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一些新老师总觉得学生根本不把老师放在眼里,如:当面直呼其名,顶撞老师,背后叫老师绰号,有时甚至谩骂老师。对此,新老师往往只是生气、发火、失望,不知怎样处理。这样反过来使得学生不尊重老师的事件发生得更频繁、程度更严重,令班级工作难以开展。我也多次得到过学生的这些“礼遇”,并从实际工作中总结了一些处理“不敬”事件的方法。态度:宜冷不宜热新老师大多刚从大学毕业或工作一两年,年轻气盛,血气方刚。面对学生的“不敬”,最易生气、冲动、发怒,有时甚至失去理智。在我任班主任的第一年,有个叫孔扬的学生,要他站起来,他就不起来。美… 相似文献
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在一些学校，尤其是我们这所位于城乡结合部的普通中学，学生对教师的“不敬”时有发生。包括当面顶撞老师、背后谩骂老师，严重者甚至对老师动手。班主任作为学生最直接的管理者，更容易引起学生的“不敬”。这种事情如果处理不好，小则对学生、家长、班主任本人造成不良的后果，大则影响学校的声誉以及社会的安定。因此，班主任在处理学生的“不敬”时，应慎之又慎。在班主任的工作实践中，我体会，要处理好学生的“不敬”，应注意以下几个问题。一、在事件发生时，宜冷不宜热。当学生的“不敬”发生时，不激动、不发火，是不可思议的，但… 相似文献
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在一些学校,尤其是像我们这样位于城乡结合部的普通中学,学生对教师的“不敬”时有发生。包括当面顶撞老师、背后谩骂老师,严重者甚至与老师动手。班主任作为学生最直接的管理者,更容易引起学生的“不敬”。这种事情如果处理不好,小则对学生、家长、班主任本人造成不良的后果,大则影响学校的声誉以及社会的安定。因此,班主任在处理学生的“不敬”行为时,应慎之又慎。 在班主任的工作实践中,我体会到,要处理好学生的“不敬”,应注意以下几个问题: 1.在事件发生时,宜冷不宜热。当学生的“不敬”行为发生时,班主任必须顾及到自己的激动情绪带来的后果,要以理智战胜感情,冷静处 相似文献
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在一些学校，学生对教师的“不敬”时有发生，包括当面顶撞老师、背后谩骂老师，严重者甚至与老师动手。班主任作为学生最直接的管理者．更容易引起学生的“不敬”。这种事情如果处理不好．小则对学生、家长、班主任本人造成不良的后果．大则影响学校的声誉以及社会的安定。因此，班主任在处理学生的“不敬”时．应慎之又慎。 相似文献
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在一些学校，尤其是我们这样位于乡村的普通中学，学生对教师的“不敬”时有发生。包括当面顶撞老师、背后谩骂老师，严重甚至与老师动手。班主任作为学生最直接的管理，更容易引起学生的“不敬”。这种事情如果处理不好，小则对学生、家长、班主任本人造成不良的后果，大则影响学校的声誉以及社会的安定。因此，班主任在处理学生的“不敬”时，应慎之又慎。 相似文献
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班主任在日常的班级工作中,常常会碰到一些“偶发性事件”。如有的学生在课堂上突然捣蛋,捉弄老师;有的学生对老师的教育拒不接受,出口顶撞;有的学生干部突然闹情绪、撂“挑子”等等。若善于讲究处理“偶发事件”的艺术,便可取得良好的教育效果。怎样处理才能收到良好的教育效果呢?我在工作实践中体会到: 相似文献
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普通班学生由于各种各样的原因，学习积极性不高，这是一个不争的事实。所以有的老师把教普通班学生戏称为“和魔鬼打交道”。要改变这一事实。的确非常难。这里本人结合自己的教学工作实践，谈谈自己的一些想法。我觉得要提高普通班学生的学习积极性，必须要处理好以下三个关系。 相似文献
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作为班主任,我们面对的是性格各异的学生。初中学生,天生好动,在学习生活当中,难免做出许多我们意想不到的“越轨”行为。对学生的“越轨”行为如果处理不好,小则对学生与老师产生隔阂,大则影响师生关系,引起对抗情绪,对班主任工作起消极作用。因此,班主任遇到学生“越轨”行为要积极应对,必须谨慎从事,努力做好以下几点。1.事件发生时,宜冷不宜热。当学生“越轨”事件发生时,作为班主任,要以理智战胜感情,不生气、不发火、冷静处理。苏霍姆林斯基曾说过:“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利,应使自己胸怀宽广。”班主任作为班集… 相似文献
