共查询到20条相似文献，搜索用时 562 毫秒
1.
双师型教师是高职教育团队中一大特色。目前,社会各界都在呼吁扩大"双师型"教师的队伍。"双师型"教师的定义,仍未有一个权威机构给出解释。本文通过分析"双师型"教师队伍的结构与现阶段高职院校师资队伍的建设,为构建一支专业的"双师型"教师队伍进行研究并提出了相关建议。 相似文献
2.
3.
随着我国经济社会进入高质量发展,高素质技能型应用人才短缺日益严峻,“双师型”教师队伍是高职院校培养大量高素质技能型应用人才的重要保障,因此,“双师型”教师队伍建设在高职院校实现内涵式发展、培养满足社会需要的技能型人才中显得尤为重要。本文在胜任力理论指导下,提出高职“双师型”教师队伍建设路径：创新“双师型”教师认定标准,优化“双师型”教师队伍结构;完善“双师型”教师培训制度;健全“双师型”教师考评、激励机制,为高职院校“双师型”教师队伍建设提供参考和借鉴。 相似文献
4.
5.
高等职业教育目标是培养面向生产、管理、服务第一线需要的实践能力强、具有良好职业道德的应用型人才,必须有"双师型"教师队伍作支撑。本文对当前高职院校"双师型"教师队伍建设的现状和不足进行了分析,并针对高职院校"双师型"教师队伍建设中存在的问题提出了相应的对策。 相似文献
6.
“双师型”教师培养是高职院校教育链条上最重要的环节之一．培养出一支集理论知识和专业技能干一身的“双师型”教师队伍,是高职院校生存和发展的关键。本文就高职院校“双师型”教师的内涵。制约“双师型”教师队伍建设的因素．及提出行之有效的“双师型”教师队伍建设的对策及建议。 相似文献
7.
"双师型"师资队伍是高等职业教育人才培养质量的根本保证。对"双师型"教师的内涵进行了界定,分析了高职院校"双师型"教师队伍建设的现状,提出校企合作是高职院校"双师型"教师培养的有效途径。 相似文献
8.
高职院校的核心竞争力就是师资力量。在高等职业教育竞争日趋激烈的今天,如何加强双师型教师队伍建设,强化师资力量,已经成为很多高职院校的首要任务。本文首先解释了双师型教师的涵义,然后分析了高职院校双师型教师队伍建设中存在的问题,最后提出了加强高职院校双师型教师队伍建设的策略。 相似文献
9.
10.
11.
"双师型"教师队伍建设作为教师队伍建设的一项重要内容,已引起各高职院校广泛关注.本文讨论了两个方面,提出了加强高职"双师型"教师队伍建设的部分新观点,并探索了其保障机制. 相似文献
12.
13.
高职院校“双师型”教师及其培养之路 总被引：2，自引：0，他引：2
“双师型”教师队伍的建设是高职院校提高教学水平和办学质量的关键。我国的高职院校应该针对不同类型的教师采用不同的培养方案来培养合格的“双师型”教师,同时,还应该制定有利于教师向“双师型”方向发展的政策措施以促进“双师型”教师队伍的建设。 相似文献
14.
我国高职教师队伍素质与高职教育发展的要求存在一定差距;加强高职"双师型"教师队伍建设,能有效促进高职教育的发展;建设"双师型"教师队伍任重道远. 相似文献
15.
我国的高职院校核心竞争力的打造或提升越来越引起教育管理者的关注。而"双师型"师资队伍建设是高职院校核心竞争力的关键因素。那么如何建设一支双师型教师队伍?本文将尝试分析打造一支强大双师型师资队伍的途径及措施来提升高职院校的核心竞争力。 相似文献
16.
1998年原国家教委在<面向21世纪深化职业教育改革的意见>中提出了职业学校要加强"双师型"教师队伍建设的要求.时下,人们对高职教师以"双师型"为培养目标几乎已达成共识,但对"什么是‘双师型'高职师资"的问题还没有一个统一明确的答案.本文在总结目前社会各界对"双师型"教师理解的基础上,对高职院校进行"双师型"教师队伍建设的进行了探讨. 相似文献
17.
18.
魏海明 《科学．经济．社会》2011,29(3):85-88
＂双师型＂师资队伍是高等职业教育人才培养质量的根本保证。本文首先对＂双师型＂教师的内涵进行了界定,对我国＂双师型＂师资队伍建设的战备起源和实施情况进行了简要的剖析,然后分析了高职院校＂双师型＂教师队伍建设的现状,提出了高职院校＂双师型＂教师队伍建设的主要途径。 相似文献
19.
高等职业教育在我国高等教育规模中已占据半壁江山,已成为推进高等教育大众化的一支重要力量。然而,随着我国高职教育外延的迅速扩展,为实现高职教育的可持续发展,必然同时要求内涵的有力充实,而教师队伍建设是内涵充实的关键所在。要体现高职教育的特色,培养生产、建设、管理与服务第一线高级技术应用型人才,建设一支能够满足高职教育大发展所需要的“双师型”教师队伍是非常重要和迫切的。探索高职院校“双师型”教师队伍建设问题,探讨寻求切实可行的“双师型”教师队伍建设途径,目前是我国高职院校改革和发展的迫在眉睫的任务。 相似文献