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经济的迅猛发展，知识经济时代的挑战，终身教育和学习化社会的到来，我们有必要重新审视现行的教学体系，确立学生主体活动在教学中的地位，将活动教学引人学校教育的主战场——课堂教学中，以使素质教育真正落到实处。在将活动观念引人教学的过程中产生的活动教学，必然使传统的教学过程发生一系列的变革，必然生成以下新的特点。而新课程的及时提出就正引领我们走进这教育的“春天”，让一切都充满朝气，一切显得生机勃勃。作为一名年轻的教师，我是幸运的，又是充实的。因为这个“春天”，让我多了一份美丽，一份希冀，一份收获。 相似文献
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新的课程标准倡导新的课程资源观,它要求教师从社会中、生活中、教学中挖掘一切可以利用的课程资源。我们的教育教学中,无处不存在着错误,有时是教师的,有时是学生的,有时是教材的。“错误”也是一份资源,这种思想无疑体现了新课标的这一理念。善于挖掘并运用教学中形形色色的“错误”,将会给我们的教育教学带来勃勃生机与活力,将会有效地促进学生的发展,将会使我们教学相长。一、“错误”让人性流露教育是生命与生命的对话,是思想与思想的碰撞,是心灵与心灵的沟通。新的课程标准把语文学习的过程诠释为是学生、文本、教师之间的对话的过程,… 相似文献
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长期以来，在我国中小学教育领域中奉行以知识传递为价值取向的教学观，致使课堂中教师的讲授成为主要的教学形式，轻视甚至否认主体活动给予学生素质发展的真正价值。随着未来科技、经济的迅猛发展，知识经济时代的挑战，终身教育和学习化社会的到来，我们有必要重新审视现行的教学体系，确立学生主体活动在教学中的地位，将活动教学引入学校教育的主战场──课堂教学中，以使素质教育真正落到实处。在将活动观念引入教学的过程中产生的活动教学，必然使传统的教学过程发生一系列的变革，必然生成以下新的特点。 一、活动教学过程是以… 相似文献
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随着生成活动的逐步开展,家长作为一种教育资源,越来越多地被引入到教育活动中来。如何才能更有效地发挥他们在教育中的作用呢?生成活动“我长大了”使我对这个问题有了更深刻的体会。一、及时向家长讲明活动的设想要让家长真正作为一种教育资源参与到幼儿园的教育过程中来,我们必须使家长从活动一开始就能充分认识到“我这样做对孩子的发展有什么价值”,“我能做的是什么”。“五一”长假开始了,部分孩子把蚕带回家喂养。假 相似文献
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活动分析春天是一个万物复苏、充满生机的季节。为了让儿童了解春天的特点,体验春天的美丽,我设计了《春天来啦》这一活动课。在活动中让儿童通过观察,发现春天的特征,感受春天的景色带给人们的愉悦,同时了解这个季节里植物、动物等方面的常识,培养儿童的环保意识。设计理念现代教育理论告诉我们:人在活动中生成,在不断的活动中获得发展。在教学过程中,只有让学生亲历各种实践活动,才能不断解决学生现有发展水平和自身期望之间的矛盾,逐步形成自我超越、自我创造的精神。《品德与生活》课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标… 相似文献
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《英语大王(小学)》2005,(4)
陈文觉在教学过程中,我将歌谣、绕口令和游戏活动引入课堂,创设一种学生“兴致高,心里想”的课堂学习氛围,激发学生的好奇心以及求知欲,让学生在轻轻松松的、平等的学习氛围中,快快乐乐地学习英语。我曾参选“厦门市农村小学全用英语组织教学观摩”,并获很高评价。在潜心教学的同时,我还积极探索英语教学的新思路和方法,有60多篇教育教学论文和几百篇儿歌、绕口令、趣味练 相似文献
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2002年入校的一(5)班教师有着特殊的结构,指导语文教学的特级教师余玉茹老师、主教数学并协助班主任工作的高级教师高岚老师和刚从师范学校毕业的我。这样的组合延续着琅琊路小学一贯的“以老带新”的优良传统。我是幸运的,在刚刚步入工作岗位的情况下,就能得到两位有着丰富教育教学经验的资深老师的指导、帮助。作为一(5)班学生,同样很幸运,有三位老师把全部的精力投入到这个集体中。 在如何教育学生的问题上,我们三位老师都遵循着同样的教育原理,并达成共识:赏识教育。我们希望孩子能在被充分肯定的状态下,在愉快的氛围中全面发展。我们设计了多套方案。制作“红花朵朵对我笑”的评比表,将平时发的小花片积累20朵后在表上盖一朵大红花。在平时的教育教学过程中,我们想尽一切方法发现学生的闪光点,以奖励小花片的方式让孩子体验成功。上课发言积极了发花,遵守纪律了发花,作业书写认真了发花,关心集体了发花。只要有一点点进步,我们都会将这种进步“放大”,让他自己看到,让他周围的人看到。除此之外,及时总结也是一个重要的环节。每堂课下课,每次活动结束,我们都及时总结、及时发现学生的改变,抓住赏识的契机, 相似文献
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生本教育思想的核心理念是：“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。”是为让学生成为学习的主人，让学生热爱学习而设计的教育。在教学方法上，生本教育提倡“先学后教”“先会后教”，最终达到“不教而教”的效果。这就是说，我们在教学过程中，要坚持“以生为本”，努力做到一切为了学生、高度尊重学生，相信学生的能力，大胆依靠学生，全面调动学生的主动性和积极性，让学生主动参与、广泛参与课堂教学，让学生在参与学习活动中学到知识，在参与课堂中得到提高。 相似文献
