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有效教学指如何在有限的课堂教学时间内,取得最好的教学效果。有效教学以学生的发展为中心,以提高学生的全面发展为宗旨,既注重知识的生成过程,又注重学生的情感体验和能力培养。寻求中职美术课堂教学的高效性是美术教师进行教学活动的根本目标。文章研究了中职学校美术有效教学的相关问题。 相似文献
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教学不仅是知识的传授与继承，而且是情感的撞击与交流。以有人为本的思想政治课，在其教学中更应该注重情感的投入和陶冶。在思想政治课教学中，情感因素的意义和效能突出地表现在以下几个方面。1．情应是思想政治课教学的益要目标思想政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本常识和社会主义政治、思想、道德教育的课程。该门课程教学的根本目的在于：培养学生学习运用马克思主义的立场、观点和方法观察和分析问题的能力，提高学生的政治素质和思想道德素质，为其逐步树立科学的人生观、世界观打下基础。知识是能力的前提，广义的知识… 相似文献
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如何更好地培养中职学生的思想政治素养,激发学生的思维能力,已经成为思想政治教学的一项重要任务.创新理念是职业教育的重要组成部分,注重培养学生的创新意识才能把素质教育真正落到实处.在中职思想政治教学过程中,要紧紧围绕以人为本的教学思想,树立科学的教育观,多渠道开展思想政治教育;树立以学生为主体的教学观和促进学生全面发展的质量观;精心设计和组织多种活动,培养学生适应社会的能力;建立和谐的师生关系;坚持理论联系实际的原则,使学生由被动接受知识转变为主动探求知识.以此拓展学生的思维和视野,发展学生的个性,增强学生的创新意识,提高学生的职业能力和社会能力. 相似文献
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在中职教学阶段,思想政治是一门重要的学科,思想政治教育也是发展中职学生人文素质的主要途径。因此,教师在进行思想政治教学过程中,应该结合中职学生的思想政治知识基础和人文素质水平,考虑中职学生人文素质目前的现状,结合实际,以学生为教学主体,制订多元化、有针对性的教学计划,使中职学校中不同人文素质基础的学生都能够得到有效的提高,实现中职学生专业素养与人文素养全面发展的教学目标。 相似文献
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陆美莲 《中小学作文教学(小学版)》2011,(32)
传统的电工基础教学忽视了学生的情感体验,过分注重知识的传授。新课程标准提出了三维目标,其中情感态度与价值观目标是其他目标的动力,是学生完成知识与技能学习的保障。本文阐述了中职电工基础教学实践中如何加强学生情感态度与价值观的培养。 相似文献
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中学政治教学的教学目标是实现知识、能力、情感、态度和价值观的统一。教师在传授知识应以学生为主体,注重教学的启发性,通过精讲精练,达到培养学生的能力的目的,使其成为新时代的劳动者。 相似文献
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本文基于脚手架理论的内涵分析,论述脚手架理论对促进中职生数学学科核心素养的作用,提出运用脚手架理论开展中职数学集合教学的策略：分层设定目标,搭建目标脚手架,强化培养学生的探究意识;创设真实的教学情境,搭建学习情境脚手架,促使学生能力实现递进式发展;关注学生的情感体验,注重知识的反思回溯,搭建思想进阶提升脚手架等。 相似文献
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初中思想品德教学过于注重知识传授,不能充分发挥能力培养功能和德育功能。从新课程标准提出的初中思想品德学科的教学目标看,初中思想品德课的教学目标不仅包括知识目标,还包括能力目标和情感目标,这三大目标一样重要。但是在实际教学中,教师往往更注重知识目标的实现,而忽视能力目标和情感目标。 相似文献
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传统的电工基础教学忽视了学生的情感体验,过分注重知识的传授。新课程标准提出了三维目标,其中“情感态度与价值观目标”是其他目标的动力,是学生完成“知识与技能”学习的保障。本文阐述了中职电工基础教学实践中如何加强学生情感态度与价值观的培养。 相似文献
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在传统"知识课堂"教学思想的影响下,地理课堂教学只注重学生知识、技能的获得,只注重考试成绩的提高,忽视学生学习能力的培养、情感态度的养成。这样,学生越来越变成了"抽象"的人,没有思想和情感的"机械人"。针对这些问题本文笔者提出了注重教学目标的整体性、发挥教学的主体性、体现教学方法的多样性等策略。 相似文献
