共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
邱级胜 《佳木斯教育学院学报》2014,(2):64-65
高校"思想道德修养与法律基础"课是高校思想政治理论课课程之一,是指导大学生提高思想道德素质和法律素质的公共必修课。本文就高校"思想道德修养与法律基础"课在人才培养中的地位和作用、当前高校"思想道德修养与法律基础"课教学工作的状况以及进一步提高高校"思想道德修养与法律基础"课教学质量的建议和举措进行了分析和探讨。 相似文献
2.
"思想道德修养与法律基础"课教学中存在问题的根本原因在于其教学思维方式。"思想道德修养与法律基础"课改革创新就应当反思课程特质、教学对象的特性以及课程指向的现实社会生活,进行"因课施教"的教学思维方式转换,树立情感与理性全面教育、以学生为本、注重生活实践的科学教学理念。 相似文献
3.
《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
因材施教是中国传统教育思想的精华,但是因材施教教学思想在"思想道德修养与法律基础"课实践教学中缺失现象严重,大大影响了教学效果。要提高"思想道德修养与法律基础"课实践教学的质量和效果,必须认识到对高校不同专业不同学生因材施教的重要性,积极探索"基础"课因材施教实践教学模式。 相似文献
4.
"思想道德修养与法律基础"课承担着对当代大学生进行马克思主义理论教育和提高学生道德素质及道德修养的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地之一。当前国内改革和建设快速发展,新情况新问题层出不穷,"思想道德修养与法律基础"课的教学对象、环境都发生了新的变化,"思想道德修养与法律基础"课教学面对新的形势还有许多不适应的方面,影响了"思想道德修养与法律基础"课的教学效果,而民办高等职业院校的基础课教学面临着更为严峻的挑战,本文试从课程教学方面对"思想道德修养与法律基础"课进行与时俱进的探索和改进。 相似文献
5.
"思想道德修养与法律基础"课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。新时期"思想道德修养与法律基础"课教学面临着严峻挑战,以社会主义核心价值体系统领教学,多元并举,不断地探索课程的教学改革途径,提高"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础课")的教学实效性,增强课程的吸引力和凝聚力。 相似文献
6.
7.
基于"思想道德修养与法律基础"课实践教学现实困难的分析,探索在"思想道德修养与法律基础"课教学中实施促进"立德树人"目标实现的体验式实践教学。通过对教学目标设定、平台创设和教学过程设计和教学评价建构的实践表明,"思想道德修养与法律基础"课实施体验式实践教学要积极打通校园第一、二、三课堂,突出教学准备与反思两个环节,抓好过程性评价与终结性评价的结合,协调好思想政治理论课教师队伍和学生工作队伍。 相似文献
8.
《潍坊教育学院学报》2017,(4)
"思想道德修养与法律基础"是高校思想政治理论教育的重要内容,具有较强的实践性。实践教学是高校思想政治理论教学综合改革的重要内容,教学考评是实践教学的重要环节。通过对当前高校"思想道德修养与法律基础"课实践教学考评工作现状、影响考评体系构建的制约因素的分析,提出从加强制度建设、组织建设、经费支持和技术支持等四个方面内容对"基础"课实践教学考评体系构建路径加以优化。 相似文献
9.
"思想道德修养与法律基础"课与高师专业教育相结合是高师学生对基础课认知、基础课教学、提高学生专业素养的需要。在高师专业中,通过教学内容、教学方式、实践教学和作业模式的探索,可以有效实现"思想道德修养与法律基础"课与师范生专业教育的结合。由此推进,思想政治理论课教师应树立思想政治理论课与师范生专业教育结合的意识,在每门思想政治理论课中注重与师范专业教育相结合。 相似文献
10.
“思想道德修养与法律基础”课作为当代大学生思想政治理论课的必修课程,已成为高校进行思想政治教育的主阵地之一,在大力推进中国梦主题教育活动中发挥着主渠道作用.我们在“思想道德修养与法律基础”课教学中必须积极进行教学改革,以社会主义核心价值观为教学主线凸显中国梦,做好教材体系向教学体系的转换,采用多维教学形式和实践教学,努力探索将中国梦融入“思想道德修养与法律基础”课的教学新路径. 相似文献
11.
"中国梦"思想融入《思想道德修养与法律基础》课教学的路径,主要是在课堂理论教学环节中融入"中国梦"思想教育,此外还可以在其实践教学环节中进行"中国梦"思想专题教育以及在第二课堂中进行"中国梦"思想教育。 相似文献
12.
霍静娟 《中国校外教育(理论)》2014,(24):101
理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。“思想道德修养与法律基础”教学是加强大学生理想信念教育的重要途径。因此,“思想道德修养与法律基础”课教师要不断提高自身的党性修养,不断创新教学理念,帮助学生解决思想困惑和实际问题,增强课程的针对性和实效性,提升对大学生理想信念教育的引领。 相似文献
13.
14.
为进一步加强和改进高校思想政治理论课教学,中宣部、教育部把过去分设的"思想道德修养"和"法律基础"课合并为"思想道德修养与法律基础"一门课程。这种整合的合理性在于道德和法律具有内在的统一性,两者都是社会行为规范,都是思想教育的重要内容。并且,与"98方案"中"思想道德修养"课和"法律基础"课相比,"思想道德修养与法律基础"课更具有突出的创新性和综合性。 相似文献
15.
本文从思想政治教育的规律出发,结合高等职业教育的对象、目标特点,分析影响高职《思想道德修养与法律基础》课(以下简称"基础"课)教学实效性的因素,得出以建立课堂"合作学习"教学模式的解决途径和对策。 相似文献
16.
一、"思想道德修养与法律基础"课实践教学实施研究性学习的必要性"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础 相似文献
17.
为贯彻落实全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神,进一步加强高校思想政治理论课建设,不断改进＂思想道德修养与法律基础＂课教育教学,由教育部高校思想政治理论课教学指导委员会＂思想道德修养与法律基础＂分委会主办, 相似文献
18.
《思想道德修养与法律基础》作为高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分,是大学生的必修课程,在培养大学生的思想、道德、法律素养等方面起着重要作用。因此,在实际教学中必须增强"基础"课的实效性。本文在探究制约"基础"课实效性的障碍因素的基础上,寻求增强"基础"课实效性的调控机制。 相似文献
19.
20.
郭改玲 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(18):225-227
理论说服是"思想道德修养与法律基础"课的重要的教学途径和方法.增强"思想道德修养与法律基础"课理论说服力既是本课程性质要求也是其科学性的重要保证,同时也是提升其人文性的重要基础.而要增强"基础"课理论说服力则需要加强理论本身的研究、教学的双主体的研究以及理论说服方式方法的研究. 相似文献