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新课程背景下的中学英语口语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
魏小红 《和田师范专科学校学报》2009,28(1):235-236
在二十一世纪的今天,随着我国改革开放步伐的加快以及国际交流的日益扩大,以口头形式进行国际交流变得越来越重要,特别是近年来我国颁布了中学英语新课程标准,因此,如何有效地培养中学生的英语口语表达能力变得异常紧迫。本文主要探讨我国中学英语口语教学存在的问题及对策,以求最终提高中学生的语言表达能力与交际能力。 相似文献
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口语是中学英语教学中的一个薄弱环节。尤其是在偏远农村地区缺少英语学习的情景和氛围,学生的英语口头表达能力相对欠缺。本文针对这一问题,在分析当前中学生英语口语教学中存在的问题的基础上,对如何提升农村中学生英语口语能力进行了一些思考,试图从课堂教学、课后锻炼和积极反馈与评价三个方面,利用一些实例,探讨提升中学生英语口语交际能力的对策。 相似文献
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中学英语口语教学现状及对策研究 总被引：4，自引：0，他引：4
张克福 《新乡教育学院学报》2005,18(2):57-59
英语作为当今国际通用语言,其市场价值随着国际政治、经济、文化交流与合作的不断发展与日俱增。在21世纪的今天,随着我国改革开放步伐的加快以及国际交流的日益扩大,以口头形式进行国际交流变得越来越重要,特别是近年来我国颁布了中学英语新课程标准,因此,如何有效地培养中学生的英语口语表达能力变得异常紧迫。本文探讨我国中学英语口语教学的现状及对策,以求最终提高中学生的语言表达能力与交际能力。 相似文献
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虽然我国中学广泛开展了英语口语教学,但英语口语教学没有取得预期的效果,大部分中学生的英语口头表达能力较差,不能进行基本的交流.本文分析了中学英语口语教学中存在的问题,并提出了相应的解决方法. 相似文献
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本文以中学生英语口语表达能力为思考点,从七个方面,较为系统地论述了培养中学生英语口语表达能力的方法与注意事项,对新课改下中学生口语培养的方式方法作出思考与探索。 相似文献
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英语是国际上通用的语言工具,更是我们通向世界的窗口。随着新课改政策的贯彻实施,中学生英语课程标准也相应改变与提高。在中学生的英语课程教学中,应试教育已不能满足中学生英语学习的要求,加强中学生英语口语表达能力的培养与教学,提高中学生外语实践与应用能力显得尤为重要,本文就中学英语教学中口语能力的培养策略进行研究探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(21)
随着国际间交流合作的日渐频繁,其对毕业生英语口语交际能力提出了新的要求,这意味着社会需要更多具有跨文化交际能力的实用型优秀英语人才,故抓好中学英语口语教育,强化对中学生英语口语交际能力的培养十分必要和重要。诚然,在网络信息技术迅猛发展的当下时期,中学生英语口语交际教学呈现出新的特征,而如何利用网络提高中学生英语口语交际能力成为中学英语教师持续关注的话题。 相似文献
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程凤 《语数外学习(高中版)》2012,(11):110-110
英语教学目标以发展"听、说、读、写的基本技能,培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力",这意味着培养较强的阅读能力,又必须培养英语口语能力。本文从分析中学英语教学入手,针对中学生口语表达中存在的问题进行研究,目的在于促进中学生口语表达能力的提高,并使他们能够适应新的教育形式发展的需要。 相似文献
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社会主义市场经济的深入和改革开放的不断加大，给中华大地带来了勃勃生机。由此中国人与外国友人的接触机会变得越来越频繁，使用英语口语的场合也逐渐增多，对英语专业人才也是供不应求，这就给中学英语教学提出了更高层次的要求。为了追求中学英语教学的高质量，进一步搞好素质教育；为了进一步坚持贯彻英语教学中的交际性原则和新课程改革基本精神，对如何提高中学生英语口语表达能力这一课题作深层次研究，实属必要。 相似文献
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江啸静 《语数外学习(高中版)》2012,(7):91-91
随着中学英语新教材的推广使用,英语教学正在发生着深刻的变化,英语口语表达能力的培养越来越受到重视,但是在教学实践中有很多不利因素影响阻碍着英语口语训练的顺利进行。本文着重探讨运用"辩论"这一形式进行英语口语的教学。 相似文献
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曹红莉 《语数外学习(高中版)》2012,(8):89-89
随着我国进一步对外开放和社会的不断发展,加上二十一世纪是一个国际化的高科技时代及信息时代,社会急需复合型的外语人才,特别是能用外语交际的人才更是供不应求,所以,大力提高中学生的英语口语表达能力显得十分迫切和紧要。本文重点分析如何培养中学生英语口语表达能力。 相似文献
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文章围绕培养高校学生英语口语表达能力这一主题 ,阐述了培养高校学生英语口语表达能力的必要性 ,探究了英语口语表达能力的内涵 ,提出了培养高校学生英语口语表达能力的对策 ,力图对于培养高校学生英语口语表达能力做一些有益的探索。 相似文献
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初中口语交际教学问题浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
口语是英语听、说、读、写能力中的重要一环。口语教学要求教师充分地体现口语的“实用性”作用：做到教学与时俱进;不但要注重培养学生的语言知识、表达能力,而且着重于培养其交际能力,这是英语口语教师必须重视和解决的问题。本文分析了我国中学英语口语教学存在的问题,提出了课堂英语口语交际教学的教学方法。 相似文献
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本文在分析高职高专英语口语教学的必要性和实用性的基础上,围绕培养高职学生英语口语表达能力这一主题,阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性,探究了英语口语表达能力的内涵,提出了培养高职学生英语口语表达能力的对策,旨在对高职学生英语口语表达能力的认识和培养作一些有益的探索. 相似文献
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正在新课程标准下的中学英语教学中,加强对学生口语表达能力的培养,不仅是素质教育的要求,也反映了外语教学改革的发展趋势。下面就如何在课堂教学中培养学生的英语口语能力培养谈谈自己的一些做法。一、营造良好氛围,让学生"敢于说"要使学生敢于说,这是培养英语口语表达能力的前提。学生开口说英语的最大阻力是缺乏自信,表现于害羞或紧张害怕,怕说错了被人家笑话,有了错感到难堪。因此教学中教师要鼓励学生大胆地说英语,应该为学生提 相似文献
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如何开展初中学生英语口语训练 总被引：1，自引：0，他引：1
中学英语教学大纲中明确提出:中学英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写能力的基本训练,培养学生初步运用英语交际的能力。为落实教学大纲的要求,我省从2000年起,实行了中学生英语口语等级测试制度,着重考查学生的英语口语表达能力。这就从根本上解决了长期以来中学学生英语能写而不能说的问题,同时又能在现有的基础上进一步提高英语学习水平,紧跟外语在口语化方向的发展需要。下面谈谈我在指导学生口语训练过程中的一些体会:一、立足课堂,创设良好的语言环境课堂教学是学生学习英语的主要场所。在过去,课堂上主要是教师讲解课文,分析… 相似文献
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代莹莹 《读与写:教育教学刊》2012,(7):246
语言是人们传递信息、交流思想、表达情感的重要工具。学习语言的最终目的就是与人进行沟通交流。但是在我国现阶段的英语教学中,往往只注重学生的英语考试成绩,却忽略了学生的英语口语表达能力的培养,因此,绝大多数学生的口语水平很差,无法顺利与人交流,这就违背了学习英语的最初目的。因此,提高中学生的英语口语表达能力是英语学习的重中之重。 相似文献