共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
优化教学设计是优化课堂教学的有效途径和生要环节。教师要从学生的实际出发,通过优化教学设计,合理确定课堂教学目标,优化课堂教学。 相似文献
2.
正课堂教学是小学教学的主要组成部分,为了让小学生少走弯路,最大程度地发挥教师的教学潜力,让小学生勤于思考、乐于学习,在传统教学方式的基础上,教师如能进一步优化课堂教学,则有助于提高课堂教学效率,提升课堂教学质量。一、优化课堂教学目标教师合理把根据标准精神、教材特点和学生实际制定的教学目标,变成为学生心中的学习目标,是教师引导学生自主学习的好途径。课堂教学目标既要符合小学生学习规律,又要有利于培养小学生的学习兴趣和主动性。因此优化课堂教学目标要建立 相似文献
3.
课堂教学是实施素质教育的核心,是减轻学生课业负担,提高教学质量,全面提高学生素质的主要渠道。然而在现今的数学课堂教学中仍不同程度地存在着教师讲,学生听,以教师为主,学生处于被动地位的传统教学模式。这使课堂教学费时多,收效少,不利于提高数学课堂教学的效益,不利于开发学生的智力和培养学生的能力。为了使数学课堂上学生学得生动活泼,学得积极主动,必须改变传统的“一言堂”的教学模式。因此,优化数学课堂教学势在必行。优化课堂教学包括：优化教学目标、优化教学内容、优化教学方法、优化教学结构、优化教学手段等。下… 相似文献
4.
新课标对教学提出了新的要求．教师要运用科学的教学方法优化小学数学课堂教学。传统的教学中以教师为中心．教学是单向的知识传授,不利于学生主体作用的发挥。新课改下的课堂教学中,教师要站在学生的立场去思考如何教学,这样才能让学生喜欢数学,乐于学习,学出效果,达到优化数学课堂教学的目的。 相似文献
5.
新课改要求课堂教学要优化教学设计,凸显学生主体地位。要想优化课堂教学,必须首先对教学流程进行升级、改造。小学信息技术课堂教学亦需要进行教学流程优化,教师要从学生这个角度出发,综合考量各种因素,完成教学流程重构,实现课堂教学大面积丰收。 相似文献
6.
李春芝 《中国教育技术装备》2009,(25):52-52
课堂教学是教师完成教学任务的主要渠道,要全面提高教学质量,就必须实现课堂的优化.教师、学生、教材是构成教学结构的基本要素,学生的认知结构是决定课堂结构的重要因素之一,学生是课堂教学的主体.教材是课堂教学的依据.教师是课堂教学的主导,可以设计教学结构,并将教材知识转化为学生认识结构,但这种教学结构的设计必须结合学生的认知结构和教材知识结构进行,优化课堂教学结构,必须使认知结构、知识结构、课堂结构和谐、统一,进而达到实现课堂教学整体优化的目的. 相似文献
7.
课堂教学是学生汲取知识营养,促进学生身心发展的主要渠道。而在课堂教学中,学生积极的、高效的认知活动与教师对教学内容的优化组织、对教学手段的最佳选择和对教学氛围的精心营造息息相关。因此,发挥教师的主导作用是提高课堂教学效率的决定因素。 一、优化教材组织 教材是教师教学的主要依据。为了提高教学效率,教师钻研教材时要弄清教材的知识结构和逻辑顺序,将编者的编写意图创造 相似文献
8.
9.
10.
小学数学课堂教学的过程其实是教师和学生共同交往,共同发展的互动性的教学过程。教师要追求交流互动性的课堂教学过程,重视教师和学生的交往,追求并建立好的教师和学生的感情,实现教学关系的优化,并在教学过程中实现教师和学生互相帮助,互相学习,共同学习,共同提高。教师要和学生更好地交往,更好地共同发展,实现教师和学生教学的互动,并建立和谐的、民主的、平等的师生关系,逐步实现教师和学生教学过程的优化。 相似文献
11.
谈优化课堂教学与提高教师素质相结合□王伟魁如何把优化课堂教学和提高教师素质这两项任务结合起来,并使其具有可操作性,是一个极有实际意义的值得探讨的课题。一、优化课堂教学与教师应有素质的认识优化教学过程的根本是引导学生积极主动参与学习的过程,使学生学会学... 相似文献
12.
王芬娥 《渭南师范学院学报》2001,16(5):73-75
在教学过程中突出学生为主体，教师为主导是优化课堂教学的关键，转变应试教育的评价方法和应试教育的教学观念是优化课堂教学的前提，教师养成良好的思想道德素质、业务素质、人文素质是优化课堂教学的条件。 相似文献
13.
优化课堂教学,深化教学改革,是当前实施素质教育的核心.而要达到课堂教学优化的目的,优化教学设计是前提,特别是从事复式教学的教师由于教学条件差,教学任务重,要使课堂教学能实现全面提高学生素质的目标,就要格外重视优化教学设计.因此,复式教师在备课中要注重做好以下几项工作: 相似文献
14.
减轻学生负担，教师要把主要精力放在优化教学上。通过优化课堂教学，减少课后遗留问题，向４０分钟要质量，最大限度地减轻学生课业负担；通过优化课外阅读指导，让学生多读书，少做练习，切实地把学生从作业堆里解放出来，让学生的素质得到全面健康的发展。一、优化课堂教学课堂是学生学习的主要场所。优化课堂教学不仅可以使学生当堂掌握知识，不用课后做题补课，还可以让学生举一反三，学会学习，促进学生的能力发展。１．树立正确的语文教学观教师的教学观，决定教学效率。以往语文教学效率低下，很大程度上是由教师的教学观念落后造成… 相似文献
15.
16.
车淑君 《语数外学习(高中版)》2013,(6):152-152
课程标准注重提倡提高学生的实际语言运用能力,而这必须从优化课堂教学入手。而要优化课堂教学,英语教师必须对教学目标,教学设计,教学方法,教学手段等都要进行认真的思考,目的是通过优化课堂教学模式,促进学生英语实际能力的提高,让英语能实际为学生所用。 相似文献
17.
新课程初中英语教学由传统的单纯依靠文本转向对教学资源的优化组合,发挥教材、学生、教师的多方凝聚力,以提高学生的英语综合素质。课堂教学中优化教学资源有利于激发学生学习的主动性和积极性,提高课堂教学的有效性。因此,教师应该发挥教学的主导性作用,不断地创新教学思维模式,优化教学资源。 相似文献
18.
课堂是教师教学的主要场所,学校的办学声望,教师的教学水平,学生的学习效果等都取决于课堂教学的效率。只有不断优化课堂教学,才能让教师教得舒心,学生学得顺心,师生在教学的共同体中共同进步、提高。作为一名小学语文教师,将如何优化语文的教学呢？我从下面几点做些阐述,仅供大家参考。 相似文献
19.
20.
在课堂教学中运用各种激励的方法是开发学生潜能，优化课堂教学的重要途径，教师在教学中，应精心设计教学方法，巧妙安排教学结构，“活化”学生的思维，让学生置身于“激发”情景中，实现课堂教学的优化和教学效益的提高。 相似文献