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在小学语文教学中,根据新课标的要求,教师要指导学生学会观察与积累。关于观察,教师要指导学生学会观察图画,指导学生从课文中学习观察方法,指导学生循序渐进地观察事物。关于积累,教师要引导学生正确地理解词语,启发学生准确、灵活地运用词语,帮助学生不断地巩固词语。观察与积累是小学生学好语文的基础和关键,教师和学生都要高度重视。 相似文献
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学校道德教育要求教育者要能够很好地掌握道德教育的客观规律,正确运用道德教育的原则和方法。要科学规划不同年龄学生及各学习阶段道德教育的具体内容,科学地、艺术地、有针对性地对学生进行诱导和耐心教育。既要注意提高学生的道德认识,培养学生的道德情操,又要注意改造教育;既要注意学生的普遍特点,对学生集体进行教育,又要注意学生的个别差异,重视个别学生的工作;既要尊重、热爱学生,又要严格要求学生;既要重视学校的系统道德教育,又要注意家庭、社会环境对学生的影响,坚守学校“小环境”,营造社会大环境,要结合学生实际从中挖掘德育素… 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(9)
语文教学要指导学生能够正确地理解并运用汉语语言以及文字,不断地丰富学生的语言积累,从而提高学生的语感能力。在语文的教学中,教师要坚持对学生进行语感的训练,要鼓励学生精读与范读相结合,增加语感的积累,要培养学生善于在文章的情境中感受语言的语感,初中语文教师要积极地将语感的培养带入语文的教学中,增强学生对汉语直觉思维的能力。 相似文献
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作文教学要从学生的心理特点出发,激发学生的写作兴趣,调动学生表达的主动性,使学生乐意接受作文并从中体验到乐趣。要有计划地进行,长期地训练,循序渐进地提高学生的写作能力。 相似文献
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幸福:学校教育的终极目标 总被引：1，自引：0，他引：1
学校教育是为了学生的幸福。但今天的学校教育并没有像我们想象的那样给学生幸福。学生要想得到真正的幸福要靠学生自身的努力,在学生走向幸福之路的过程中,作为教育者的成人要给予学生需要的东西,还要耐心地、充满爱心和希望地、带着教育智慧地等待。 相似文献
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郭新华 《广西教育学院学报》2007,(2):152-154
学生自觉和积极地学习对其学习业绩和终身学习习惯的形成起至关重要的作用.要培养学生学习的自觉性、积极性,首先要消除阻碍学生求知欲望的心理障碍;其次,要创造条件让学生快乐地学习;最后,要充分发掘学生自主学习欲望,才能达到目的. 相似文献
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《中学语文教学大纲》指出:"要教育学生充分认识学习的重要性和艰苦性,要对学生严格要求,引导他们扎扎实实地打好基础。无论读或写,都要认真。课文要仔仔细细地读,字要规规矩矩地写,练习要踏踏实实地做,作文要认认真真地完成。"这些都是学好语文的基本要求。 相似文献
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学生自觉和积极地学习对其学习业绩和终身学习习惯的形成起至关重要的作用。要培养学生学习的自觉性、积极性,首先要消除阻碍学生求知欲望的心理障碍;其次,要创造条件让学生快乐地学习;最后,要充分发掘学生自主学习欲望,才能达到目的。 相似文献
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初中语文教师要想实现课堂教学的有效性,就要充分重视学生的课堂主体地位,充分发挥学生的课堂主体性,使学生能积极主动地配合课堂教学,对语文学习乐在其中。素质教育也明确了学生的课堂主体地位的重要性,要求教师要改变学生的传统被动学习状态,要正确引导学生主动地求知。初中语文教师要实现课堂的"教学做"合一,就不仅要教学生文化知识,更要培养学生自发学习,自主求知的能力。 相似文献
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在当前的新课程改革下,社会对学生的自主学习能力要求进一步提高,新课程要求学生不再是被动地消极地去学习,老师不仅要教会学生知识,更要教会学生学习的能力,让学生能够在今后的学习生活中去自主学习。物理在学生的眼中一直是比较难学的课程之一,要想学生能够学好物理,真正地掌握物理知识,就需要老师去引导学生去自主学习,掌握学习的方法,要引导学生从崭新的角度去学习物理,要去培养学生的创造能力,要让学生在日常的学习生活中去发现问题,提出解决方案,也就是说老师要去培养学生的提问能力,学生只有会提问了才能有动力有激情去解决问题。 相似文献
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刘进娟 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
要增强学生的写作能力,提高学生的写作水平,就首先要千方百计地提高学生的写作兴趣。而要提高学生的兴趣,教师要做到千方百计地激发学生的写作兴趣,要鼓励学生养成知识积累的习惯,还要采取相应的措施,利用一定诱因,促使这种兴趣不断巩固、提高,化为写作的积极性和主动性。 相似文献
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兴趣是影响学生学习的重要心理因素之一,学生对所学的学科感兴趣,就会深入地、兴致勃勃地去掌握这方面的知识。因此,要全面提高学生的语文素质,关键还是要培养学生学习语文的兴趣。只有全方位地培养学生的语文兴趣,才能充分地调动学生学习语文的积极性和主动性。 相似文献
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程兵群 《中国教育技术装备》2010,(4):8-8
师爱是学生成长的动力,师爱的核心就是关心尊重学生,希望得到别人的尊重和信任。因此,教师尊重学生首先要尊重学生的人格,应平等友好地对待学生,不能以高人一等的态度、家长式的作风粗暴地对待学生,体罚、训斥、辱骂、讽刺都会极大地伤害学生的自尊心。教师要善于自我克制,处理问题要沉着冷静、不冲动, 相似文献
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《义务教育语文课程标准》强调：“尤其要激发学生的好奇心、求知欲,发展学生的思维,培养想象能力,开发创造潜能。”因此,在教学中,我们要有意识地培养学生的个性,使其充分、健康、自由的发展。同时,要课内外有机地结合起来,挖掘学生的潜能,激活学生的思维,更好地培养学生的语文能力。 相似文献
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思维是智力的核心。所以,要想培养学生的能力,就必须要培养学生的思维能力。语文作为基础学科,更加要重视学生语文能力地培养,而在阅读教学中"要培养语文能力,发展智力,归根到底就是训练、培养、发展学生的语文思维力。"思维力地培养离不开对思维广阔性、深刻性、独创性,批判性地训练。 相似文献
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于翠梅 《读与写:教育教学刊》2011,(4):163
课堂是学生的舞台,课堂上要尽可能多地安排学生的学习活动,要让学生在自主探究中主动体验、积极探索、大胆创新;要在生生互动中发展语言,发展思维,增长智慧,充分地让学生"出彩"。 相似文献