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正词汇是英语学习的基础,在小学英语阶段,掌握一定的词汇是提高英语学习能力的基础,也是提高学生学习兴趣的基础。因此,我们小学英语教师在教学过程中一定要注重学生对单词的掌握。在听说读写各个环节的教学中都要渗透单词记忆,时时刻刻引导学生。词汇的掌握程度也直接影响学生在听说读写各个方面能力的发挥和提高。新课程标准中指出,小学阶段的英语学习应让学生掌握600个左右的英文单词,并且对这些单词能够做到听说读写这四个方面的掌握。此外,在小学阶段还要掌握50条左右的习惯用语。 相似文献
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词汇是语言的三大要素之一,也是学习英语的基础。要学好英语,首先要掌握的是词汇。如何教学生掌握一定数量的词汇,是中学英语教学的重要任务之一;学生对词汇掌握的好坏,决定着其对语言使用的流利和娴熟程度,特别是对于刚开始接触英语、生活和认知环境相对落后的山区中学的学生来说,词汇掌握的好坏,在很大程度上决定着其整体知识和应用的程度。因此,要衡量一个人的英语水平,词汇量是一个重要的标准。寻求一个省时、高效的词汇学习方法,探求一条事半功倍的词汇学习捷径,是学好英语的重要组成部分。 相似文献
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小学英语主要以激发学生的学习兴趣为主,要求掌握简单的拼写方法,由于农村小学大多缺乏专业的英语教师,对小学英语教育不同程度上存在缺陷,而初中英语教学一开始就要接受大量的词汇和长篇的课文,使学生极不适应．加之各个小学的教法又存在很大差异,教师教起来难,学生学起来更难。初中生要求掌握英语听、说、读、写的综合运用能力．而单词掌握多少直接影响以上能力的培养,所以要想提高农村初中英语教学,首先就是要探究良好的词汇教学方法．让学生感觉到词汇是好记的,是有兴趣记忆的,其次要交给学生记忆的方法,用好的方法指导学生加强提高和巩固词汇的记忆。 相似文献
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在英语学习中,词汇是构成语言的基本单位。掌握足够的词汇量,学生才有可能在听、说、读、写等方面得到长足的进步,才能学好英语。在农村中学,学生掌握的词汇量十分有限,这极大地阻碍了学生听、说、读、写能力的提高。因此,农村中学的词汇教学在英语教学中显得尤为重要,它是学好英语的关键一步。那么,怎样才能有效教好词汇,让学生学好英语、走向成功呢?本文对农村中学英语词汇的教学方法进行一些探究。 相似文献
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学习英语，必定要过词汇关。怎样识记英语词汇，成为英语学习中的一大难题，怎样教会学生识记英语词汇，也是教师在词汇教学中的难题。因此，教师在英语语言教学中要把握词汇教学的主旨，有效地帮助学生记忆并掌握词汇的用法，才能确保学生英语学习水平的提高。 相似文献
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词汇教学不仅要注意其广度还要注意其深度,深度的习得关系到语言学习的成败,词汇搭配的知识是词汇知识深度的一个重要体现。由于搭配是外语学习者词汇发展的重要内容和难点之一,在英语精读教学中,教师要深入分析影响学生学习词汇搭配的因素,提高学生对词汇搭配学习的意识,把词汇搭配的教学和语篇教学结合起来,帮助英语学习者更迅速、更高效地掌握英语词汇搭配,从而掌握地道的英语语言。 相似文献
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张玉 《语数外学习(高中版)》2014,(2):58-58
在探索高中英语词汇教学有效途径时要从英语词汇教学规律出发,运用多种教学模式和策略。在英语的学习过程中,词汇量掌握的情况直接影响着英语学习的效率和语言的运用能力,词汇掌握量小,语言交流就会受到限制,学习英语很重视词汇积累,拥有大量的词汇是保证学生更好学习英语的要素。 相似文献
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掌握的英语词汇量越大,学生学习英语的效果就越好。如何激发学生的学习兴趣,有效进行词汇教学是每个英语教师要认真思考的问题。词汇教学存在的问题主要是教法传统,教学方法单一枯燥,忽视语境教学等。因此,教师要想有效进行词汇教学就要想方设法提高学生学习的兴趣,培养学生的学习能力,提高他们的英语运用能力。 相似文献
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词汇教学不仅要注意其广度还要注意其深度,深度的习得关系到语言学习的成败,词汇搭配知识是词汇知识深度的一个重要体现.由于搭配是外语学习者词汇发展的重要内容和难点之一,在英语教学中,教师要深入分析影响学生学习词汇搭配的因素,提高学生学习词汇搭配的意识,把词汇搭配的教学和语篇教学结合起来,帮助英语学习者更迅速、更高效地掌握英语词汇搭配,从而掌握地道的英语语言. 相似文献
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爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师。"有兴趣,就能乐学,是"我要学",即使遇到困难,也能加以克服,自觉钻研。兴趣是通向成功的金钥匙。首先,对农村学生特别是初学者来说,英语是新学科,因此引导学生掌握有效的学习方法是非常必要的。其次,英语学习是一个复杂的过程,不仅要学词汇、语言、语法,而且还要学习和理解西方国家的文化和背景知识,因此好的学习方法是必要的。英语教师应怎样帮助和激励农村学生学习英语呢?1.帮助学生提高英语听力水平调查显示,70%的中学生尤其是农村学生都觉得听力是英语学习中的一大难题。 相似文献
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邓中军 《中国科教创新导刊》2013,(18):66-66
初中英语词汇教学是初中英语教学的重要组成部分。要掌握好、运用好一门语言,必须具有丰富的词汇。采用灵活多样且行之有效的英语词汇教学方法,激发学生学习英语的积极性、主动性,对于帮助学生掌握词汇的形与义,提高学生学习英语的兴趣,起着关键的作用。 相似文献
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词汇是语言的三大要素之一,是语言的基本材料。中学英语教学的目的之一就是要使学生掌握一定数量的词汇,学生掌握的词汇越多,他们运用英语的能力就会越强。一般说来,学生对词汇掌握的情况,大体上能反映出学生的英语水平,就目前初中生学习英语的现状来看,掌握词汇不足已成为学生学习英语的绊脚石,不少学生英语学习掉队,甚至完全放弃英语学习,其中一个重要原因就是不能牢固地记忆所学过的词汇。 相似文献
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词汇是英语学习的重要组成,词汇学习是初中英语教学重点,新课标对词汇学习提出了新的要求,教师除了要帮助学生掌握单词、短语及习惯用语等词汇,还要引导学生理解词汇意境并自如运用英语词汇。目前,初中英语词汇教学中仍然存在一些问题,亟待解决,针对这些问题英语教师要根据新课标要求,选择正确的教学方法,提高词汇教学水平。 相似文献