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陈晓菊 《读与写:教育教学刊》2010,7(2):128-128
正小学语文教学的最终目的是培养学生的语文素质,而学生语文素质的基础和核心就是读写能力,识字对于低年级的学生来说是一个新的任务,也是一项重要的任务,目前低年级学生识字量不足,严重制约读写能力的发展。新《课程标准》实验教材在 相似文献
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张伟 《中国科教创新导刊》2014,(14):170-170
提高学生的读写能力是培养语文素养的核心,本文结合个人教学实践,分析了阅读和写作的辩证关系,并对如何提高小学语文读写能力进行探讨. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(40)
在小学语文教学中,学生的读写能力是非常重要的。良好的读写能力有利于提高学生的文学修养,加强学生的自身素质。围绕小学语文教学中学生的读写能力,集中讲述教师应该如何培养学生,使学生充分利用自己的时间来提高写作能力。 相似文献
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章幼学 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
确立文章在语文教学中的地位章幼学语文教学主要是普通文章的教学，它的着重点不是文学而是实用文章，培养学生读写能力就是要培养学生掌握好实用文章这个工具。多少年来，人们对语文课的理解有其片面性，普遍认为语文即语言、文学，五十年代中期把语文分成汉语和文学两门... 相似文献
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吴继明 《希望月报(上半月)》2008,(6)
听说能力教学是语文教学中的重要组成部分,是实现语文教学由应试教育向素质教育转变的重要内容.本文分析了听说教学对培养读写能力、促进学生智力,思维发展有重要的作用,阐述了如何对学生进行听说能力教学,给出了培养学生听说能力的常用方法. 相似文献
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关平 《福建基础教育研究》2010,(6):57-58
语文教学所要培养的就是学生的读写能力,而写作能力的培养,写作水平的提高,不仅在于勤练笔,还和学生的阅读有密不可分的关系,它们是不可分割的。阅读是吸收, 相似文献
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小学语文是小学阶段不可或缺的课程,可以有效培养小学生的读写能力。小学读写能力的培养是小学语文教学的重点,阅读和写作紧密相连,推进小学语文读写一体化,可以有效提升小学生的读写能力,帮助小学生锻炼写作能力,培养学生的自主学习和自主探究意识,从而实现小学生语文读写水平的提升。 相似文献
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学生说话能力训练是素质教育的重要内容。现在的中学语文教学,大多重视读写能力的培养,忽视说话能力训练。叶圣陶先生说:"‘语’就是口头语言,‘文’就是书面语言,将口头语言和书面语言连在一起就是‘语文’。"说话能力是语文素质之一,如何培养学生的说话 相似文献
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在初中阶段语文教学越来越重视学生读写能力培养的现状下,从语文教学的本质上分析,就是要借助于多样化的教学方式让学生通过对教材的深入分析,让学生自由地发挥自己的想象力进行写作学习,既要体现真情实感,还要逐渐地在阅读中掌握写作的技巧,这样学生才能不断地提升读写水平。本文就通过介绍实际的初中语文教学中学生如何依托于现有的课本教材,进行读写能力的提升分析。 相似文献
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长期以来,语文教学都注重读写能力的培养与提高,却往往忽略了听说能力的训练.为了让学生适应现代社会的需要,在语文教学中教师要着力在游戏中培养学生的说话能力,通过"说"的实践,提高学生的综合素质. 相似文献
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<正>语文在小学教育阶段作为重点学科,长期所形成的以应试教育为主的教学方式无法突破教育壁垒,教师的教学模式无法得到创新和发展,学生的语文思维能力与自主读写能力无法得到有效培养。在新课标的指引下,教师需要深入解读教材内容,帮助学生完成学习任务,创新出能够促进学生自主思考的教学模式,整合能够有效提高学生语文读写能力的教学方案。本文通过设置场景化教学情境、科技娱乐化教学手段、实践活动与鼓励机制等策略,分析如何在小学阶段有效培养学生的语文读写能力。 相似文献
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课外阅读是语文教学的组成部分,它可以开阔学生的视野,增长学生的见识,加速形成读写能力,促进学生素质的发展.因此,加强学生课外阅读的指导,对提高学生的读写能力,提高语文教学成果有着重要意义. 相似文献
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教学大纲指出“小学语文教学目的是培养学生识字、看书、作文的能力,初步培养学生准确鲜明生动的文风”.这里提到的识字、看书、作文三方面的能力,是整个小学阶段语文教学的任务.过去,我认为低年级语文教学识字任务重,只要抓好识字教学这一项任务,完成低年级教材的识字数量就算不错了,培养读写能力放到三年级以后也不迟.随 相似文献
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