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1.
陈凤珍 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(1)
教学是由教师和学生双方为了完成教学任务所采取的教学手段、方式,亦包括教法和学法两个方面,缺少任何一方都不可能构成教学活动。在教学中,教师在采用某种施教手段的同时,学生必须采用相应的一种学习手段两相配合,才能保证教学任务的顺利完成。但教法对学法有一定的制约作用,较好的教法能有力地促进学生良好的学法的形成,学生形成学法的速度和质量有赖于一定教法指导及持之以恒的培养 相似文献
2.
牟红梅 《雅安职业技术学院学报》2008,(4)
长期以来,人们潜心研究教法而忽视了学法的研究。凯洛夫注意知识传授而忽视学生能力培养的教育思想影响了几代教育工作者,至今许多老师仍遵循“教师讲,学生记,课后完成作业就了事。”这样一种旧的教学模式。在英语教学中,加强英语学法指导是大面积提高英语教学质量的根本途径。在教学过程中,教法与学法是相互作用的整体,只注重教法而忽视学法,尤如飞机两翼缺了一翼。 相似文献
3.
4.
新课改背景下师专公共教育学教学方法在贯彻启发式指导思想上还存在问题,教学虽然强调现代化,但传统手段仍在唱主角;重教法,轻学法;教学策略偏颇;方法形式单一,进行教学方法研究不够重视.要想提高公共教育学教学质量,必须转变教学观念,以启发式思想为指导;加强多媒体教学,丰富教学手段;转变角色,加强学法指导;改变教学策略;坚持方法多样化;加强教学方法专题研究. 相似文献
5.
李宝玉 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(2)
课堂教学的过程是教师为学生的学习巧“架桥”的过程。只有积思广益,才能达到最佳效果。积思广益的最好途径就是说课。所谓说课,就是授课教师在备课的基础上,结合有关教育、教学理论,简述自己对一节课或一个单元(章节)或一个知识点,说教材、说教法、说学法、说教学程序。化学说课要通过说教材,说教法,说学法等环节说 相似文献
6.
新课改提倡新学法,呼唤新教法.教师的教法创新与学生的学法创新及其二者的和谐发展,正是新课程创新的双翼.我们可以运用科学的手段诸如展开想象、融合学科、合作探究、迁移运用、动手实践、挑战权威等,使这"双翼"丰满、有力. 相似文献
7.
《首都体育学院学报》1990,(4)
要想让学生上体育课时有兴趣、乐于学,积极练。就要提高教学质最,加强对学生的学法指导。 1、学法指导要有整体教改观体育教学过程中学习方法既是学生获得知识、掌握技能的措施,又是学生把知识、技能转化为能力的手段。学生的学法,受教师教法的制约,教法不改革,必然影响对学法的指导。要使学生“乐于学,积极练”,必须教法多变,形式多样。例如,耐久跑可采用定时跑、花样图形跑、越野跑、竞赛跑等等,学生总希望能有自由独立的练习机会,盼望练习得生动活泼。 相似文献
8.
林素芬 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(6):133-136
数学错误是数学教学过程中不可避免的问题,而提高学习者的数学思维能力、创新探究能力、帮助教师改善教学以及成为一种优秀的教学资源是其主要的教育功能,从而提高教学效率。数学错误产生的原因既有数学知识本身及其师生教法学法,也有个体差异等因素。通过分析可得出,研究数学错误对于初中数学教学具有非常重要的教学意蕴。 相似文献
9.
近几年来的教学改革,从老师教的方面想得多,而从学生学的方面想得少,本文就如何追求教法与学法的统一,对教学进行了宏观的思考和宏观的把握,对教育对象的真正需求和长远发展作了认真的研究。 相似文献
10.
