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1.
阿拉坦花 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(5):138-139
本文基于当前的健美操课程内容和学生评价的现状,对赤峰学院体育教育专业学生采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法,了解目前体育学院健美操课程的教学、材料和设备的一些基本情况,从健美操课程内容体系和学生考核评价两个方面入手,对体育学院体育教育专业健美操课程内容和学生考核评价提出改革的必要性,从而为今后健美操课程的开展奠定实践指导基础. 相似文献
2.
徐从体 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(9):151-153
通过专家访谈法、问卷法等对蚌埠医学院校的体育课程改革现状进行研究,得出：蚌埠医学院校体育课程年限设置、体育课程内容建设、体育教学评价方式等方面的结果,根据调查结果和医学院校体育教学的特色提出符合医学院校体育课程发展的建议． 相似文献
3.
文章运用文献资料、问卷调查及专家访谈等方法对现行体育教育专业武术普修课程教学进行了分析,发现:体育教育专业武术普修课教学与基础武术教育之间联系脱节,在教学内容、教学方法、教学手段与评价体系等方面存在较大差异.进而依据现代教育要求和国内体育教育专业武术普修研究成果,从教学理念、素质培养、教学手段、评价方法几方面提出了武术教学改革新的策略. 相似文献
4.
李亚萌 《中国科教创新导刊》2010,(26):225-225
采用文献资料法、逻辑分析法,从体育与健康新课标内容标准中对健美操教学的要求入手进行分析,进一步明确高校体育教育专业健美操普修课程的教学目标,并对体育教育专业健美操普修课程内容体系和评价体系进行构建,以其为体育教育专业深化教学改革提供参考。 相似文献
5.
论文采用文献资料法、专家咨询法、问卷调查法、统计法等研究方法，对当前高校体育教育专业实习生体育教育能力体系诸方面存在的问题进行研究，提出采用案例来驱动体育教学的改革思路。 相似文献
6.
廖勇胜 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(19):118-119
为完善高校体育教育专业课程评价体系,使评价能充分发挥本身的各种功能,适应未来社会对体育人才提出的要求,设想新构建了一套比较公平公正的、能全面评价体育教育专业学生学业发展的课程评价体系． 相似文献
7.
定向越野是普通高校体育教育本科专业田径类主干课程教学内容之一.文章从定向越野课程教学目标、教学模式、教学内容、教学评价等多方面,构建理论依据充分、操作性强、符合体育教育专业大学生身心发展特点,适应现代化社会发展需要的定向越野课程教学体系,为高校体育教育专业定向越野课程的发展提供一定的参考依据. 相似文献
8.
陈鑫 《衡阳师范学院学报》2011,32(3):126-129
采用文献资料调研、调查和数据统计等方法,在分析湖南省当前体育教育专业篮球普修课教学评价现状的基础上,通过专家调查,构建了体育教育专业篮球普修课教学评价指标体系,并探索了体育教育专业篮球普修课教学评价的运作模式。 相似文献
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10.
随着我国学校体育指导思想的转变,使得健康教育纳入了素质教育的轨道,并推出了新的学校体育课程指导纲要。针对新的教材体系,必须实施新的评价方法与之相适应。文章立足于我国体育课程评价问题的研究,采用文献资料法、专家访谈法等方法,设计了模块单元评价法,力求探索一套既科学合理,又简便易行的评价方法。 相似文献
11.
按党的十八届三中全会的精神,我国成人教育将与普通高等教育、职业教育进行学分转换,这不仅使成人教育迎来了重大的历史发展空间和挑战,而且对整个教育都将产生重要的影响。但是,成人教育的现状及发展过程存在的问题也是不容忽视的,这些问题不解决会制约成人教育的发展并影响终身教育体系的构建和学习型社会的形成。为此,做好成人教育改革的顶层设计,选择正确的路径进行改革,实现政府相关部门的职能转变,形成成人教育的管理、支持服务、教学平台,推进和强化专业和课程设置、教学模式、教学评价改革是落实三中全会精神的需要,更是成人教育发展的必然。 相似文献
12.
在高等教育扩招的背景下,我国高等理科本科教育发展面临新的挑战。为了全面准确了解现状,推进教育改革发展,"高等理科教育改革调研组"对我国高等理科专家进行了网络问卷调查案例访谈。调查发现:高等理科本科质量仍面临严峻的挑战;高等理科教育要以"激发学习兴趣,培养自主学习能力"为核心目标,建设有利于学生自主发展的条件和环境;建构整体性的学习支持体系;开创革新性的学习工具,让学生能够高效学习海量知识;相关研究要总结并标识理科人才培养模式普遍性的关键特征;加大教学资源投入的制度保障;改革教师教学激励机制,提升教师的教学研究动力和教学能力;加强专业教师的发展和培训。 相似文献
13.
