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吴明长 《新课程学习(社会综合)》2010,(3)
思想政治课是明理导行的课程,要想实现这个教学目标,政治教师应注重情感因素在教学过程中的调节和推动作用.常言道:晓之以理,动之以情.列宁说过:"没有人的感情,也不可能有对真理的追求."政治课教学中要晓之以理,必先动之以情,以情打动学生,以理说服学生,达到情与理的有机结合,这样才能提高政治课教学的实际效果. 相似文献
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论“两课”教学的六个基本范畴 总被引：4，自引：0，他引：4
要创造“两课”教学的无限前景 ,必须建立对于理论的信心。马克思说 :“批判的武器当然不能代替武器的批判 ,物质力量只能用物质力量来摧毁 ;但是理论一经掌握群众 ,也会变成物质力量。理论只要说服人 ,就能掌握群众 ;而理论只要彻底 ,就能说服人。所谓彻底 ,就是抓住事物的根本。”这句话告诉我们 ,人是有理性的动物 ,不仅应当尊重理性 ,而且能够做到以理服人。这无论对于“两课”教学 ,还是对于所有课程教学来说 ,都是如此。现在流行歌中有句歌词 ,“跟着感觉走 ,紧抓住梦的手”。其实这无论如何不是人的真实。人的真实是 ,无论有多少感觉… 相似文献
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毛泽东同志是语言大师，很善于说服人。他说服人，或主动商讨，或自我表白，或联想设比，或旁敲侧击，总让人心服口服。一、主动商讨，以理服人有些人比较固执，思想不易转变。毛泽东说服他们时总是耐心地用商讨的方式征求他们的意见。然后抓住各种机会对他们陈之以利，述... 相似文献
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吴玲 《思想理论教育(上半月综合版)》1994,(4)
政治理论教育是党在高校中思想政治工作的理论基础和重要途径,对于奠定青年学生一生的政治方向和思想品德的基础,具有决定性的作用。政治理论课要“晓之以理”,以理服人,这是对讲授者的基本要求。除此以外,还应该把“动之以情”视为政治理论课的又一必备特点。政治理论课教学必须兼有“晓之以理”、“动之以情”的特点,是由政治理论课的教学内容和教学对象所决定的。 相似文献
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教师是知情达理之士，学校是知识分子云集之地，学校的思想政治工作要做到以理服人，就必须讲究说理的方法。理由再充分，如果方法不对头，思想工作的效果就将大打折扣。具体来说，必须注意以下几点。首先，说理不能训斥。训斥有损人格和自尊，是封建家长制的遗风，与现代人的接受心理格格不入，与说理的本质背道而驰。压服人的结果往往是压而不服，甚至导致矛盾进一步激化。只有耐心说服，晓之以理，诚心语文学科呼唤大语文教育其次，要学会“冷处理”。当教职工之间发生矛盾时，或者教职工出现某方面的重大问题时，在他们情绪激动没有冷静… 相似文献
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怎样讲好理论课?我的体会可以概括为两个字———“讲理”。我非常喜欢马克思的一句名言:“理论只要说服人,就能掌握群众;而理论只要彻底,就能说服人”。理论的力量在于它“有理”,把“有理”的理论诉诸“讲理”的教学过程,就能够“以理服人”,达到理论课的教学目的。“讲理”的前提是“有理”。理论课教学中的最为突出的问题,是以“原理 实例”的方式进行讲授。在这种讲授中,把理论当成枯燥的条文和现成的结论,只是用理论去解释实例,或者用实例去证明理论,而理论自身的“道理”却没有成为被讲授的对象,因而也就失去了“以理服人”的力量。… 相似文献
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音乐教学主要是通过音乐语言,使学生在情感的体验过程中,产生感情的共鸣,使心灵得到净化,从而受到教育。动之以情,晓之以理,这说明只有当情、理相结合时,才能打动人、说服人,这也是音乐教学与音乐艺术的结合点。 相似文献
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郭向平 《内江师范学院学报》2005,20(Z1):16-17
