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1.
王霞 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
英语是交际工具，学习英语就要“说”，就要“表达”，否则便成了“哑巴英语”，学而无用了。这一点，是众所周知的。但在实际教学中，基于各种原因，学生的英语口语表达能力却很薄弱。 相似文献
2.
高扬 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(6):117-117
中等职业学校教学是现代化教育的重要组成部分。其目标是培养大批具有一定知识与技能的劳动者和各种实用人才。英语作为一门基础性学科，是中等职业学校应该开设的文化课。且对于计算机专业的学生尤为重要。中等职业学校的专业英语实质上仍属基础英语的范畴，即英语课主要是学习英语而不是通过英语学习专业知识，因而更应突出基础性，强调实用性，注重专业性。专业英语应力求巩固和扩大学生的英语基础知识，发展学生的语言基础技能，重视培养学生的阅读理解能力以及运用英语进行计算机实际操作的能力。在计算机英语的教学过程中，要突出“新”、“美”、“精”、“实”等特点。 相似文献
3.
阅读能力的培养是英语素质教育的一个重要方面，大量阅读对英语学习至关重要。目前大学英语阅读教学还存在诸如教学时间有限，课外阅读量不足，阅读材料难以符合学生的情况等问题。此外，高职学生英语基础薄弱，生活自理、自律能力相对较差，在高职院校班级中创设“英语阅读社区”，让学生养成良好的阅读习惯，提高英语阅读能力，形成自主学习习惯，在培养学生合作意识的同时，很大程度上提高了学生的自我管理意识和自我管理能力。 相似文献
4.
在英语学习中，最重要的事情就是要处理好两种关系：“多与少”的关系以及“精与泛”的关系。首先就是“多与少”的关系。在学习英语的过程中，学生经常会问到的一个问题就是：“我怎么才能学好英语呢？”对于这个问题，不同的人可能会给出不同的答案，但是对我而言，学生要想学好英语，首先要做的事就是解决好“多与少”的关系。在我们国家有一个非常普遍的现象：一些非英语专业的本科生、硕士生甚至博士生，尽管已经学了许多年英语，却仍然不能自如地应用英语。这是为什么呢？为什么他们在学了这么长时间的英语，学了几年、甚至十几年之后… 相似文献
5.
“英语交际化课”有助于提高大学生的跨化意识和跨化交际能力。单独开设“英语交际化课”针对性强、目标明确、形式灵活、体系完善，将为学生提供更为宽泛的认识和学习英语化的平台。 相似文献
6.
素质教育的核心是培养学生的创造创新能力，英语是信息时代获取信息，扩大知识面的重要工具，开设“英文专利文献阅读”课是引导学生利用英语这一重要语言工具开阔视野，提高创造创新实践意识的有效途径。 相似文献
7.
初中生英语学习"两极分化"现象浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
竺元芳 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(3):122-123
文章指出了初中生英语学习“两极分化”的原因是英语教师对新课标理解的偏差及学生的重视程度不够，解决的对策要制定切实可行的策略，要有针对性，以切实解决学生学习的难点。 相似文献
8.
张伶 《连云港师范高等专科学校学报》2004,(4):10-13
“意识”不是一个实体，而只是一种语词，它表明某种观念、某种关心或某种研究取向。新的语文课程标准对“意识”的重视是前所未有的。一方面是强调教师对学生“意识”的培养，另一方面是要求学生增强“有意识”地学习行为。面对着即将开始的与《普通高中语文课程标准》配套的新教材的使用及高中新课程改革的推进，教师要在实施中增强课程意识，重视增强和培养学生的各种“意识”，处理好“意识”与“三维目标”的关系，减少误区。 相似文献
9.
作为英语教师,我们更应明确“减负”的真正意义,“减负”不只是从作业、考试等“量”上去减,更重要的是要从学生的学习心理上、教师的授课艺术上去体现,这样才能真正减负!消除机械、重复、盲目、无用的劳动,激发学生的学习兴趣,向课堂40分钟要质量. 相似文献
10.
