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高中美术新课程标准提出高中美术欣赏教学应面向学生的综合素质的提高,要求不断更新教学方式和教学手段。在教学过程中,教师要发挥美术学科的优势,不断提高自身的艺术修养,拓宽教学思路,要注重学生学习的方法和过程,强调创新精神,启发学生的创造意识,培养学生审美能力,提高学生的艺术素养,促进学生个性的发展。 相似文献
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高中美术教学刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
许晓华 《中国校外教育(理论)》2010,(8)
高中美术新课标对教学中人才培养目标的培养进行了重新定义.高中美术教学应面向学生的综合素质的提高,应给学生一个看世界的方法和思考问题的方式,要启发学生的创造意识,要让学生能够学会用艺术的眼光去看世界、看生活,让学生能够拥有艺术家的情怀去拥抱生活. 相似文献
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潘美廷 《试题与研究：高中理科综合》2019,(22):0137-0137
提高学生的审美能力是美术课堂教学的重要教学目标,更是提高学生素质的重要途径。为了在高中美术的课堂教学中有效提高学生的审美能力,进而提高美术课堂教学的有效性,提高学生的美术综合能力,是当前美术老师需要认真研究的课题。本文从教学实践出发,探究了高中美术课堂教学中提升高中生审美能力的策略,以期对美术教育有所帮助。 相似文献
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张建祥 《新课程导学(上)》2012,(19)
美术新课程标准提出,高中美术欣赏教学应提高学生的综合素质,不断更新教学方式和教学手段.在教学过程中,发挥美术学科的优势,不断提高自身的艺术修养,拓宽教学思路,注重学习的方法和过程,培养学生审美能力,提高学生的艺术素养,促进学生的个性发展. 相似文献
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美术教育是提高中学生审美能力和道德修养的重要途径。传统的美术教学大多是单纯注重美术技法的教授．往往忽视了美术文化和审美意识的培养。高中美术教学应面向学生的综合素质的提高,教师应教会学生一个看世界的方法和思考问题的方式,要启发学生的创造意识,培养审美能力,要让学生能够学会用艺术的眼光去看世界、看生活 相似文献
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苏巧云 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
随着素质教育改革的不断推进,美术教育在高级中学的教学中逐渐被重视起来,高中的美术教师一定要借着课改的机会,准确地找到美术教学在高中教学中的定位和必要性.高中美术教学在培养学生创新意识方面有着巨大的潜力,在高中美术教学过程中对学生创新意识的培养极具实际意义. 相似文献
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冉小川 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
随着新课程改革的深化,美术学科在新课程改革中的变化也是非常突出的.作为高中美术教师在课堂教学过程中更应积极地适应改革发展,适应新时代的新要求,成为新时期美术课程改革的探路者.教师要积极塑造良好的教学人格魅力,深刻地转交课堂教学理念,在实践中不断加强个人在美术学等方面的素质修养,努力提高美术学知识层次水平,有效提高效率,综合运用各种教学方式,培养和激励学生的兴趣和爱好,很好地提升课堂有效性,同时也要组织各种课外练习活动,激发学生对美术的兴趣和热情. 相似文献
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美术欣赏课是高中艺术教育的重要内容.是通过对美术作品的分析和评价,达到提高学生艺术修养,促进学生身心健康发展的目的,在推进素质教育的过程中发挥着重要作用.本文通过分析美术欣赏教学的常见类型,针对教学过程中应处理好的几个关系及综合素质培养问题进行探讨.以期通过本文的阐述有效提高美术欣赏教学在素质教育中的作用,不断提高学生的创新能力. 相似文献
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美术教学是提高学生美术素质,对学生进行美感培养的重要学科,是提升学生美术素养的重要途径。因此,我们应该充分认识到高中美术教学的重要性,想方设法创新美术教学方法,以不断提高高中美术教学的有效性。 相似文献
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小学美术是培养学生创新思维能力的重要科目,在小学美术教学中,教师要善于利用美术学科的优势,不断培养学生的创新能力,提高学生的综合素质,达到国家素质教育的目的。本文立足小学美术课堂教学现状,阐述在新课程改革背景下小学美术教学中培养学生创新思维的策略。 相似文献
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新时期的社会要求学生应具备德智体综合能力素质,高中教学应改变传统高考理念,注重学生的创造力、想象力的培养。作为一门有效锻炼学生创造力、想象力、审美力的学科——美术,更应该得到重视。在美术教学中,应从学生的兴趣出发,设置模块教学,并将艺术实践和美术理论教学结合起来,要加强美术的理论教学,丰富学生的美术理论基础知识,实现高中美术模块教学的良性发展。 相似文献
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在我国素质教育改革过程中,美术课程教学也发生了很大的改变.通过培养学生色彩及美学欣赏能力促进学生综合素质的培养.作为美术基础知识是美术教学的基础,是学生美术素养培养的基础.通过初中美术色彩教学活动的有效开展,使学生能够在美术教学活动中培养色彩感觉以及鉴赏力,促进学生美术素养的提高.本文就初中美术色彩教学进行了简要论述. 相似文献
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近几年艺考异常火爆,招生人数逐年增多.一方面,学生往往迫于升学压力而沉浸于应考美术强化上,综合素质难以保证;另一方面,老师急功近利,盲目追求升学率,忽视了自身艺术修养和学生综合素质的提高,不仅造成了自身教学乏力,艺术修养低下,同时也极大扼杀了艺术人才.基于高中美术教学的这种现状,加强美术史论的研究和学习就显得尤为重要. 相似文献