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在我国中学历史教学中,长期以来,由于历史学科的特殊地位——在社会、家长和学生心目中的“副课”,致使课堂中以教师的讲授成为主要的教学形式,并美其名曰:奉行以知识传递为价值取向的教学观。从而轻视甚至否认学生主体活动在教学中的真正价值。在现代教学新课改的理念下,为了确立学生主体活动在教学中的地位,我们将“活动式”教学引入历史教学中,改变传统的教学过程,使教学产生了以下新的特点。一“、活动式”教学是以学生活动为主,塑造和建构学习主体主观能动性的过程。历史课活动式教学从某种意义上说是让师生对人类文明发展过程的一种认… 相似文献
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陈玉梅 《中国教育发展研究杂志》2007,4(5):18-19
长期以来，在我国中小学教育领域中奉行以知识传递为价值取向的教学观，致使课堂中教师的讲授成为主要的教学形式，轻视甚至否认主体活动给予学生素质发展的真正价值。随着未来科技。经济的迅猛发展，知识经济时代的挑战，终身教育和学习化社会的到来，我们有必要重新审视现行的教学体系，确立学生主体活动在教学中的地位，将活动教学引入学校教育的主战场——课堂教学中，以使素质教育真正落到实处。在将活动观念引入教学的过程中产生的活动教学，必然使传统的教学过程发生一系列的变革，必然生成以下新的特点。 相似文献
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一、设计思路在孩子的眼中,春天意味着什么?我们怎样让幼儿通过他们自己亲身的体验,来感受春天这个季节所带给他们的变化呢?《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:"大自然、大社会是我们的活动材料,运用天然材料开展教育活动,可以让幼儿获得真实的感受。"春天是温暖的,因为它给我 相似文献
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杨柳圆 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
“让一切教育带有乐趣”,现代教育学家斯宾塞响亮地提出“愉快教学”理论。而趣味教学其核心是要让学生在学习数学过程中感受到趣味,让学生不再将学习数学当作负担,而是成为一种获得乐趣的方式,引导学生以积极的心态更主动地学习。 相似文献
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邓星银 《数学大世界(高中辅导)》2010,(9):34-34
“教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣。”这句话足以让我们明白“愉快教育”的重要性。正如孔子所说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”愉快教育对于学生掌握知识起着非常重要的作用。要我学与我要学,效果截然不同。因为儿童在愉快的气氛中进行学习,可以消除紧张的情绪,抑制学习中的疲劳,保持旺盛的精力和高度的兴趣,使内心世界变得活泼、开朗,从而有效地改善他们的感知、记忆、想象、思维和实践能力。数学是一门抽象性很强的学科,在教学中如何开展愉快教育,是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。下面我结合自己几年的教学实践,对在数学教学中开展愉快教育作以下尝试。 相似文献
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正郭教授在博客中写道:"生本教育"孩子们如鱼得水,如鸟翔空,大海啊,你澎湃吧,澎湃成雪浪排空,让生命纵放,使生命提升,教育的春天巳经到来!一年的生本实验,更让我和唐北香老师体会到:我们的教学生涯又迎来了一个春天,一个新的起点。一分耕耘一分收获,一份辛苦,一份回报。一年来,我们尝遍了迷茫、失落、欢乐、惊喜的滋味,但我们收获到了全新的理念、知识,尤其是对生本教育有了更透彻的理解:游戏是一年级生本课堂的根本,它承载着最重要的识字教学核心任务,它更是一条体验生本快乐学习之旅。激励是低年级生本教育的屏障,它促使游戏这个根基教学能更顺利进行,它 相似文献
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在教育的过程中,我注意观察幼儿的各种表现,从中挖掘有教育价值的契机,组织相应的活动,引导幼儿主动合目的地发展。同时,我又不断反思自己的教育过程,在实践——反思——实践的研究过程中,沟通我在口头上“说的理论”和在实际教育中“用的理论”,从而改进自己的教育行为。下面是我围绕“幼儿绘画教学”这一主题进行研究时,自己成长的心路历程。 我对幼儿绘画教学的研究源自课题组的一次讲座。在这次讲座中,专家指出:目前,幼儿绘画教学正在由让孩子“学着画”转变为让孩子“画着学”。从表面上看是三个字位置的颠倒,但它却蕴涵着教育观念的根本转变。所谓让孩子“学着画”,就是通过教师的教学,孩子掌握绘画的技能技巧,从而运用所学的技能技巧作画的教学;而让孩子“画着学”,指的是在孩子作画 相似文献
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一、学校工作的指导思想 “一切为了学生,一切为了明天”是天山实验小学的工作指导思想,也是教职工的行动口号。这话乍听起来有点广告词的味道——大而空,细想起来则不然,这是学校职能的必然要求。我们说“一切为了学生”是因为:学校是育人的摇篮,学校的工作以人为本,学校的环境,学校的管理,学校的一切教育教学行为都是为了儿童的成长和发展。学生是我们服务的惟一“主人”,使他们获得全面和谐的发展是我们追求的最终目标。他们学习、生活的每一份需求,学校都应该给予满足。“一切为了明天”是因为:教育是社会的奠基工程,今天的小学生,十几年后就将成为各行各业的生力军,他们是明天的建设 相似文献
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认识四季是培智学校的教学课程,从美丽的春天开始教学．在学生自主学习和活动基础上渗透新课改的理念,这是培智学校一次教学活动给我们的启示。
一、一次新颖的教学活动
第一课时,老师首先提出几个关于春天的问题,学生自己讨论。然后,让学生画出自己心目中的春天（例如：画小草,树叶等）,再说一说“我画的春天”,最后在教室展览区展示图画。 相似文献