思想政治工作中的情理激励,是指在思想政治工作激励的过程中,要以激励对象的认识和情感为心理基础,注重与被激励者沟通情感,交流思想,达到通情达理、情理交融.在情理激励的过程中,要培养激励对象的积极情感,发挥情感对行为的动力调节功能;要以理服人,用真理的力量去说服人,以达到持久的激励作用. 相似文献
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任何理论都不会对人们的思想和行为自发地产生影响，而必须借助于一定的形式、方法和途径，使外在理论内化为人的理想和信念。这一过程都可以称为政治理论教育的“说服”过程，它贯穿于政治理论教育的整个系统，是转化政治理论教育成果的关键环节。增强政治理论教育的效果，从根本上说就是增强其说服的效果。因此，新形势下加强和改进政治理论教育，必须围绕说服效果做工作，实现用科学的理论武装人的根本任务。 相似文献
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邓小平理论和“三个代表”重要思想是一门马克思主义理论课程,也是一门重要的思想政治教育课程,教学的目的并不在于传授知识,而是帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义的理想和信念。要达到这样的教学目的,在教学中,对学生既要说服,也要感动、即既要晓之以理,也要动之以情。 相似文献
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音乐教学主要是通过音乐语言，使学生在情‘感的体验过程中，产生感情的共鸣，使心灵得到净化，从而受到教育。动之以情，晓之以理，这说明只有当情、理相结合时，才能打动人、说服人，这也是音乐教学与音乐艺术的结合点。 相似文献
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高校公寓辅导员与学生接触最广、沟通最多,对学生的影响也最大,是学生在公寓思想政治工作和日常管理的直接组织者和实施者,也是一支学校思想政治工作的重要依靠力量。公寓辅导员如何更加科学地做好学生思想政治工作,是当今高校学生思想政治工作的难点。我认为要做好学生思想政治工作应把握好以下八种关系。一、把握好"情"与"理"的关系。做学生思想政治工作离不开"情"与"理"。"情"是引导手段,靠人格影响力;"理"是说服手段,属权力影响力。一方面,思想政治工作是教育人的工作,是要讲道理的:另一方面,思想教育的过程又是情感交流的过程。古人云:"感人心者,莫先乎情"。情感是思想教育的基础,是开启心扉的钥匙。通过情感交流,使人感到亲切、温暖,从而增强学校的凝聚力。所以,在做学生思想政治工作时,要动之以情,晓之以理;要情中有理,以理服人;要理中含情,以情感人,充分发挥思想政治工作"春风风人,夏雨雨人"的作用。 相似文献
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王晓春 《河南师范大学学报(教育科学版)》2009,(1):70-70
说服,所谓“动之以情,晓之以理”,是班主任影响学生的重要手段。但现在较为常见的现象是,老师们往往把说服看成是对学生的单向“训导”,而不是双向交流,于是教师“说服”学生的姿态就和“授课”差不多了。而且许多班主任看不到说服的局限性,他们竟然以为：我一“说”,你就应该“服”;既然我说得对,你为什么不听？这些班主任对“说服”的期望脱离实际了。 相似文献
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高校对“问题”学生的思想政治教育工作要坚持以人为本的原则,重视理、情、行三要素,对学生一定要晓之以理、以理服人,动之以情、以情感人,以身作则、以行正人,并把这三者有机地结合起来,增强学生思想政治教育工作的有效性. 相似文献
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董守愚 《濮阳职业技术学院学报》1996,(1)
论理疏导 马克思说过,理论只要彻底就能说服人,就能掌握群众。所谓彻底就是抓住了事物的根本。理,是打开人们思想的金钥匙。做思想工作的过程,实际上是提高认识、启发觉悟、明辩是非、以理服人的过程。俗话说:“浇树浇根,育人育心”。思想工作必须理直气壮讲大道理,坚持用马列主义、毛泽东思想武装学生的头脑,克服各种错误思想认识,把大家的思想引导到正确的方向和轨道上来。对于共产主义、党的的基本路线、全心全意为人民服务的宗旨、爱国主义、五种革命精神等基本革命道理,既要理直气壮地讲,经常不断地讲,又要结合实际,讲得实实在在,生动活泼,及时回答和解决学生现实生活中遇到的各种思想问题,不断提高思想觉悟,努力培养“四有”新人。 相似文献