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1.
高等职业教育室内设计专业的教学目标和教学模式与传统的本科院校的教学有所不同,本文以"室内设计实务"这门课程为例,分析一下高等职业教育实践教学的重要性。只有加强实践教学才能使学生毕业后独立完成设计项目,这是提高教学质量的关键,也是学校良性运作的长久之计。 相似文献
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关于高等职业教育实践性教学改革的构想 总被引：10，自引：0，他引：10
深化实践教学改革是突出高等职业教育特色的关键。根据高等职业教育教学规律和特点,高等职业教育实践教学改革应构建以技术应用能力为中心的高等职业教育实践性综合训练体系,按照职业岗位群所需要的能力及职业规范来设计实训环节,改进教学方法和考核模式,加强产学研相结合,拓展实践教学渠道。 相似文献
3.
沈建国 《湖州职业技术学院学报》2007,5(1):56-58
高等职业教育的教学活动具有一定的复杂性、综合性,教学中既要重视理论教学,又要重视对学生技术应用能力的培养。造就一支具有高等职业教育理念,具有较高理论与实践教学能力,并具有创新精神的有特色的师资队伍,是高等职业教育发展的客观要求。 相似文献
4.
论能力本位高职专项职业能力项目教学模式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从高等职业教育的培养目标出发,认为高等职业教育的特色在于实践教学,不同于传统高等教育中的实践教学,高等职业教育中的实践教学是以培养训练职业岗位能力为目标的实践教学.所以,必须改变传统的实践教学模式,构建以岗位能力为中心的实践教学模式,随后文章提出了高等职业教育实践教学专项专业能力项目的教学模式. 相似文献
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从高等职业技术教育人才培养的角度出发，较深入地研究了高职学生实践能力的培养问题。并指出。实际教学中应着重从课程设计、实验和实践教学等环节培养并提高高职学生的实践能力，从而能更好地保障高等职业技术教育目标的实现。 相似文献
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建立合理完善的实践教学体系,是高等职业技术教育突出实践性教学,培养学生实践能力的根本保证.文章从实践教学管理机构的设置及运作、实践教学计划的制定、实践教学基地的建设三个方面入手,就高等职业技术教育实践教学体系的构建提出基本设想. 相似文献
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高等职业教育实践教学体系的构建——以南京工业职业技术学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以南京工业职业技术学院为例,从五个方面论及了高等职业教育实践教学体系构建的基本做法。提出了构建以＂一个公共技术平台＋多个专业方向＂为基础的专业（群）人才培养方案,是高等职业教育实践教学体系的基础;创设以培养综合职业能力为目标的综合实训课程,是高等职业教育实践教学体系构建的突破口;建设以适应高素质技能型人才培养需要的＂双师结构＂师资队伍,是高等职业教育实践教学体系的关键;建设以校企共建为特征的生产性实训基地,是高等职业教育实践教学体系的重要支撑;落实以过程管理为重点的实践教学制度,是高等职业教育实践教学体系的保障。 相似文献
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高等职业教育是高等教育发展中崛起的新兴教育门类。她与普通高等教育的本质区别在“职业”两字上。高职教育的“高等”是指掌握高等职业技能和具有高等技术程度。这一特质决定了高等职业教育应以“职业立身、技术报国”,或者说“以能力为本位”为根本,强化实践教学,为国家经济建设培养高精尖技术应用人才。实践教学是培养学生技术应用能力,实现专业培养目标的关键环节。建构实践教学体系显得十分重要。建构什么样的实践教学体系才符合教学规律呢？笔者认为应按以下思想建构： 相似文献
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高等职业教育具有实践性和职业性的鲜明特点,在教学中要注重学生实践能力的培养,所以高等职业院校在教学中要注意实践教学的研究和探索。 相似文献
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本文结合实际，分析概括了实践教学在高等职业技术教育中的地位，以及在培养学生能力、检验教学质量及提高高等职业技术教育的经济效益和社会效益等方面的作用，对如何开展实践教学提出一些看法。 相似文献
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高职教育实践教学体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育实践教学体系构建应遵循以学生为主体、以现代技术为手段、以能力为本位的原则,应具有整体性、持续性、地域性、产学结合等特点,应包括目标、保障、管理、评考等体系内容,是高等职业教育的核心.在一定意义上,高等职业教育实践教学体系决定了高等职业教育的特征,决定了高等职业教育人才培养目标的实现. 相似文献
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论在高职数学教育中渗入数学建模教学 总被引：1，自引：0，他引：1
余新良 《岳阳职业技术学院学报》2009,24(6):62-64
根据目前我国高等职业技术教育发展的现状,高职数学教育应注重学生的素质和能力的培养,在高等职业教育的数学教育中融入数学建模教学可改变传统教学中知识与能力脱节的弊端,培养学生的数学思维能力、创新能力和分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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文中对高等职业教育和高等工程教育的实践教学观进行了比较.指出工程教育的实践教学观以创业、创新、大工程为导向,而高等职业教育的实践教学观以就业、工作任务为导向.通过比较,高等职业教育可以更加清楚自己的实践教学定位,避免人为的拔高标准.而对于学有余力的部分学生,又可以用高等工程教育的实践教学观进行要求,从而提高其就业能力,改善其就业质量. 相似文献
14.
牛志华 《中国科教创新导刊》2010,(2):39-39
目前许多高职院校都努力将实践型教学纳入其教学,而对于室内设计专业来讲,自身就存在着很强的动手实践能力要求。因此,从高等职业教育与市场相结合的角度,探索出＂一个培养目标,二大体系,三项主要内容,四步教学流程,五项组织条件＂的室内设计专业实践型教学体系。 相似文献
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高等职业技术教育是一种以能力为基础的教育，既具有高等教育的属性，又具有职业技术的属性。正是由于这双重属性，决定了高等职业艺术教育在随着高等教育飞速发展的同时，必须在教学中重视实践性教学环节，在教学中贯穿实践能力的培养，从实践中来，到实践中去，培养高素质的艺术职业人才，适应社会发展和教学改革的需要。 相似文献
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实践教学是提高人才岗位综合能力的重要教学环节。探索农村远程高等职业教育实践环节的规律,把握其内涵、特点,采取有效途径,利用远程教育的资源和优势完成实践教学任务,达到培养目标要求,是实现农村远程高等职业教育可持续发展的关键所在。文章通过分析农村远程高等职业教育实践教学的特点,探讨了远程指导、远程实训平台及当地实践教学资源支持等实现农村远程高等职业教育实践教学的途径。 相似文献
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构建以实践教学体系为核心的高等职业教育 总被引：16，自引：0，他引：16
实践教学环节薄弱是当今高等职业教育功能缺失的根源,高等职业教育的健康发展应依托于以职业能力为目标构建的实践教学体系。以整合职业能力为目的的实践教学,要求学生必须建立实践性学习方式。 相似文献
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论高等职业教育实践教学体系构建 总被引：27，自引：0，他引：27
本分析了高等职业教育实践教育体系的基本特征，由此提出以应用性和实践性为基本特点，以实验，实习，实训相结合，通用职业能力与专业能力相结合，校内，校外相结合的实践教学体系构架；阐述了高职实践教学内容，形式，方法的设计应强调培养学生的综合素质，技术实践与应用能力，创新与合作精神。本还根据改革实践提出了高等职业教育实践教学体系构建应注意的几个关系。 相似文献
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强化实践教学是高等职业教育人才培养模式的基本特征，为培养水利高职学生的技术应用能力和职业素质，必须加强水力学课程实践教学。 相似文献