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法国著名教育家第斯多惠指出:教学艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒与鼓舞。教学如此,学校管理更是如此。激励犹如黑夜里的一盏明灯,给人以方向;激励犹如冬天里的一把火, 相似文献
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教学是一门艺术。教学艺术的本领不在于传授本领,而在于激励、唤醒与鼓舞。邹韬奋曾经说过这样一句话：“一个人在学校里的表面成绩,以及较高的名次,都是靠不住的．唯一的要点是你对你所学的是不是真正觉得喜欢,是否真正有浓厚的兴趣……”因此,教师要以关怀、关爱、理解、赏识的心态评价学生,启发学生的心智,促使他们健康成长。 相似文献
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学校领导的工作艺术是建立在一定的知识积淀、经验积累基础上的非规范化的有创造性的领导技能。其核心在于调动、激励、制约学校的被领导者——教师高度自觉地、主动地、积极地开展教育教学工作,不断提高教学质量,努力完成历史赋予教师的为社会主义事业培养建设者和接班人的使命。加里宁说:“教师是人类灵魂的工程师。”这就是强调教师在教育这个领域里,在塑造人的灵魂的过程中所起 相似文献
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乡村学校文化建设的目的在于推动乡村学校主动融入乡村文化,以形成保持乡村学校教学有效性的教学文化、促进乡村学生健康成长的学生文化和追求乡村教师职业幸福的教师文化。乡村学校文化建设的逻辑理路在于实现乡村学校教学文化的重生、乡村学生文化的高扬和乡村教师文化的引领。 相似文献
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学校发展的根本宗旨在于唤醒、激励生命成长。“芬芳教育”校本课程立足学校文化的核心精神,力求回归教育原点,以生命成长视域切实做到以生为本、有教无类,恪守公平、全面发展,重塑课程价值体系;以大单元教学、主题化、项目化、跨学科学习方式,创新统整化、主题化、个性化课程实施,通过对教育本质的新探索与新实践,拓展师生生命成长,实现学校的新发展。 相似文献
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激励机制作为学校管理的重要手段,对提升教师工作积极性,提高教师的教学能力和团队合作能力,实现教学优化起到至关重要的作用。基于此,本文首先阐述了激励机制在学校管理中的重要作用和常见的形式,提出了把握激励时机的同时,采用精神激励与物质激励相结合、正激励与负激励相结合、个体激励与团队激励相结合、外部激励和内部激励相结合、激励机制的公正性与人文性统一等措施,真正提升小学学校管理水平。 相似文献
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常常有感于世事相通,如做菜和教学好像是压根儿就不相干的两件事,但仔细想想却感觉有很多相通之处。如果说教师的使命不在于传统意义上的教学而在于＂唤醒、激励与协调＂,那么教学在学生成长中所发挥的作用就犹如是水在做菜时所发挥的作用。 相似文献
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一、发现--管理的极致 管理是什么?是发现.是发现被管理者的闪光点和不同点,然后激励之,弘扬之.在以人为本的时代里,管理的最大价值,不在于做了什么事,而在于发现了多少人和培养了多少人. 相似文献
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看过这样一句话:"世界上有一种情绪,它并不因为财富的多寡、地位的高低而或增或减,全部的奥秘只在于内心,那就是快乐。"英语新课程主张教师革故鼎新,坚持科学发展观,发挥"正能量",让学生享受英语学习的快乐。创设有效情境是基础良好的教学情境犹如一位良师,能给人以无声的教导。教师可以利用 相似文献
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学校细节：两条白色地砖线道
在连接学校每座建筑间的甬道上，赭红色的地砖犹如红地毯，给人以温暖而华贵的视觉感受。在这些粗线条里飘舞着两条白色彩带，那是白色地砖铺就而成。看过的人都说：“挺好看！”课间，学生们行路时都踩着白色地砖，各行其道，像跳跃在五线谱上的快乐音符，正在奏响一曲华彩的乐章。[编按] 相似文献
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犹如一棵树上找不到相同的两片叶子一样,走进同类的学校却往往给人以不同的感受,展现着不同的风姿:有的学校虽然校舍其貌不显,却弥散着浓郁的育人元素,充满了生命生长的气息,有的学校尽管建得很漂亮,但总让人感觉缺少了点什么东西,觉得不是教师和学生生长的理想家园。一所理想的有特色的学校因为拥有了它,而成为有魅力的强校;一所看似漂亮的学校因为缺少了它,而成为无吸引力的弱校。它,就是校园文化。 相似文献
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教学与教研是教师教学中不可分割的两部分,二者相辅相成、相互促进.没有教研的教学犹如无本之木,无源之水,纵然"硕果"累累却外强中干;没有教学的教研犹如纸上谈兵,纵然"成果"辉煌却徒有其名.二者对于教师来说缺一不可,那么学校如何才能使教师做到"鱼与熊掌"二者兼得呢?那就是以师为本,抓住内涵,扩展外延,内外兼顾,促进教师及学校"教"与"研"的双重发展. 相似文献
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“双语教学”对教育界人士来说已经不是新鲜词汇了。近年来，在全国各地，双语学校、取语实验班犹如雨后春笋般蓬勃生长。各地用“双语”冠名的学校很多，但对“双语”的诠释却不尽相同。有的学授的“双语”，仅仅是强化英语教学：有的学校的“双语”，旨在强化汉语和英语两门学科的教学；更有的学校将“双语”班变为其“尖子”班的代名词。社会上出现了许多学校滥用“双语”的现象，其目的在于借此来提高招生竞争力。究竟何为双语，双语教学应该如何开展，昆鹏小学开始了自己的探索。 相似文献
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漆华玲 《新课程学习(社会综合)》2012,(2)
课堂的开头,犹如一幕戏剧开幕的一刹那情景,选择得恰当,足以奠定课堂的情调,笼罩课堂的气氛,使大家立刻把纷乱的杂念放下,专心致志地进入课堂。良好的开端是成功的一半,教学亦然,课前谈话尤为重要。教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。 相似文献
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胡明刚 《中学生阅读(高中版)》2010,(4)
在故都的某个雪天里,突然想到老家江南的蓑衣来了。满目彤云里,翻读一本江南的画册,心情一派宁静和畅。那连绵的苍翠山峦,那层层叠叠的梯田,那高低错落犹如穿着蓑衣的房舍,总给人以平和而 相似文献