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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
小学数学课堂提问既是一门科学也是一门艺术,是提高小学数学课堂教学水平和质量的重要途径,进行有效的小学数学课堂提问需要教师根据教学实际需要设计出诱导性的语言,是小学数学课堂教学中传授知识的重要媒介。主要从小学数学教师课堂提问的现状出发,具体阐述了小学数学教师课堂提问有效性的提高策略,希望对实际小学数学教师课堂提问有效性的提高有所帮助。 相似文献
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本刊从1985年第1期起,曾开辟过《教法集纳》专栏,向读者推介过各种较好的数学教学方法。现在,从这一期开始,我们停办《教法集纳》,新辟《有特色的教法》,目的在于根据新的教学思想和先进的教学理论,将教学实践中有改革特色,并能收到实效的小学数学教法,介绍给广大读者,并希望通过它,对整个小学数学教材教法的改革,起抛砖引玉的作用。本栏文章文体不限,凡有改革精神、有个性特点、符合数学教学规律并能为广大小学数学教师(特别是广大农村数学教师)所接受的教法文章,均表欢迎,不过,字数请控制在两千以内,投稿时间应比实际教学进度提早三至四个月。 相似文献
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提升数学教师的数学素养是教书育人、促进教师和学生发展的需要。而教师数学素养的培养是一个长期工程,需要集合全校乃至区域内数学专业精英共同谋划对小学数学教师的进修与培育工作。具体来说,提升小学数学教师数学素养可以通过展示教学案例、精读精研教材、开展专题培训三个主要途径来实现。 相似文献
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小学数学教师如果能够从生活化的角度,组织开展小学数学的教学活动,可以帮助学生将所学的知识,用于现实生活中的问题解决当中。生活化教学让学科知识走进了日常的生活,而不只是成为考试的对象。小学数学教师要善于设计生活化教学的具体内容,明确生活化数学教学活动包含的基本要素,要遵循以学生为中心,贴近学生生活实际的生活化教学原则,将小学数学这门学科的教学活动有效地开展。 相似文献
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提高小学数学的课堂教学效率是数学课堂教学的目标,也是对小学数学教师提出的较高的教学要求。本文试从课前、课堂和课后三个方面来谈谈如何提高小学数学课堂教学效率的问题,目的在于对教学的实践有所帮助。 相似文献
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朱玲玲 《试题与研究：高中理科综合》2023,(28):109-111
数学是小学阶段的一门重要学科,通过数学教学可以培养学生的逻辑思维能力。目前,在小学数学课堂教学过程中,教师面临着一些问题,如教学方式单一、教学效率低下等。因此,教师要积极采取措施优化和提高课堂教学质量,本文主要从三个方面展开分析,即：创设情境、活跃课堂氛围、注重小组合作学习。希望通过本文的研究为小学数学教师提供一定的帮助和借鉴。 相似文献
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在2022年上半年,新的《义务教育数学课程标准（2022年版）》正式颁布,它给开展新时期的小学数学教学工作提出了新的要求,也指明了新的方向,需要教师针对新课标要求做出针对性调整。但从小学数学课堂教学的现状来看,新课标颁布以后部分小学数学教师依然固守着原有的教学观念和教学方法,致使当前的小学数学课堂教学存在一些问题,这与落实新课程标准的要求相背离。本文阐述了新课标的要求,同时也分析了当前小学数学课堂教学的一些问题,并就如何解决这些问题提出了具体的举措,希望对当前的小学数学课堂教学工作的开展有所帮助。 相似文献
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冯永昌 《试题与研究：高中理科综合》2020,(26):0166-0166
数学是一门研究客观事物的学科,其包含着诸多 与实际生活相关的数学知识,这些知识以及解决问题的途径均 是学生需要掌握的重要内容。除此之外,数学学科是小学生日 后学习其他内容的重要基础,教师需要重视培育学生的数学知 识,并提高学生数学综合能力。小学数学教师在实际教学中构 建有效问题教学情境,可以让整体学生参与到实际教学中,充 分激发学生的学习兴趣,并帮助学生掌握更多数学解决问题的 方法,从而为学生日后的学习奠定坚实的基础。 相似文献
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到上期为止,本专栏的进修文章,比较系统地、有重点地介绍了从事教学所必需的一些主要的数学基础知识。包括数的有关概念和性质;非负有理数四则运算的基础理论;与小学教材有关的一些几何初步知识;应用题的有关知识;代数式(主要是整式)和一次方程的初步知识等。在上述知识的介绍大体告一段落之后,从本期开始,转入以专题教材、教法研究为主要内容的业务进修。目的在于,加深教师对教材的理解,帮助他们提高驾驭教材的本领。根据读者的意见和要求,我们拟从两方面来提高专栏稿件的质量:一是加强内容的针对性,使之更符合大多数教师的实际水平、切合他们的实际需要;二是努力改进文风,力求写得生动活泼一些。为了便于检查学习效果和钻研问题,还准备出一点思考题,以供读者选用。恳切希望关心本专栏的广大读者及时反映意见和要求,帮助我们把它办得更好。 相似文献
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本文对对话教学在小学数学教学中存在的一些问题,以及针对存在的问题提出相应的对策,进行一下系统的研究,希望能给广大小学数学教师带来帮助,更好地在小学数学教学中应用对话教学。 相似文献
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小学数学教师在开展数学教学活动的时候,会针对一个数学问题进行数次提问,这种提问方法就是"二度设问".小学数学教师应用"二度设问"的方法可以帮助学生深入地理解数学概念、反思数学错误、延伸数学问题.本次研究说明了小学数学教学中"二度设问"技巧实现这三个教学目标的方法. 相似文献