蒋述东 《重庆第二师范学院学报》2009,22(3):47-49,53
当前高校办学规模不断扩大的情况下。高校教学质量问题成为我国教育发展中一个普遍性的亟待解决的重大课题。本文以重庆教育学院旅游系教学质量管理的实践为基础．探索总结了“五化一中心”的教学质量管理经验,紧紧围绕提高教学质量这一中心,形成五个方面的管理制度,即教师队伍专业化、教学管理制度化、教学设施和教学手段现代化、教学评价科学化、教学质量效益化。 相似文献
14.
王双 《黑龙江教育学院学报》2011,30(2):177-178
根据教育部的规定,各高校大学英语要实施多媒体教学.以新升本院校的新视角,分析其在此领域拥有的优势,对大多数新升本院校多媒体教学的教学指导理念、师资队伍、多媒体设施和教学评估体系中存在的问题进行研究,并提出相应的对策建议. 相似文献
15.
从教师和学生的视角对甘肃省初中数学新课程实施情况进行调查,发现师生对数学新课程的改革有较高的认同感,但教师对《课程标准（2011年版）》的熟悉程度较差;教师的教学行为和学生的学习活动发生了积极变化;数学新课程的评价依据与方式有积极变化,但“唯分数论”现象依然存在;数学新课程教学目标中“四基”和“四能”的达成情况较差。针对调查结果,提出如下建议：（1）发挥专家学者的引领作用,加强对数学教师的新课程培训工作。（2）进一步修订与完善教科书,为学生“提出问题”提供更多素材。（3）把“隐性知识”纳入教学范畴,全面提高学生的数学素养。（4）落实“综合与实践”的教学,培养学生的创新精神和实践能力。（5）进一步推进评价机制改革,实现过程性评价与终结性评价的融合。 相似文献
16.
17.
在新课程实施中,近来的理论界提出了教学“回归”。为什么呢？这并不是说课改的失败,也许是当前的课改步伐太快,或者是虚化现象、形式主义严重了点。教育专家提出教学要回归传统、教学要回归生活、教学要回归自然,其目的显然是从新的历史高度对以往教育观念进行的理性审视。事实上,也只有找到适合中国国情的课程改革的立足点,找到新的审视角度之后,才可能将课改稳步而又扎实地推进。 相似文献
18.
卢春艳 《黑龙江教育学院学报》2011,30(5):37-38
以多元智力理论和建构主义理论为指导,结合烟台大学英语教学改革本身的特点和要求,构建了多元化教学评价体系。同时,通过学生档案袋、问卷调查、访谈、教师记录单等方式,在烟台大学256名本科生中进行了教学评价体系的实验研究。结果表明,新型评价体系有利于培养学生的自主学习能力和提高英语综合应用能力,便于教师调控教学策略,而且保证了改革的顺利进行。 相似文献
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加强和改进高校思政理论课建设,需要对包括课堂教学在内的教学质量进行科学评价。学生是课堂教学质量评价的主体之一。在借鉴国外成熟的课堂教学学生评价量表SEEQ问卷基础上,本研究遵循大胆借鉴,为我所用、合理改造,凸显特征、充分验证,确保科学的基本原则,针对高校思政理论课的特点,对项目内容进行了调整,重新对问卷的因素进行分析并对因素顺序进行了适当调整,编制高校思政理论课教师课堂教学质量学生评价问卷(ISEEQ问卷)。选取安徽某高校13个专业1079名一年级学生作为被测,使用SPSS18.0软件对数据进行分析,对ISEEQ问卷进行可靠性评价,结果显示,问卷具有良好的的维度结构和信度效度。 相似文献
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中国函授教育产生与发展历程 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋健民 《浙江教育学院学报》2008,(3):69-76
中国函授教育在发展初期经历了以中国教育会为标志的萌芽阶段和以商务印书馆函授学社为标志的形成阶段。新中国成立后函授教育的发展历程大致可分为创建与成长、挫折与停办、转折与恢复、发展与整顿、评估与发展等五个发展时期。总结中国函授教育的发展历程,旨在为当代函授教育的发展和实践提供史学参考。 相似文献