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郭学平 《中小学实验与装备》2002,(4)
教师指导学法 ,重在“导”上 ,它具有方向性、针对性和启发性。不应包办代替。学生探索过河 ,重在探上 ,它是学生学的过程。具有主动性、民主性、合作性和创造性。两者关系是“导”为“探”服务。如教学《电热》一课 ,我尝试正确处理“导”与“探”的关系 ,取得了较好的效果。课前 ,布置学生带直径 0 1ｍｍ左右的金属丝和电池。上课时 ,让学生把金属丝和电池按课文中的方法摆弄起来。三、四分钟后 ,我问道 :“同学们 ,用手摸一摸金属丝有什么感觉 ?”有的同学说 :“我的铁丝有点热”。有的同学说“我的铜丝没有热的感觉”。我用手一摸 ,果… 相似文献
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"疑、探、导、练"是教学模式四种课型的基本流程,包括设疑自探、解疑合探、质疑再探、运用拓展四步.在高中化学教学中,使用"疑、探、导、练"的教学模式,可以充分调动高中生主动参与学习的积极性,引导学生思考,从而营造出更好的学习意境,打造高效课堂. 相似文献
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“学疑探导教学法”是基于“自主、合作、探究”的新课改理念,和“教师主导、学生主体”的教学原则,而探索出的一种教学思路。它能够将教师从过多的讲授中解放出来,重在培养学生提出问题、解决问题的能力,提升学生的合作和创新意识。如何运用这一方法,可以尝试从以下几个方面入手。 相似文献
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吕朝阳 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(5)
教案是教师为完成教学任务而设计的教学方案,重在"教什么"和"如何教";学案是教师从学生的角度进行设计、由学生在学习过程中完成学习任务而使用的学习方案,重在"学什么"和"怎样学";导学案是为了适应教育转型时期的新的需要,通过教师的"导"来引导学生先行尝试,教师再有针对性地组织教学的"导学"方案,重在"导什么"和"如何导".从教案,学案,到导学案的变迁,体现了在新课改不断深化的过程中教学重心的重大迁移和教学理念的深刻变化. 相似文献
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综合性学习日益重要,它具有综合性、实践性、互动性等特点,可是很多教师在教授综合性学习时出现误区:1.教师在整个活动中缺少必要的指导。2.忽视综合性学习活动过程中学生的参与度。3.重课堂"效果"轻课前准备。为了更好地促进综合性学习,要注意:1.提供导详细有序的指导。综合性学习重在语文学习方法应用、重在对学生语文能力的培养。2.给学生足够的自主空间。3.大胆尝综合试各种语文实践方式。4.做好综合性学习的评价。 相似文献
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诸怡婷 《新校园(当代教育研究)》2009,(6)
相当一部分职高学生在学习行为习惯、思维方式、主动参与学习等方面都是比较欠缺的,学习上能主动的不多.为此,开展以学生主体的探究活动必须在教师的有效引领下进行,使学生积极主动发现问题,分析问题,解决问题,从而获得基本的数学知识,了解基本的数学思想,形成必要的数学技能.下面笔者谈谈在职高数学课堂上经常采用的"导入、导探、导用"教学模式的一些实践. 相似文献
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数学是"思维的体操",是培养学生创造性思维能力的最前沿学科.近年来,我本着"以学生发展为本"的原则,结合自己的教学实践,尝试形成了"导、探、发、证、用"五步教学模式. 相似文献
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导放式教学是指在教师指导下的开放式教学,它以语文知识教学为载体,以听、说、读、写等语文实践为手段,通过创造一个生动、开放的教学环境提供给学生充分发展的空间。那么,如何在小学阅读教学中应用"导放式"教学模式发展学生的能力呢?一、重在一个"导"字发挥教师主导作用,启发引导学生提高自学能力是教学的关键。(1)要注意运用新颖充实的教学内容、生动形象的教学方法、丰富多彩的教学手段,以激发学生的学习动机。例如《观潮》 相似文献
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"导探共研"教学模式旨在架起发展学生数学核心素养与课堂教学实践的桥梁,有效指引课堂教学中教师的"导"与学生的"探"双边活动的健康方向,呵护学生数学核心素养积极主动地发展.模式运用中,对"模式的流程操作"和"与时俱进的理念"之间的共生关系需统一考量,对"预设的目标指向"和"既定的教学任务"之间的矛盾关系需和谐调节,对"创新精神"和"思想方法"之间的融合关系需辩证认识. 相似文献
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陈生芝 《中国教育技术装备》2010,(34)
班主任是班级工作的指导者和组织者,是学生成长道路上的带头人.班主任工作的实质就是对学生进行耐心细,致的思想工作,涉及的是细致微妙的内心世界,当好班主任应做到贵在爱、重在导. 相似文献
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初一思想政治课教学应重在导行湖北潜江市浩口镇苏港中学程家洪一、为什么初一思想政治课的教学要重在导行首先，中学思想政治课的性质和任务决定了思想政治课的教学必须知行统一。中学思想政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想的基本常识和政治思想品德教育的课程。它... 相似文献
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新《语文课程标准》指出:学会运用多种阅读方法,有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力.它向阅读教学提出了明确的要求.语文S版小学五年级上册第六单元是一组写人的课文,单元导读提出:"想一想作者是怎样通过外貌及动作的描写表现父母之爱的."而《地震中的父与子》是该单元具有示范性的一篇文章,在人物描写上很有特色.授课时,我们采用近两年研讨的"导—理—探—品—练"阅读模式引导学生阅读课文,教学效果甚佳. 相似文献
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转变体育教学观念 促进学生身心全面发展 总被引：1，自引：0，他引：1
王俊文 《西北成人教育学报》2007,(3):80
学生是体育教学的主体,教师重在"导",让体育教学走进现实生活,与学生的个性特点、生活需要、社会化进程紧密联系,不仅能激发学生的运动兴趣,培养创新精神和实践能力,提高学生上体育课的积极性,而且对于促进学生身心全面发展将有着十分重要的意义。 相似文献
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"导学案"是在本轮课改中诞生的课堂教学的高效操作手段之一。它凸显了课程改革的基本理念,凝聚了广大教师的智慧和心血,具有实用性和可操作性,在课堂教学中发挥了重要作用,深受一线教师欢迎,并被广泛运用于日常教学之中。"导学案"具有如下特点:1.针对性。"导学案"具有明确的使用对象——学生,是教师特地为学生的学习而设计的。它主要运用于课后对学生自学的指导,部分内容可以取代教案 相似文献
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曾明书 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):101
教学方法重在一个"引",教学策略重在一个"活",学习能力重在一个"养",教师根据学生实际,在"引、活、养"上引领学生学会学习. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(23)
当前,由于我国实行对外开放的经济政策,英语的学习逐渐被提上日程,特别是初中阶段的英语学习,它是学生可以全面正式进行学习与训练的黄金阶段,所以尤其重要。思维导图,我们也可以称之为"记忆树",在英语教学中已赢得了教师和学生的好评,它既可以增强学习的积极性,又可以提高学习效率。思维导图重在让学生掌握一种学习方法。本文就从当前英语词汇教学与学习现状、思维导图对促进英语词汇教学的作用以及思维导图在英语词汇教学中的应用方面着手,加以论述。 相似文献
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"学生为主体,教师为主导"是全面实施素质教育的基本要求。学生是学习的主体,那么学生的主体地位是否能真正得到体现?教师的主导作用又如何发挥?以下是我在教学实践中探索出来的的一些不成熟的想法和做法。一、教师为主导教师为主导重在"导",所谓导者,引导 相似文献