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2020年10月,中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》开篇就指出:“教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。”而在教育评价改革中,学校评价则是牵动各类评价不可或缺的关键环节。对于学校的评价,既体现党委和政府对学校工作质量与水平的全面监控和考核,又反映社会和家长对学校教育质量与水平的认可程度和口碑,也预示着一所学校培养的学生终身学习与持续发展的可能性。因此可以说,学校评价是教育评价改革的关键一环。 相似文献
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教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。基层的教育管理工作者,要以《深化新时代教育评价改革总体方案》为指南,以区域教育评价现状为基础,以群众对教育评价的需求为参照,围绕学校评价、教师评价和学生评价深化教育评价改革。具体可从“关注差异、部门兼容”“师德为先、自主参与”“五育并举、差异发展”等路径入手,让教育评价为学校发展护航、为教师发展导航、为学生发展领航。 相似文献
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宁红民 《中国科教创新导刊》2007,(24):121-122
学业评价是整个教育评价的重要组成部分,在教育教学中发挥着独特的作用.学业评价制度直接影响学校教师的教学行为和学生学习行为倾向,因而学业评价制度的改革就成为学校具有导向作用的改革,在教育教学实践中能够正确有效地实施对学生学业的评价,是新课程实施成功的重要保证.本文从现行教育实践中对学生学业评价制度的现状和新课程改革趋势入手,结合中学化学教学实际,力图构建新课程背景下的中学生学业评价的新的模式--"三维八区"评价模式,以期对学生学业评价的综合化(科学化与人文化)有所启发. 相似文献
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<正>教育评价是教育教学工作的指挥棒,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。3年来,江西省医药学校探索构建基于数据平台的教育评价体系,涵盖学校、专业、课程、教师、学生5个层面,多元立体、以数据赋能、用评价促改,推动教育评价从“指挥棒”升级为“推进器”,从“检测站”转型为“加油站”。这一改革成功经验,已入选江西省2022年度教育评价改革优秀案例,受到业内人士的广泛关注。 相似文献
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校园文化是学校教育的重组成部分,是全面育人不可或缺的重环节,是展现学校教育理念、学校特色的重平台,也是规范办学的重体现,良好的校园文化能以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生,以内在的力量凝聚、激励学生,以独特的氛围影响、规范学生。它能聚思想性、特色性、文化性、参与性和综合性于一体,多角度、全方位提供了一个师生精神文明建设的平台,推动学校和谐发展。可以说,在什么样的校园文化引领下,学校就会办成什么样的学校。 相似文献
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姚自林 《中国教育技术装备》2023,(3):60-62
教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。落实立德树人根本任务,需要准确把握《深化新时代教育评价改革总体方案》《义务教育质量评价指南》等文件精神,需要优化完善新时代中小学德育评价,需要准确定位中小学德育评价的目标方向功能。郧阳区教研室结合自身工作定位,主动担当,充分发挥教科研部门研究指导管理评价服务作用,探索出聚焦小评价助力大成长的德育评价方式方法,引导学校完善德育管理体制机制,引导教师发挥德育课堂主阵地作用,促使学生积极参与校内外德育实践活动,促使学校主动发挥家校社协调育人的主导作用,进而充分发挥德育评价促进学生全面发展、健康成长的功能。 相似文献
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学生是学校的主体，重视并做好学生党员的培养和发展工作是学校党建工作的重要内容，是关系到我党是否后继有人，千秋万代不变颜色的大事。从学校教育本身讲，做好这项工作是形成良好校风的关键所在。它的导向作用至关重要。培养发展什么样的学生入党，就等于给学生树立了... 相似文献
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<正>山东省烟台经济技术开发区高级中学以"三个代表"和科学发展观的重要思想为指导,以"给学生提供最好的教育,使学生得到最佳的发展"为办学理念,以全面落实素质教育,提高办学水平为主线,以创新和完善管理机制、实施科学管理为保证,做到教学工作管理科学,评价导向正确,教学方式符合素质教育和学生全面发展的要求,学校工作得到持续、稳步、健康的发展。 相似文献
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评价是学校管理杠杆，它的一个重要作用就是导向，它是学校管理者的管理思想的具体化，是教师开展教育工作的指南。在构建评价体系时以创新的思维，更新教育工作绩效观、质量观、考评观，注重“六个结合“，可以做到诊断准确、导向正确、激励有效、调控有力。…… 相似文献
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一、学分制——课改的呼唤
评价是人们行为背后的“那只看不见的手”．评价的导向功能具有教育和教学上的指导意向作用．可称教学向导．有什么样的评价,就有什么样的内容．就会导致什么样的结果,例如把升学率作为评价基准．那么就会使教学导向到“题海战术”．而它所导致的结果是学生的“高分低能”。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
目前,制约新课改发展的一个重要因素就是学业评价。评价,从效用看,就像学习的指挥棒,有什么样的评价导向,就有什么样的教育教学。在新课改背景下,高中语文学业评价应坚持以"双基"为先,重视学习过程评价,采用灵活多样的评价方法。 相似文献
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教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价就有什么样的教育,想要什么样的教育,就要探索与之匹配的评价方式。学校基于实际情况探索有效的评价办法,以海岛学校“活力少年”为培育目标,实施“活力少年”培育举措,出台“活力少年争星评价”办法,逐步确立“评价与改进并行”的评价理念,形成聚焦“活力四要素”的评价体系,对学生的全面发展起到了较好的导航作用。 相似文献
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笔者在地处纯山区的乡镇从事教育督导工作多年来,深刻体会到教育督导的尊严、神圣和荣耀。目前,在山东省强力推进素质教育的新形势下,就如何加强教育督导"监督、检查、评估、指导"职能和"监督、导向、激励"作用的发挥,树立新理念,增强新本领,实现新突破,确保国家教育制度、方针、政策有效实施,切实助推教育的内涵发展做积极努力。现就教育评价、教育经费、教育督导诸方面浅析如下。教育评价,引导学校、教师实现全面而多元的价值追求 相似文献
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芮竹青 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(11):76-78
鲁迅先生说过:"教育植根于爱。"曾几何时,学校教育却因"乏爱"而显得冷漠。学校里,学生或是写作业和考试的机器,体会不到学习的快乐;教师也疲于上课、改作业,感受不到工作的意义。其实,这一切都源于我们的教育工作者缺乏对工作的热爱之心,对孩子们的发现之心,以及对生活的审美之心。只要心中有爱就不难发现——"没有教不好 相似文献
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美国教育家杜威先生曾说:"给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!"学生的童年生活大部分是在学校度过的,这段时期对培养学生的学习习惯,提高学生的能力与技能,使其形成正确的价值观和人生态度起着至关 相似文献
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樊天霞 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):233-234
中职学校德育评价模式对德育教育工作起着导向、激励和创新作用,而科学、客观、公正、适用的评价模式能够正确引领德育工作,有利于培养中职学生的良好品行。本文根据中职学校德育教育的要求和内容,结合中职学校学生的特点,对如何建立适应中职学生的德育评价模式进行探索。 相似文献