的新型课堂教学模式建构研究"课题组历经两年多时间的科研实践,自主研究总结出了新课改特色明显、适用性很强的一种新型课堂教学模式——高中数学"234新型高效课堂"模式. 相似文献
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正一、要根据具体情况选择合适的教学策略高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。高效课堂是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。我们每位老师只有投身创建高效课堂的活动,才能切实提高教学质量,促成学生全面发展,促进基础教育均衡发展。教学有法,教无定法,贵在得法。在教学设计过程中,不论采用什么样的教学方法或模式,不要机械地按部就班地套用模式,应该结合课堂教学内容,根据学生实际进行"变式"处理。只有"变"才 相似文献
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"一线多链"英语课堂模式的实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
2008年5月,吴兴区教研室正式启动了省级课题<小学、初中课堂高效课堂教学研究>的实施计划.英语学科在高效课堂理念的引领下,总结提炼出了"一线多链"的课堂模式,用于英语课堂的实践教学之中,实现了英语课堂的高效教学. 相似文献
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课程改革要思考如何提高课堂的教学效果,在课堂中引导学生突破传统的学习办法,培养学生自主学习的能力,把学校、老师、学生从过去效率低下、气氛沉闷的课堂教学中解放出来,建立高效活泼的教学环境。我校在对本校高效课堂教学模式探索的过程中参考借鉴了"10+35"、"三模五环六度"两种课堂教学模式,思考设置高效课堂教学需符合的要求及实施过程应注意的问题。 相似文献
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何君青 《中国数学教育(高中版)》2014,(17)
随着《义务教育数学课程标准(2011年版)》的全面实施,围绕"高效课堂"进行的课堂教学改革备受关注,各地课堂教学的思想与模式在不断发展和完善.高效课堂需要学生对教师讲解的模仿,更需要对知识运用的创新,这样的有效性教学是值得推广的. 相似文献
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课堂对教师来说,就是教学方式。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的"导"和学生积极主动的"学",在一节课高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。而教师作为课堂改革的最直接的一环, 相似文献
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许敏 《数学学习与研究(教研版)》2012,(16):100
随着课程改革的推进,课堂教学呈现出了崭新的面貌.鄞州区开展了以中央教科所为领导的"高效课堂"教学模式."高效课堂"以导学案为载体,以自主学习为目标,以小组合作为方式,给课堂教学带来了新的模式,彻底改变以教师、教 相似文献
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陶顺吉 《中国科教创新导刊》2012,(6):68-68
随着高效课堂的逐步推进,高效课堂教学模式是当下每位同行们的思考,探究的主要课题。把课堂还给学生,学生成为课堂唯一的主人,突出学生主练地位,本文是对我校"三主四步"高效课堂教学模式进行了解读。 相似文献
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课堂教学的艺术一直是一线教师追求的重要目标,新课改以来,高效课堂教学模式的构建话题早已是教师谈论的焦点.本文以高中数学课堂教学为探究平台,重点阐述"课堂留白"在高中数学课堂教学中灵活运用的具体策略,以飨读者. 相似文献
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自学校开展高效课堂改革以来,全体教师积极转变教学理念,让学生在五步三查的高效课堂模式下自主学习,颇有成效。五步三查的高效课堂模式同样适用于初中英语课堂。因而,教师在初中英语高效课堂中的角色定位成为了每位英语教师思考的重点。经过两年的课堂教学实践,笔者逐渐探索并明确角色定位为"导学案策划者"、"学情调查者"、"学习引导者"、"行为激励者"。 相似文献
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随着新课程改革的不断推进,数学高效课堂建设越来越受重视。笔者根据九年义务教育数学课程标准,广泛借鉴全国各地、名校的高效课堂教学模式,结合城乡结合部农村学校数学教学的实际,在课堂教学的实践中构建了"八环节"小学数学高效课堂教学模式。 相似文献
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正"三自课堂"这一数学课堂教学改革实验是笔者所在中学的重点校本课题,在笔者所在中学的数学教研组进行了全面推广.笔者在尝试了一段时间的"三自课堂"后,对这一以"自主、合作、探究"为主要学习方式的课堂教学模式有了若干思考.一、"三自课堂的概念""三自课堂"立足学生的自我提问(学什么),自我设计(怎么学),自我评价(学得怎么样),其核心任务是探索高中数学教学的一种科学的、高效的课堂教学组织模式,科学地分配教 相似文献
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高效课堂是以最小的教学投入获得最大学习效益的课堂,基本特征是"自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享".作为实施高效课堂的教师,我们是课堂改革的最直接的一环,或者说是高效课堂实现的关键因素.所以,我认为在构建高效课堂教学模式前,教师应从以下几个方面来进行反思、提升,进而打造自己的高效课堂. 相似文献