解决学生“开口难”问题，就要：从形入手，着力解决学生拼、读单词这一难关，为今后学习扫清障碍：强化拼、读意识，培养学生学习英语的能力：结合课文录音，进行语音教学，培养学生的语感：利用多种渠道，增强学生英语口语交际能力。 相似文献
11.
语言是文化重要的组成部分,离开了文化语言就无从谈起。英语同样如此,不懂英语语言文化,是不可能学好英语的,然而,在部分高校的英语教学中英语语言文化却往往被忽视,这就造成了学生们严重的英语阅读障碍,因此,外语教师在教学中应对语言文化教学引起足够的重视。 相似文献
12.
如何培养大学生英语自主学习能力 总被引：3，自引：0，他引：3
目前,大学生英语自主学习能力普遍较低。通过树立新的教育观念、增强英语自主学习意识、创建英语自主学习环境、教会学习策略、建立自主学习中心等途径可以提高大学生英语自主学习能力。 相似文献
13.
大学新生英语学习观念的转变及英语学习策略的训练 总被引：1，自引：0，他引：1
王庆光 《重庆职业技术学院学报》2007,16(2):46-48,55
大学新生在英语学习方面存在观念滞后以及缺乏有效的学习策略等问题,导致他们不能适应大学英语的学习。帮助新生转变学习观念并训练其有效的学习策略成为大学英语教学中十分重要的一环。本文从帮助学生认识并克服英语学习中存在的误区,培养学生的自主学习意识,帮助学生适应大学英语课堂等方面探讨了如何帮助新生转变学习观念以及对新生进行英语学习策略训练的具体方法。 相似文献
14.
当前大学英语学习者觉得英语词汇异常枯燥难学,并且大多数的大学英语学习者对自主学习这一概念的理解甚为模糊。在这种情况之下,该文探讨了自主学习英语词汇的重要性,提出了一些自主学习的系统方法,旨在提供一些切实可行的英语词汇学习方法来激发学习者自主学习的兴趣,以提高英语学习的效率。 相似文献
15.
王栋 《集美大学学报(教育科学版》2011,12(3):42-45
促进教师专业发展是提高大学英语教学质量的有效途径。作为一种学习理念和方法,行动学习在促进大学英语教师反思意识形成、增长教师实践性知识和构建教师学习共同体等方面具有积极意义。在实际教学工作中,大学英语教师可以采取加强课堂观察、开展校本研修、实施行动研究、参与案例研讨等途径实施行动学习。 相似文献
16.
谭雪莲 《湖南科技学院学报》2005,26(9):285-287
图式被现代认知心理学认为是一种心理结构,是指知识在大脑中的储存单位,图式的总和就是一个人的全部知识.文章探讨了表象表征、概念表征与图式的关系,通过比较归纳得出：表象与概念,作为英语语言学习的认知心理表征形式,均可以被图式表征.认识这一问题,有助于英语学习及学习效率的提高. 相似文献
17.
欧廷英 《遵义师范学院学报》2005,7(4):58-60
作者在儿童英语教育实践中发现:母语能起到快速帮助儿童理解英语语义和提供语境的重要作用.这篇文章旨在就此观点与相关人士达成共识,让更多的儿童在英语学习上有一个良好的开端. 相似文献
18.
裴绍焕 《河北能源职业技术学院学报》2010,10(4):79-81
在教改的大潮下,英语教学面临颠覆传统方式的境遇,我们要考虑如何发挥学生学习英语的自主意识,用内因带动外因,通过课堂教学传统观念的转变,调动学生的积极性,全面提高学生的英语学习能力。 相似文献
19.
介绍了互联网英语语音聊天室的功能和作用,详细分析了互联网英语语音聊天室与大学英语口语学习的密切关系,提出了大学英语口语学习的一种新理念和新方法。 相似文献
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为提高高职学生自主学习英语的能力,要从重视对学生学习策略和自学能力培养入手,贯彻以学生为中心的理念,开展以小组为单位的合作学习,构建任务型教学模式。从而实现学生由“自知”到“自觉”的转变,形成符合高职英语教学特点的英语自主学习能力培养模式。 相似文献