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现代学徒制与中国职业教育研究 总被引：1，自引：0，他引：1
学徒制是传承企业文化、提高企业员工技术技能的有效途径,学徒制的职教功效是毋庸置疑的,推行现代学徒制必须创新职业教育的体制机制,借鉴国际"学徒制"经验教训,思考国内学徒制困境案例,另有一条可供行走的职教蹊径,构建"厂中校",在企业招生、办学,培养企业需要的高端技能型专门人才。认准中国特色"现代学徒制"模式,政府配套合适政策支持,实施现代学徒制是职业教育发展新机遇。 相似文献
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基于现代学徒制试点工作,以电气自动化专业为例,分析现代学徒制实践中相关企业的心理诉求,总结现代学徒制下的企业对国家政府及行业组织、学校和学徒都有不同程度的要求,倡议国家政府、行业组织、学校应发挥各自的作用来共同推进学徒制的发展,提升企业的参与积极性,以此助推执教改革的长远发展. 相似文献
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现代学徒制是相对传统学徒制而言的,是传统学徒培训方式与现代学校教育的结合.学生与雇主签订培养协议,规定整个培养期间的培养计划,明确学生有“学生”和“学徒”双重身份,由学校教师和企业师傅的共同指导,在学校和企业两种教学环境下交替进行理论和实践的教学.现代学徒制满足了社会对技术技能型人才的大规模的“量”的需求,克服了单纯学校教育中理论与实践割裂的弊端,在促进学生的全面可持续发展的同时,有利于学生职业道德和技术技能的提升. 相似文献
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在我国大力发展高等职业教育的今天,通过传承和发展传统学徒制的特色和优势,结合我国技能型人才培养的实际,形成现代学徒制的教育模式可以很好的解决当前高等职业教育面临的实践教学的困境,为社会经济发展提供合格的高级技能型人才。 相似文献
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电梯作为一种重要的垂直交通工具,其安全性对于人们的生命财产安全至关重要,在电梯安装、运行和维护等各个方面需要各类专业人才,传统的电梯培训模式存在着招聘难、培训成本高、实践教学少等问题,尤其是在现代电梯技术不断更新和发展的背景下,培养电梯操作和维护人员已显得尤为迫切。针对这些问题,现代学徒制应运而生,但目前国内学徒制电梯专业的课程体系仍然没有很好地满足实践需求,需要进行进一步的探究和构建。,本文旨在探讨现代学徒制电梯专业的模块化课程体系构建,以期为相关教育机构和企业提供参考,培养更多的电梯技术人才,促进电梯行业的健康发展。 相似文献
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在职业教育中,一种古老的教育方式就是学徒制度。这种制度有很明确的记录,在中国、希腊、罗马等国都出现过。他是一种在实际的生产过程中传授技能的方式,一般为以口传身授,是职业教育的古老遗产。随着如今科技的发展,大力的推行学徒制度是可以适当的缓解社会压力的,从多方面解决经济技术人员人手不足的问题,在取得一些成绩的今天,学徒制也出现了一些不小的问题,所以本人对学徒制的发展进行分析、比较,对学徒制的管理和相关的法律法规进行完善,建立有效地保障机制。 相似文献
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职业教育需主动服务区域经济社会发展,为高质量发展提供人力资源支撑。产教融合、校企合作是培养高素质技术技能型人才的有效途径,是增强职业教育适应性的有力举措。开展现代学徒制能有力促进产教融合,深化校企合作,推进高职教育体系和劳动就业体系互动发展,培养知行合一的高素质技术技能型人才。通过现代学徒制来优化资源配置,汇聚校企双方合力,不断深化产教融合,打造校企命运共同体,校企联合打通技术技能型人才培养和成长通道,更好地服务地方经济社会高质量发展。 相似文献
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我国现代学徒制背景下的师徒关系历经波折,已完成从传统到现代的历史更迭与嬗变,师徒关系已具备现代性的特征。然而在自由市场中关于师徒关系存在的两大关键问题影响到现代学徒制的开展效果：其一,现代学徒制中需要组建什么样的师徒关系;其二,如何组建良好的师徒关系。因此,有必要从师徒关系变迁与发展开展研究,为中国特色现代师徒关系的建立打下良好的成长根基,以促进现代学徒制的深层次发展。 相似文献
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文章通过梳理近10年国外内现代学徒制的相关文献,从文献数量、期刊分布、研究机构等层面归纳总结国内外学者关于现代学徒制发展史、内涵、基本特征、发展模式等成果,并在简要评述近年来国内外现代学徒制研究成果的基础上,对进一步研究提出建议和展望. 相似文献
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实施现代学徒制可以有效提高职业院校学生的实践技能和知识水平,本文从现代学徒制的国内外研究现状、"学、工、职"有机结合的现代学徒制内涵、实施内容、实施步骤与实施意义等方面进行研究,以期为政府、企业、职业院校等组织开展现代学徒制提供参考。 相似文献
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《科教文汇》2020,(10)
"双创"是我国经济持续发展的重要引擎,高职院校作为我国教育体系中的重要一环,为社会培育素质高、技能强的"双创"专业人才是其重要任务之一。"现代学徒制"是高职院校人才培育过程中的重要手段,在提升人才培育实效方面有显著作用。因此,研究"现代学徒制"与"双创"教育教学内容融合很有必要。该文首先梳理了"现代学徒制"与"双创"人才教育的重要意义以及两者之间的共性关系。其次,对目前高职院校"现代学徒制"与"双创"人才教育的融合现状进行了分析。最后,以项目性质的教学为例,从课题导向、教学内容、教学知识架构、课程设置、教学阶段设置等方面提出了两种教育教学内容融合的具体路径与建议。 相似文献
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学徒制是一种古老的职业教育形式。在当今终身学习、能力本位等教育思想的影响下,人们又赋予学徒制更多的内涵和意义,因此,冠名为"现代学徒制"。这是职业教育改革史上比较成功的典范。在我国发展学徒制有助于解决当前我国职业教育所面临的一系列问题。 相似文献
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现代学徒制是一种创新技术技能人才培养模式。全国高职院校正在积极进行现代学徒制试点工作,并取得了一定的成效,但在发展和实践的过程中,也出现了一些问题。本文对现代学徒制的现状进行研究,提出了相应的对策,包括完善相关法律法规、加快"双导师"建设步伐、激励企业参与热情、依据用人需求完善课程体系。 相似文献
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从产教融合与现代学徒制的内涵入手,分析宏观、中观和微观层面上产教融合与现代学徒制的关联.研究表明二者在总体上呈现出互促共生特征,进而识别出非对称互惠共生和对称互惠共生两种关系类型;基于共生理论构建了产教融合与现代学徒制的关系模型,并借助共生关系矩阵探讨产教融合与现代学徒制的互惠共生关系演化问题. 相似文献
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文章阐述了药物制剂企业新型学徒制的特点,在分析具体药品生产企业岗位的基础上,制订了企业新型学徒制工学一体化人才培养方案,根据培养方案确定了企业新型学徒制的培训课程,并对课程的实施、课程的考核与评价、企业新型学徒制办学成效进行了归纳与总结。 相似文献
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从产教融合与现代学徒制的内涵入手,分析宏观、中观和微观层面上产教融合与现代学徒制的关联.研究表明二者在总体上呈现出互促共生特征,进而识别出非对称互惠共生和对称互惠共生两种关系类型;基于共生理论构建了产教融合与现代学徒制的关系模型,并借助共生关系矩阵探讨产教融合与现代学徒制的互惠共生关系演化问题. 相似文献