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姜舒怡 《中学语文园地(初中版)》2003,(Z3)
初二一开学,逐渐感到了气氛的不同。初一的时候,还是一群爱玩爱闹的小孩子,尽管老师说过上了中学应该好好学习之类的话,但谁也没特别放在心上。经过一年的初中生活,我们懂得了许多,也成熟了几分,像一个小大人了。老师在开学典礼上语重心长地对我们说:“都初二了,该加把劲了!”于是乎,初二留给我的第一印象就是:该把心放在学习上了。 相似文献
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教初一年级的老师不愁“启而不发”。课上小手举得象树林一样,孩子们以老师喊他发言为光荣。这是因为他们多数在12-13岁,处于少年后期,还保持着孩提时代的稚气和童心,天真活泼,爱说爱动,没有顾虑。但随着年级升高,学生由少年期进入青年期,心理特征起了变化,课堂上举手发言的人愈来愈少了。因此初一阶段是训练学生说话、朗读、背诵的最好时机,我们是这样做的: 我们在读的方面,主要抓朗读、背诵,默读可以少一些。朗读又重在抓基本要求,即读得准确、流利,读出标点符号的作用, 相似文献
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姜红伟 《黄河之声(科教创新)》2009,(14):41-41
感受你的江山越来越多骄 我的爱 越来越炽热 祖国啊祖国 我有一句话 此时 越来越想对你说 越来越 越来越 我越来越爱你 我的祖国 这种爱 像团火 在我心中永不灭 相似文献
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总结自己担任多年班主任的经验,再结合这届初一新生的特点,在初一新生教育引导中,我觉得看得多、抓得严、跟得紧和爱得广,能够促进初一新生顺利入轨. 相似文献
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正苏霍姆林斯基先生说过:"热爱孩子是教师生活中最主要的东西。"没有爱,就没有教育。只有把我们的爱全部倾注到孩子们的身上,用真心与真情为学生成长成才导航,我们每一位教师身上所担负的使命才能完成。一、用真心感动学生作为老师,真诚关心和爱护学生,平等对待每一位学生,不论是成绩好还是成绩差,不管是家庭富裕还是条件贫困,不论他是否犯过错误,班主任都要一视同仁。如笔者班级的学生大多比较贫困。刚升初一时,学校便让每个班报贫困学生人数。笔 相似文献
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曾传华 《中学语文教学参考(初中生版)》1994,(5)
“说”和“写”是一对孪生姐妹。“说”是用嘴写,“写”是用笔说。“说”和“写”有机联系,相辅相承。作文教学,可从“说”入手,以说导写。 要以说导写,首先必须弄清中学生爱说些什么,想说些什么。而这,必须深入研究和把握中学生心理。 就初一新生来说,升入初中,进入新环境,最初表现的是自豪而新鲜。据教育学、心理学的研究表明,现阶段初一学生,普遍反映出求新、求奇、求美、求乐的心理倾向和表现欲强的心理特点。有人形象地形容他们是一群活老虎,意即思维活跃,反应快,爱动、爱说、爱表现。他们最爱说也最想说的话题,归纳起来主要表现 相似文献
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走得太远就会忘记回去的路,我想你们,要怎么说出口. --题记 记得JAY出《范特西》时我才上初一,那时拥有的是很简单的快乐,明朗而透彻.班里的同学拿来JAY的录音带,放进廉价的"随身听"里静静地欣赏,听的时候觉得很陌生,但又感到很满足.那时才知道,歌原来还可以这样唱.于是,我们用极不成调的和音在元旦联欢上唱《爱在西元前》、唱《简单爱》.在那低调的歌声中,我们迷迷糊糊地度过了初一的岁月. 相似文献
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刘玉慈 《希望月报(上半月)》2007,(10):134
别林斯基说过:"爱,是教育的工具和媒介。"于漪老师也说:"教育的事业是爱的事业,因为它包蕴了崇高的使命感和责任感。"我们教育工作者从事着天底下最光辉的事业,我们的一切出发点就是爱。有人说;"爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。"那我们从事的工作就是神圣的,我们正在爱着别人的孩 相似文献