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使学生从“学会”历史到“会学”历史体现着能力素质捉高的过程。在３＋x考试中，要求学生以所学各科知识为载体或背景，或在提供新情景的条件下，用所学知识解决问题。这无疑给历史学科能力的培养提出了更高要求。如何实现学生“会学”进而“会用”历史知识呢？笔者在教学实践中有一些体会，供大家参考。一、引导学生发现记忆规律，提高基础知识的识记能力历史学科是一个纷繁复杂的科目，其时间之多、事件之多样化，往往记忆的过程就使许多学生望而生畏。怎样使学生不把大量记忆当作负担，而有积极的记忆乐趣，这就需要老师积极引导学生发… 相似文献
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因不满老师太凶，且上课语速过快，9月13日，福州教育学院附中初二某班发生了一起学生“弹劾”老师事件：教英语的何老师刚走进教室，一名姓陈的学生拍着桌子站了起来，大喊道：“不喜欢上你的课，对你不满意。”随后，这名姓陈的学生说，赞同他意见的同学举手，不少学生举了手。何老师掉头就走。班主任说，学校将处分“闹事”学生。（9月17日《海峡都市报》） 相似文献
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怎样对待学生“告状” 总被引：2，自引：0，他引：2
小学生，特别是低年级小学生，喜欢向老师“告状”，老师因而每天都要“受理”许多起各种各样的“案件”。而这些“案件”处理得是否合理，是否得体，事关老师的威信，也事关集体状态是否良好，更事关孩子们的个性发展，故而万万不能掉以轻心。那么，怎样对待学生“告状”呢？ 巧用暗示法。小学生的自我控制能力较差，在日常学习、生活中，难免会出现这样那样的不良行为。虽然绝大多数时候，其情节并不严重，但若养成习惯则后果令人担忧，教师当然要加以制止，并发动学生互相监督。 有一次，一位学生“告状”说：“××同学做作业不专心，在… 相似文献
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“我心目中的好老师”征文活动，共收到学生习文1500多篇。我们分别整理与归纳出学生最喜欢与最不喜欢的三类教师形象，并附了一些有代表性的学生习作原文，从中我们能否得到一些启示呢？一、最受学生欢迎的教师类型1.亲人型这类教师能走近学生，与学生平等交流。像妈妈，像大姐姐，像“哥们”……总之，不那么像“老师”，而像人，像亲人。“我心目中的好老师不要有漂亮的外表、动听的语言，只需要有一颗能理解孩子的心。”“她会主动和我们一起聊天、谈心，甚至一起出去逛商店，追求流行时尚，欣赏明星、流行音乐，和我们就像是超越年龄界… 相似文献
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在学校里,学生对教师“不敬”事件时有发生,包括当面顶撞老师、背后谩骂老师,严重者甚至与老师动手。班主任作为学生最直接的管理者,更容易引起学生的“不敬”。这种事情如果处理不好,小则对学生、家长、班主任本人造成不良的后果,大则影响学校的声誉以及社 相似文献
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近日在1999年第3期《教师博览》上读到《老师，请您走下讲台》一文，该文指出“教师的去留由学生决定，四川一中学开学生炒教师先例”。事件的主要经过为：1998年9月，四川省某重点中学高三(7)班学生在开课不到两周内“炒”了三位英语老师。被“炒”的第一位老师，全班同学公认其“很负责很辛苦”，“只是教学方法不太适应学生的要求”；第二位是“当地教育界很有名气”的教师，但她显然没有考虑到该班学生成绩的参差不齐，“全班同学怀着惋惜的心情，婉拒了这位老师”；第三位老师，让两名学生回答问题，学生故意不用教材上的A答案，而用了同样正确的B答案，老师判定为错误，这位老师也兵败7斑。 相似文献
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近年来，各种媒体频频报道了中学生自杀或杀人事件，这种沉重的现象启示我们：每一个教育工作者都应把“生命教育”视为教育的重要主题，在平时的教育教学中要关注生命，渗透生命教育的内容。肩负着提高学生人文素养的语文老师，更要贯彻落实《新课标》提出的新理念——“营造生命课堂，关注学生身心健康”，“重视培养学生良好的个性和健全的人格”。 相似文献