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休假,古称休沐或休浣,汉代的时候,官吏每五天可得一“下沐”,即休息沐浴;唐朝的时候,可十日一休息,称为“旬休”。援今之例,不才如我者,每年已可享受二十天的休假,实属幸甚,叨光不少!呆在家里,想借此读一读架上生尘的书,抽空练一练荒疏了的毛笔字。读书临帖,在我不啻是结识新朋 相似文献
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文章在分析了《文献学概要》中提及的“总集”与“剐集”的涵义的基础上,亦分析了《中图法》中设置的“总集”与“别集”的使用意义和使用规则,并着重论述了“总集”与“别集”在该二书中的差异之处,在此基础上提出了《中图法》在使用“总集”与“别集”时的改革建议。 相似文献
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四年前,当我从《我所认识的沈从文》里认识沈从文时,恨不能即刻去饱览400万字的《沈从文文集》。而当我看到《沈从文别集》(以下简称《别集》)的《湘行集》时,情不自禁地产生了“凤凰真的不会死,死了总还会再生”的欢欣。为什么沈从文笔下的一段平常景色,几句哲人都能说出的道理,会使读者产生共鸣?为什么那么多的人着魔般地希望读到这个“乡巴老”的书?在《湘行集》里,我找到 相似文献
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在类分图书时,常常有人将《郭沫若全集》、《茅盾全集》等书归入1217.1,将《郭沫若选集》、《茅盾文集》、《臧克家文集》等书归入1217.2,即将“全集”入中国文学各时代作品集的总集,将“选集”、“文集”之类书入别集。究其原因,说:全集者乃是听有文章的汇集,故入“总集”;选集者则是其中部分文章而不是全部,故入“别集”。显然把“总集”,“别集”的概念搞错了。 相似文献
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2005年秋至2006年春的电视季已到了尾声,花点时间总结一下美国这一季令人目不暇接的电视节目绝对有必要,因为这一季的节目实在是精彩又丰富,我们都忍不住要高举手臂,互相高喊:“真的,好看!”下面所列的节目,都曾给我带来快乐,让我从秋至春满心欢喜地度过。我很庆幸自己有机会向 相似文献
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曹丕《典论·论文》与陆机《文赋》对“文章”概念的阐释,促进了以《文章流别集》为代表的文章总集的编纂活动。文章总集的编纂活动使作品的文学性特征进一步彰显,从而对别集的编纂产生影响。任何人都无法确立一个标准将“文”与“笔”截然分开,其实“文笔之分”问题主要是由文集编纂活动导致的。 相似文献
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在市场经济大潮中泥沙俱下,尤以假药假货充斥于市、虚假广告不绝于耳,为人注目且为人所不齿,货真价实自然就格外令人景仰了。我偶然有幸遇到505神功元气袋这一真货,为我解除了困扰十多年的病痛,实在幸甚、喜甚! 我今年42岁,从二十多岁开始,消化系统就不太正常,厌食、腹胀、腹泻与便秘交替发作,身体倦怠,虽非日渐消瘦,却是十几年“一贯”制,体重不到60公斤(身高1.73米)。先后到多家医院就诊检查,曾被诊断为“慢性溃疡性结肠炎”、“结肠激惹症”等,其中亦不乏专家门诊,但均以“慢性、终身病、免疫系统病”等告知,无有效治疗手段,实为爱莫能助。后又看有关报道“此类病年久可导致恶化”,更为所骇,于是心灰意冷、精神更加不振。近几年已习惯成自然,不查不治,听之任之,家人、朋友也为我着急不已。今年初我妹妹送来505神功元气袋,请我一试。我早已从新闻媒体中得知此袋。因久闻假信息以致神经麻木,对其功效自然是半信半疑。恰在这时我又连续腹泻、偶带脓血便,我爱人不由分说让我将它戴上,于是我在“半推半就”中成为505神功元气袋用户。谁知一 相似文献
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我崇尚那种只留意耕耘；不计较收获的人生。怎么也不曾想到，居然能获得我国新闻界中青年记者优秀成果最高荣誉奖──范长江新闻奖。得知这一消息，我的内心是三分庆幸七分不安。庆幸自己生逢其时，更鞭策自己“以不息为体，以日新为道”，奋发努力，再创佳轧。获奖不是终点，只是新的起点，我将以平常心待之。──于 芳 相似文献
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黑龙江省东宁县12名推销员应该感到庆幸才是,庆幸自己只卖了300元的电话卡给“警察他妈”,如果是3000元,就甭想出来过年了。 相似文献
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狭义的“总集”之名,一般专指古代的诗文总集。本文所谓“总集”,是今天广义的总集。它和别集相对而言。专录一人的文学作品成为一书的,称“别集”,汇录多人的文学作成为一书的,称“总集”。总集有各种类型,若依总集对作品的收录面来区分,可以分为全集和选集;若依收录作品的年限来分,可划分为通代总集和断 相似文献
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“我庆幸我是一个教育者,有机会思考一些问题。虽然我的思考微不足道,我的影响更是小得可怜,但我要用我的努力去影响我的学生、我的同事、我身边的每一个人。懂得真诚懂得爱,学会做人,此学会知识更重要。” 相似文献
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小学生经过一段时间的学校教育,已经具备了一定的运用语言文字的能力。这就为要求学生在语文学习上进行发现交流提供了可能。再加上学生的年龄特点,“发现交流”的热情比较高,这就更为在语文课的教学中实施“发现交流”制造了非常有利的条件。如学习《草地夜行》一文时,一学生说,老红军陷入泥潭时对“我”讲的话：“快离开我!我掉进泥潭里了!”这是前果后因的句子。“我掉进泥潭里了!”是“快离开我!”的原因。因此也可写成：“我掉进泥潭里了,快离开我!”而课文中,老红军先是要“我”快离开,再告诉“我”他掉进泥潭了。这就充分反映了老红军在生死关头,首先想到的是别人。 相似文献
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