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1.
一、说教材
《7的乘法口诀》是苏教版小学数学第三册的内容。它是在学生已经掌握1-6的乘法口诀的基础上进行教学的。7的乘法口诀教学内容的编排，与6的乘法口诀类似，[第一段] 相似文献
2.
王兆正 《小学教学(数学版)》2009,(12):36-37
许多教师愿意选择“7的乘法口诀”作为公开课的教学内容,原因是学生已经学习了2～6的乘法口诀．对于编口诀、记口诀、用口诀的教学程序比较熟悉,教学中很多问题是前面学习中反复出现的,学生回答起来比较顺畅,课堂气氛也很热烈。但在顺利教学的背后,课堂上出现的一些共性问题耐人寻味。 相似文献
3.
朱锦松 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(10):53-55
【教学内容】
二年级（上册）第62-63页。
【教学目标】1．使学生经历编制7的乘法口诀的过程,体验口诀的来源,促使学生加深对每一句口诀的理解,更好地掌握口诀。2．能熟记7的乘法口诀,能应用7的乘法口诀正确计算有关乘法式题,并能解决相应的简单实际问题。 相似文献
4.
教学内容苏教版二年级上册7的乘法口诀。教材分析7的乘法口诀这一教学内容是在学生已经掌握了1～6的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课的重点是编制7的乘法口诀,理解每一句乘法口诀的意义,熟记7的乘法口诀。在前面的学习中,学生对编乘法口诀的方法已经基 相似文献
5.
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第72页。
教学目标：1．使学生经历7的乘法口诀的编制过程。
2．初步记住7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算,解决一些简单的问题。 相似文献
6.
教学内容:苏教版义务教育小学数学第三册第74页例1,算算填填,练习十八第1～8题. 教学目标:1.学生借助已有的知识和经验编出7的乘法口诀,理解7的乘法口诀中相邻两句之间的关系并能熟练运用口诀进行计算. 相似文献
7.
“7的乘法口诀”是苏教版教材二年级上册的内容,从教材编排来看,它是乘法口诀教学的第二部分,是学生在已掌握乘法意义以及1～6的乘法口诀的基础上,进一步学习乘法口诀的起始课．教学内容比较简单,但是我在实际教学过程中发现,这鲋：非我们想象的那样轻松,让我陷入了深深的思考．（馓学课程标准》指出,要让学生在已有知识的基础上体验和理解新的数学知识．我们必须让学生经历学习过程,充分体验数学学习,感受成功的喜悦,增强信心,从而达到学会学习的目的． 相似文献
8.
一、主要内容 本单元的教学内容主要有：乘法的初步认识和2～6的乘法口诀两部分组成。其中,乘法的初步认识安排有3个例题,知识点有乘法意义的初步理解、乘法算式各部分的名称和意义、会根据图意列出乘法算式;2-6的乘法口诀部分安排有7个例题,包括口诀的编写、意义的理解以及记忆和应用。 相似文献
9.
苏教版《数学》第三册乘法口诀教学共23课时,约占整个学期内容的36％。尤其是“7的乘法口诀”,既是在学生学习1-6的口诀后的一段时间（大约1个月左右）进行的,又是后面学习8、9的乘法口诀的基础。 相似文献
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【案例】《7的乘法口诀》走进教室,我在黑板上写下一个数字＂7＂。＂嗯？什么意思？＂学生情不自禁地猜测。＂与7有关的？＂＂是7的乘法口诀吧!＂＂7的口诀,我早就会背了。＂有人这么一提醒,孩子们一下就说开了：＂一七得七,二七十四……＂虽然孩子们说得有些纷乱、结巴,但我还是非常肯定并有力地在黑板上写出了7的乘法口诀：一七得七、 相似文献
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教学内容：
人教版小学数学二年级上册第72页例1及练习十七相应的练习题。
教材分析：
7的乘法口诀是人教版小学数学二年级上册第六单元表内乘法（二）的内容。此前,学生已经初步认识了乘法,会归纳乘法口诀并熟练掌握了2-6的乘法口诀,会用乘法口诀做乘法计算题。本节内容既是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸,也是后面学习表内除法和多位数乘除法的基础。在知识内容和学习方法衔接上起着承上启下的作用。所以,在学习过程中,一定要唤起学生已有的知识经验,利用知识的类比推理,自主探索7的乘法口诀。 相似文献
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教材与学情分析
本单元的教学内容主要是7-9的乘法口诀和用7～9的乘法口诀求商：其中还穿插了乘法竖式、除法竖式,以及连乘、连除、乘除混合运算的教学,最后还安排了“算24点”的实践活动课。 相似文献
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教学内容
人教版《数学》二年级上册“9的乘法口诀”第84页例6。
教材分析
“9的乘法口诀”是二年级上册第6单元的一个教学内容．本单元的内容是在2～8乘法口诀学习的基础上来学习的．因此要充分利用学习2～8乘法口诀的思考方法和学习经验来学习9的乘法口诀。记忆口诀也是学习9的乘法口诀的重点,但9的乘法的得数比较特殊,对9的... 相似文献
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【教材简析】“8的乘法口诀”是在学生学习了2—7的乘法口诀的基础上教学的。教材由学生熟悉的军乐队训练的情境引出乘法问题,通过计算每行8人,8行一共多少人,引出连续相加的列式,并以小狗连跳的方式在数轴上呈现出要填的数据。然后,根据8的连加结果引出8的乘法算式,让学生依照乘法算式编制8的乘法口诀。 相似文献
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乘法口诀表,也称“九九表”,是小学数学中重要的基础知识和基本技能,“乘法口诀表”的教学一般分两步：先教乘法口诀（一）,包括乘法的意义、2-6的乘法口诀、乘加和乘减,求相同加数和的乘法应用题;再教学乘法口诀（二）,即7-9的乘法口诀。 相似文献
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“7的乘法口诀”我教过几次，每次在自编与熟记口诀后，都要设计一些应用性练习让学生巩固认识，但无非是一些诸如“一个小朋友做7朵纸花，5个小朋友一共做多少朵”“一个盘子里有7个桃子，4个盘子里一共有多少个桃子”之类的题目。数学教学的理念始终跳不出巩固训练的套路，学生已经对这些每节课都会遭遇的人为编造、情境雷同的“生活题”产生了“感觉疲倦”。 相似文献
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本节课的教学内容是在学习了“1-6”的乘法口诀之后教学的。鉴于学生已经掌握了乘法口诀的意义，教师设计了这样一张表格，贯穿整个教学过程： 相似文献
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“6的乘法口诀”是在学生理解乘法的初步意义，掌握2-5的乘法口诀的基础上进行教学的，是乘法计算的基础，也是用6的乘法口诀求商的前提。 相似文献