运用文献研究、逻辑分析等方法,对教法、学法、教学法、教学方法的内涵进行了分析与比较,力求从辨析中,探寻"教学法"、"教学方法"两者之间的关系.研究结果发现:由于"法"与"方法"存在着本质的区别,因此"教学法"与"教学方法"也并非完全等同;"教学法"是上位概念,既包括教学的方法也包括教学的原理;"教学法"并非教法与学法两者的简单相加,而是由教法、学法和连接二者的组织法共同构成;"教学方法"也不等于教导方法与学习方法的简单组合,而是由教导方法、学习方法,以及在二者之间起纽带作用的组织方法共同构成. 相似文献
11.
李健 《济宁师范专科学校学报》2005,26(6):57-58
本文主要从比较、分类、归纳、分析、综合五种教学方式，论述了在中学音乐教学活动中，无论是教者还是学者都必须牢固把握科学的教法与学法的性质、特点、意义和作用，尤其要结合自身实际，选择与使用科学的教学技能与方法。这样才能更加有效的培养学生的音乐创造力。 相似文献
12.
董艳艳 《苏州市职业大学学报》2013,(4):102-104
说课是教学设计的一种表现方式,也是教学研究的一种形式,是提高教师教学能力和业务水平的有效途径之一.以导数概念为例,从专业背景、教法与学法、教学过程和教学效果预测四个方面进行教学设计. 相似文献
13.
陈茂军 《首都体育学院学报》1987,(4)
一、学法是体育教学中节重要组成部分体育教学是实现体育目的任务的基本途径之一,是学校体育工作的基本形式,是向学生传授体育知识、技术与技能,有效地发展身体,增强体质,培养道德意志品质的有目的,有计划、有组织的教育过程。体育教学法是指研究体育教学的原理和方法,它应包括“教法”和“学法”两个方面。自18世纪80年代巴泽多在德国的泛爱学校中设立体育课以来,学校体育逐渐发展起来。至今为至,对体育“救法”的研究已经比较深入,亦有众多成果。但是,对“学法”的研究却很少,可以说是一个被忽视的领域。 相似文献
14.
李旭 《贵阳金筑大学学报》2000,(3)
教学方法是教师和学生学习方法的有机结合。二者相互作用、相互影响。但教师的教法对学生的学法有先导性,并有很强的制约作用。如何使教法适应学生自身发展的规律,如何用教法影响学法,教学生学会学习,使之能生动活泼地、主动地发展是素质教育的一个重要方面。 相似文献
15.
新一轮基础教育课程改革对师专公共教育学教学方法体系提出了挑战.在此背景下,其方法体系的重构必须坚持启发性、理论联系实际、教学手段现代化、师生协调一致、组合优化和教法研究与学法研究相协调的原则.其方法体系主要分为语言传递信息为主的方法系统、直观教学为主的方法系统和实际训练为主的方法系统,且它们之间是相互联系、相互补充和动态发展的. 相似文献
16.
龙绍安 《六盘水师范高等专科学校学报》1999,(3)
加强学法研究,深化作文改革,全面提高学生素质,是作文教学当前重要的任务。作文教学要研究教法,走出课堂,培养学生快速作文。教师要导好航,亲自下“水”作文,及时指导学生。树立以学生为主体的观念。改革陈规教法,给学生新的大量的有关作文新动向的信息,提高学生的作文能力和思想素质。 相似文献
17.
18.
赵玉梅 《承德职业学院学报》2006,11(2):8-10
教材是影响教学质量的重要因素,是老师进行教学活动、实现教学目标的依据,是学生获取能力的载体,中等职业学校教材要以提高学生的综合素质和职业能力为基础,以创新教育为素质教育的核心,以培养学生能力为重点.在教材编写中,应努力做到教法与学法并重,基础与提高兼顾,科学性与实用性相适合,尽力突出中职的特点. 相似文献
19.
20.
刘彦华 《玉溪师范学院学报》1996,(2)
学校管理的核心是学校内部管理,而其中首要问题是教学与教育过程的组织工作和效率问题;因此,必须依赖于心理学和教育理论的各项成就,才能制定合乎科学教学法、教育心理学的方法和途径,来保证教学与教育的成功;才能提高学生的知识质量和水平。否则,完美的教育规划和蓝图,也不可能成为动力,成为现实。 相似文献