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1.
合作学习在中职英语教学中是一种十分有效的教学模式。对于学生交际能力、思维能力和合作意识的提高有重要意义。本文将从中职英语教学中合作学习的意义入手,分析合作学习在中职英语教学中的应用。对合作学习如何提高学生学习效率进行探讨分析。 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2016,(1)
随着教育事业的发展,中职英语教学得到了很大的发展,但是目前来说还是过于传统的教学模式,在教学的过程中,只是注重于对学生的言传身教,忽略了对于学生的学习能力和学习方法的培养。而合作学习是一种以学生为中心全新的教育方法和教学模式,是一种注重于学生和教师之间学与教之间关系的一种方案,这种模式目前在义务教学中已经得到了广泛的推广和应用,并获得了较好的教育成果,但是合作学习在中职英语教学中的应用还是比较缺乏。因此,有必要把合作学习模式发展到中职教学中,来增强中职的英语教学水平。所以,本文对合作学习在中职英语教学中的应用进行了初探。 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2015,(13)
中职英语教育在最近几年取得了很大的进步,但依然是过多的重视语言知识的传授,以教师为中心,忽视了对学生学习能力的培养。合作学习是一种以学生为中心,强调知识构建与双效交流的教学模式,目前在全国中小学已得到了普遍的应用,但是在中职英语教学中应用还比较少。因此,结合中职英语教学实际,将合作学习方法引入到中职英语教学中来,对于提高中职英语的教学质量具有深远意义。 相似文献
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5.
小组合作学习在中职英语教学中的应用越来越广泛,也出现了一些问题,本文提出了中职英语教学中小组合作学习的优化策略。 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2016,(25)
受全球化的影响,英语教育发展迅速且逐渐成为众多教育者关注的焦点。所以,近年来中职英语教学模式与方法也在不断创新,其中合作学习就是一种新的教学方法,其是以学生为主体,能够有效提高中职英语教师的教学水平,促进学生英语成绩提升的一种全新的教学模式。但是,目前合作学习在中职英语教学中还存在一些问题,所以本文就针对合作学习在中职英语教学中的应用进行一些分析。 相似文献
8.
周画 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
本文分析了合作学习在中职英语教学中的重要作用,并就合作学习的具体应用措施进行探究,希望对广大教师的教学有所帮助。本篇文章主要针对中职英语课堂中合作学习的重要性展开研究,同时针对合作学习在实际课堂中的应用措施开展深入探讨,以期为广大教师提供借鉴和参考。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2015,(6)
在中职英语教学中学生不仅掌握一定的英语基础理论知识,还需重视学生英语实际运用的能力,这要求教师转变教学形式以提升学生基础知识掌握水平和锻炼学生的英语应用能力。随着社会的快速发展,对中职英语教学质量提出了新的要求,要求中职院校提升其英语教学质量以促进学生的英语水平符合社会发展需要。而小组合作学习作为英语教学中重要的学习方式,将能促进学生英语水平的提升。 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2016,(34)
分组合作学习作为一种科学有效的教学方法,不仅适用于各种学科教学,而且在教学领域中应用日益广泛。将这种教学方法运用到中职英语教学当中,无疑是一种正确的举措。由此,本文在阐述分组合作学习教学优势基础上,对其在中职英语教学中的实践应用提出了一些优化策略,以促进其优势充分发挥。 相似文献
11.
随着《江苏省中职英语课程标准》的颁布及江苏省中职英语新教材的发行,中等职业学校英语教学面临新的挑战。新课程改革,需要探索新的教学方式。"合作学习"方式符合新课程理念。本文探讨了"合作学习"的核心内涵、作用功能和在中职英语教学中的做法,并对"小组合作学习法"在英语课堂教学中的应用作反思。 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2016,(22):87-88
在中职英语教学中开展合作学习,是一种创新的教学方法,对于增进学生交流,调动参与性与积极性有一定的积极作用。以下,笔者就从中职英语教学中开展合作学习的必要性以及常见的合作学习开展模式进行了分析,并探讨了如何更好的开展中职英语合作学习,希望为提高中职院校学生英语水平提供参考作用。 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2016,(30)
基于新课标教学改革大力落实的现实背景,合作学习作为一种全新的学习模式,具备较强的可操作性,吸引了大量教育工作者的观众。合作学习在中职英语教学中的运用,有效提升学生的英语学习能力。为此,笔者在文中主要对合作学习在中职英语教学中的运用进行探究。 相似文献
14.
王际平 《中国校外教育(理论)》2011,(5):93-93
本文介绍了建构主义学习理论以及它与中职英语教学之间的关系,提出了建构主义理论对中职英语教学的影响,为中职英语的教育工作者提供了一个审视中职英语教学理念的全新视角,并对建构主义学习理论指导下的中职英语教学实践进行了探讨。 相似文献
15.
《新校园(当代教育研究)》2017,(1)
分组合作学习模式使学生成为学习的主体,可以较好地激发学生的学习兴趣,已广泛应用于中职英语教学之中。本文就分组合作学习在中职英语教学中的实践进行了分析与探讨。 相似文献
16.
《校园英语(教研版)》2016,(6):77-78
伴随中职英语新课改的深入发展,在中职英语教学中教师广泛应用了任务型教学法。任务型教学法从任务的设计、任务的实施以及任务的结果分析三个方面进行,通过任务型教学法的运用能够激发和培养学生的学习兴趣,发展学生自主和合作学习的能力,促进中职英语教学的发展。因此,文章在简单阐述任务型教学法的含义、特点和重要性的基础上,以中职英语课堂教学内容为例具体分析其在英语教学中的应用。 相似文献
17.
郑淑玲 《南昌教育学院学报》2012,(5):142-143
根据中职英语教学的现状,文章讨论了小组合作式学习模式在中职院校中英语学习的应用,通过分析合作小组学习的学习形式,与传统的学习模式进行对比,得出结论,合作小组在学习英语中十分重要,在提高学生学习英语的积极性以及学习能力中都有相当强的促进作用,特别是对提高学生之间的合作能力,也有相当强的促进作用。 相似文献
18.
合作学习模式是一种极具教学实效性的教学方式,将其应用于中职英语教学中可以改变课堂的被动化教学模式,突出学生的课堂主体地位,促进学生能力的发展。教师在进行中职英语合作教学时,需要应用创新性的教学手段来提升合作教学的效率,优化学生的合作探究方式,提升其课程学习效率。本文将对信息技术背景下如何有效地开展中职英语合作学习进行探究。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2015,(25)
合作学习作为一种新兴的教学组织形式,近年来在国内英语教学中被逐渐广泛运用起来。本文主要针对合作学习在中职英语教学中的应用进行分析,提出一些在实际教学实践中总结出的具体应用方法。 相似文献
20.
余丽 《试题与研究：高中理科综合》2021,(23)
随着当今时代教学理念的改变,中职教育的侧重点也发生了变化。本文从中职英语教学中应用合作学习的必要性出发,提出了该教学模式在中职英语教学中的运用策略。 相似文献