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1.
中国近现代学校体育思想演进历程的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
李一平 《福建工程学院学报》2007,5(2):162-165
运用文献资料法、专家访谈法、社会调查法和归纳演绎法对中国近、现代学校体育思想演进历程进行研究,在阐明新中国成立前学校体育思想的演进和新中国成立后学校体育思想发展的基础上,从理论与实践结合的视角剖析了新时期中国学校体育思想发展的趋势,认为体质和运动技能教育思想是现阶段学校体育的重要指导思想;健康第一的思想在今后相当长时期内将占主导地位;具有中国特色的学校体育思想将在学校体育改革与发展中逐步形成和完善. 相似文献
2.
张佳佳 《中国科教创新导刊》2009,(11):188-188
学校体育目标的价值取向是多方面的。关注学校体育目标价值取向的发展变化,承认学校体育目标价值观的不同取向,有助于发挥体育多功能的作用,帮助学生树立正确的体育价值观。本文通过对学校体育目标的再认识,对我国学校体育理论和实践存在的问题进行反思,撂讨学校体育目标价值取向的多元化,以期统一思想,转变观念,以推动学校体育改革的深入发展。 相似文献
3.
蒙祖兵 《中国校外教育(理论)》2009,(4)
康有为体育思想是其教育思想的重要组成部分,康有为的教育思想是其学校体育思想之本;从德、智、体全面发展的角度强调学校体育的作用;重视各级学校的体育卫生教育;重视身心健康发展的学校体育思想;康有为的学校体育思想在近代中国教育史与体育史上具有重要的历史意义. 相似文献
4.
丁丽萍 《中国校外教育(理论)》2008,(3):149
本文明确界定了体育的教育价值观的涵义,阐释了体育在转变健康价值观、促进人的社会化和现代化以及培育民族精神等方面的教育价值.从当代中国体育的教育价值观来看,学校体育、竞技体育和社会体育的改革与发展,要树立以人为本的指导思想.全面发挥体育的健康促进价值和人文教育价值,促进人与社会的和谐发展. 相似文献
5.
6.
刘重生 《洛阳师范学院学报》2005,24(5):92-94
通过对中国学校体育思想百年发展历史的探寻,揭示了我国学校体育思想发展演变过程中的5个主要阶段及每一阶段的强烈时代性和社会性.最后从历史的眼光,提出了当前和今后一段时期搞好我国学校体育教育的总体思路。 相似文献
7.
在全球化与构建和谐社会的大背景下,我国奉献型的竞技体育价值观失去了其中心地位,而新的能够实现中国传统竞技体育价值观与西方竞技体育价值观相契合的思想体系还没有构建成型,从而使得我国竞技体育领域出现了阻碍和谐、健康发展的各种问题,针对新时期下我国竞技体育发展过程中出现的各种问题,从儒家和谐思想的角度进行审视.对商业化、职业化的西方竞技体育价值观与计划经济竞技体育价值观进行了详尽的探讨,以期为构建我国竞技体育可持续发展思想体系提供理论参考. 相似文献
8.
中国转型期为社会发展带来的影响是广泛的,学校体育作为社会结构的一部分也面临着前所未有的考验。本文运用文献资料与逻辑分析法等研究方法,对当前中国转型期背景下,学校体育人文价值观的基本涵义进行探讨,提出转型期如何正确认识学校体育的人文价值,并对转型期学校体育人文价值的发展路径进行分析,从而促进学校体育更好地适应时代的发展需要。 相似文献
9.
体育事业是社会和教育必不右少的部分．我国农业人口众多，故农村中学生的体育意识、思想、理念及价值观直接影响体育教育的改革与发展。为了推动全民健身、构筑健康思想平台及加快学校体育教育改革，作者针对河南省新郑、开封、洛阳等地的农村中学生进行了体育价值观调查，调查问卷如下。 相似文献
10.
黄燕青 《福建基础教育研究》2013,(8):84-85
在学校体育工作中“健康第一”的概念,远超过了传统的身体素质和传统的技术教学,从运动技能扩展到心理健康与社会适应领域,心理健康和能较好的适应社会需求是学校体育工作中的另一项重要课题。少年强则中国强,少年智则中国智。“性格决定命运”,有正确的人生价值观、良好的心理健康才能适应社会。学校体育工作的发展日趋得到重视：从教育部获悉,国务院办公厅日前下发通知,转发教育部、发展改革委、财政部、体育总局《关于进一步加强学校体育工作若干意见》中明确指出学校体育的重要性,为此,培养中学生体育的运动参与积极性、提高心理健康与社会适应能力是学校体育工作的重点。本文围绕培养中学生体育的运动参与性、提高心理健康与社会适应能力二方面进行分析研讨,以期中学体育教师在今后的学校体育工作中起借鉴参考作用。 相似文献
11.
从学校体育思想的演变看新世纪体育观的转向 总被引：1，自引：0，他引：1
在介绍手段论和目的论这两种不同价值取向的体育观,回顾中国学校体育思想发展轨迹的基础上,指出学校体育思想的演变以顺应新世纪学校体育观的发展趋势。 相似文献
12.
运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法探讨了道家思想文化的形成、道家体育思想文化的孕育和发展,从“重人贵生”、保健思想以及道家思想对中国武术养生价值观的影响三个方面来重点概括道家思想对体育价值观的积极影响。 相似文献
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14.
在小康社会背景下,随着人们的生活方式和休闲观念的转变,体育价值观必然会产生相应的变化。文章运用多种方法,解读了在这种变化背景下对学校体育发展的策略性思考。并从现代学校体育存在的问题出发,展望了我国学校体育发展的基本路向。 相似文献
15.
16.
终身体育思想对学校体育领域的改革产生了积极而深刻的影响,学校体育如何为终身体育打基础,怎样从终身体育思想提出我国学校体育改革与发展的创新性对策,这是学校体育领域前瞻性和实用性都很强的一个课题,具有重要的理论与学术价值. 相似文献
17.
“素质教育”、“健康第一”的体育教育思想的提出和确立,是在对学校体育本质功能认识的基础上得以理解和认同的,也是中国传统文化赋予学校体育文化的积极反映,学校体育文化的发展以及功能的拓展,更加体现了学校体育思想的本质特征。 相似文献
18.
宋珏 《中国科教创新导刊》2011,(11):18+20-18,20
本文采用问卷调查法对天津市体育教师价值观进行现状调查,对天津市体育教师价值观的选择与取向进行分析,探讨我市体育教师价值观的构成的基本特征。发现体育教师对四个类别的体育价值观评价得分最高的为教育价值,其次依次为娱乐价值、健身价值和竞技价值。本研究为我市体育课程改革、学校体育教学和各种校内外体育活动的组织以及如何培养学生正确的体育观念,树立终身体育思想提供参考。 相似文献
19.
生命教育是近年来学校体育发展的一个全新命题。生命教育不仅是一种教育形态,更是一种教育价值观。从生命教育的内涵分析入手,阐释我国学校体育与生命教育的关系,剖析当前我国学校体育发展中生命教育缺失的种种现象,并试图探索生命教育融入学校体育教育的路径,以期为建构尊重生命、关怀生命、具有浓郁人文精神的学校体育提供参考。 相似文献
20.
中西文化价值观念因其政治、经济、宗教、地理等的不同而有所差异,而体育价值观也因其发展变化而变化．儒家思想文化是中国的主流和核心,体育自然受该文化的熏陶,而西方文化则以张扬个性为发展目标,将体育视为人的最高精神境界．从中西方体育价值观比较看中国体育发展,中国体育将以和谐、协调和以人为本的新思路发展． 相似文献