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王庐峰 《中学政治教学参考》2012,(26):48-49
情感目标是思想品德课教学的最重要目标,居于知识目标、能力目标、情感态度价值观目标之首。为强化情感目标教学,我的一些经验和方法是:首先,教学活动要拓展到课前,让学生亲身参与材料的收集,即参与到教学准备过程中来。课改的要求之一,就是不仅仅注重结果,更注重过程。学生通过自身实践得来的情感体验,是鲜活、生动和深刻的,是无可替 相似文献
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史德仁 《中国小学语文教学论坛》2018,(7)
现实中的语文教学注重知识传授,忽视能力培养、思想引领和情感培育,谈不上三维目标,更谈不上实现三维目标的有效融合。只有在教学中把知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三者统一起来,才能最大程度地提高课堂教学效率,提升学生的语文素养,立德树人,促进学生的健康成长。 相似文献
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龚桂林 《中学政治教学参考》2012,(9):48-49
情感目标是思想品德课教学的最重要目标,居于知识目标、能力目标、情感态度价值观目标之首。为强化情感目标教学,我的一些经验和方法是：首先,教学活动要拓展到课前,让学生亲身参与材料的收集,即参与到教学准备过程中来。课改的要求之一,就是不仅仅注重结果,更注重过程。学生通过自身实践得来的情感体验,是鲜活、生动和深刻的,是无可替代... 相似文献
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王宝睿 《中国科教创新导刊》2013,(9)
情感教育是政治教学的灵魂.它不仅可以促进学生身心健康成长,还可以促进其智力发展,提高英学习效率.高中政治学科的教学目标涉及三个领域,即知识目标,能力目标,情感目标.而部分教师在教学过程中单纯地追求学生成绩,片面注重知识的传递,而忽略情感目标的达成.那么,情感目标在教学中的重要作用是如何实现的?本文就情感教育目标的实现谈谈自己的看法. 相似文献
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情感是沟通的纽带,缺少沟通、缺少情感的教学会变得枯燥、乏味。中职语文教学若不融入情感,则很难完成教学目标。一、中职语文情感教学的意义中职学生在校学习期间,正是他们人生的转折点和关键时期,他们的思想还没有完全走向成熟,存在迷茫和困惑。而语文作为一门基础学科,教师在充分考虑学生对知识的理解能力的同时,在教学过程中融入情感,和学生进行真诚的情感交流,进行合作和探究,以此更好地完成教学目标,提高学生的语文素养。在中职语文教学的过程中,教师有意识地调动学生的情感因素,会有利于学生非智力因素的全面开发,激发学生的学习兴趣,促使其 相似文献
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一、三维目标重方法与过程
在新课改实践中我们逐渐感悟，新《课程标准》中改变了过于注重知识传授的倾向，新的课程目标从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习、学会生活、学会做人。是从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个层面提出和规定了高中历史教育基本目标。突出特点在于把知识与能力有机地结合在一起，把过程与方法作为目标，注重学生学习方式的转变，同时在思想情感教育目标中突破了单纯的政治思想教育的局面，拓展为情感态度与价值观教育，注重人文关怀的培养，把历史教育的社会教育功能与人的发展教育功能结合起来。这样就让学生在历史学习过程中，学习知识，提高能力，学会学习，学会做人。 相似文献
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文艳春 《黄河之声(科教创新)》2016,(20)
音乐属于听觉艺术范畴,它主要通过旋律、音符等引发人潜在的情感共鸣,进而让人获得美感。中职音乐教学中较为注重欣赏教学内容,必修课程中有大部分的内容都是音乐作品欣赏,其目的在于引导学生通过欣赏曲子来净化自我的心灵,促使学生在记录相关音乐知识的同时学会如何去欣赏曲子,即:审美能力。音乐是抒发情感的,学生想要真正的掌握音乐,审美能力是必须具备的。新课改也一直将培养学生的审美能力定中职音乐教育教学的改革目标。因此,作为教师,在教学中,应结合学科的特点,注重培养学生的审美能力,借以来促使学生综合素养和技能的提升。 相似文献
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侯斌 《西北成人教育学报》2013,(3):128-129
小学英语教学要始终体现以人为本的教育思想,把人文理念渗透到英语课堂教学中去,注重在课堂教学中对学生进行人文教育,通过能力目标、知识目标和情感、文化目标的设定,培养学生的人文素养。 相似文献