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问题式教学和乡土地理情境在高中地理教学中备受重视和青睐,但缺少清晰可操作的乡土地理情境的问题式教学过程研究。在乡土地理情境创设和问题式教学解构过程的基础上,从教师和学生两个维度构建乡土地理情境的问题式教学过程。并通过教学案例设计,分析该教学模式的可行性,为高中地理教师提供参考。 相似文献
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<正>在高中地理课堂中,教师不仅仅要对学生进行地理知识教学,还要对学生进行乡土地理教育,培养学生爱家乡、爱祖国的优良品质。通过乡土地理教育的渗透,学生对地理知识有了更加具体、形象的感悟。高中地理学科具有抽象性、复杂性、间接性强等特点,给学生的地理学习带来很大的难度。面对这样的情况,教师需要从学生熟悉的乡土环境中寻找高中地理教学素材,从而提高高中地理教学效率。下面,笔者谈谈如何在高中地理 相似文献
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王彦彦 《试题与研究：高中理科综合》2023,(12):51-53
随着新课程改革的深入,乡土地理融入地理课堂已经成为高中地理教学的发展趋势。在“三新”视域下,高中地理教师也纷纷关注乡土地理的教育价值,开发与教材相适应的地理素材和资源,探索将其与高中地理教学融合的途径和方法,然而实际的效果并不理想。本文将对“三新”视域下乡土地理在高中地理教学中融合的现状进行分析,并结合乡土地理资源的有效利用提出相关策略。 相似文献
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乡土地理教学是高中地理教学的重要组成部分。高中地理教学时广泛结合乡土地理知识不仅能增强教学效果,同时也能培养学生的实践性。 相似文献
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林琦 《试题与研究：高中理科综合》2019,(13):0177-0177
在高中地理课的教学过程中,乡土地理属于较为 主要的部分之一,是促进学生们从记忆理解地理知识转变为应 用地理层面的桥梁。在乡土地理的高中地理课教学改革过程 中,应重视学生们自主学习能力及综合地理素养的培养,引导 学生们在教学过程中主动对问题进行研究与探究,在研究与探 究的过程中巩固地理知识,发展地理应用能力,促使学生形成 科学的价值观,提高高中地理课堂教学质量及教学效率。本文 主要针对基于乡土地理的高中地理课“问题研究”的教学改革 策略进行了分析。 相似文献
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高中地理新课标重视课程资源的建设与开发。将乡土旅游资源融入高中地理教学,不仅体现了新课标的要求,而且能够激发学生的学习兴趣,提高学生的地理学科核心素养。“O2O”教学模式将线上教学与线下教学相结合,实现了两者的优势互补,为乡土旅游资源融入地理教学提供了更加有效的途径。文章以“交通变化与城市发展”为例,从课前、课中、课后3个环节设计教学内容,探讨“O2O”教学模式下乡土旅游资源融入高中地理教学的具体途径。 相似文献
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岳敏 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2024,(6):46-49
以“地域文化与城乡景观”为例,借助浙江省浦江县万年上山文化、“江南第一家”等乡土资源,探究借助乡土资源将思政元素融入高中地理教学设计的路径,以期为高中地理教师在大思政背景下进行教学设计提供新的思路和方法。 相似文献
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王文博 《中国科教创新导刊》2010,(12):116-116
做好高中地理教学中乡土课程资源的利用,就要明确乡土课程资源的利用意义,认清高中地理教学中乡土课程资源的利用中存在的问题,正确实施有关策略,做好乡土地理课程资源的利用与研究性学习的结合。 相似文献
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乡土地理是指本乡本土的地理,是区域地理的重要组成部分。随着高中地理新课程的实施,笔者更加意识到乡土地理教学的意义。如何从高一开始就把乡土地理知识渗透到高中地理教材的各个章节教学中去,增强普通高中地理课程对地方经济社会和学生发展的适应性,值得广大高中地理教师探讨。 相似文献
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阐明乡土地理教学是高中地理教学的重要组成部分，简要概括了乡土地理教学的独特性及其对提高中学生综合素质的重要意义；并结合实例探求高中乡土地理教学的实施方案，为乡土地理教学改革的有效开展提供参考。 相似文献
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高中地理是一门需要学生充分借助社会资源开展实践和调查活动的学科，而乡土资源是学生熟悉且可以轻易获取的社会资源，是实现地理学科深层次教学的关键媒介。文章首先阐述高中地理乡土资源的内涵，接着总结乡土资源应用于高中地理教学的作用，最后提出教师要从融入乡土元素、运用乡土案例、渗透乡土情感、设计乡土练习等几个方面有效应用乡土资源，从而帮助学生深度理解地理学科知识，培养学生的学科核心素养。 相似文献
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正《重庆地理》乡土教材是重庆市教育科学"十二五"规划课题"高中地理新课程教学资源开发与运用研究"课题组开发的重要课程资源。《重庆地理》属于重庆市省级乡土地理教材,适用于重庆市辖区初中学校进行乡土地理教学,也是高中地理教学的重要课程资源。本文主要探讨《重庆地理》乡土教材编写原则及其内容结构,以期对地理教师编写乡土地理教材和进行乡土地理教学有所启示。 相似文献
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乡土地理资源在高中地理教学中的应用,有助于提高学生的实践应用能力,充分了解自己家乡的地理资源及地域文化特色。通过引导学生联系生活实际、创设问题情境、开展探究性教学等将本地的乡土地理资源应用并渗透到地理教学中。 相似文献
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当前,我省高中地理教学中使用了多个版本的教材,这些教材版本的设计与编排,都充分考虑到了各地区的乡土地理教学资源及问题。我们连云港使用的是鲁教版教材,其编排设计与江苏地区的乡土地理课程及教学实际存在着一定的偏差,许多地方有待改进和提高。为了适应高中地理新课标的要求,开发和利用乡土地理教学资源显得尤为重要,它是提升高中地理教学成效、培养学生地理素养的重要举措。本文主要针对连云港地区高中乡土地理教学资源开发与利用作简要的分析与探究。 相似文献
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王培坚 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2024,(3):42-44
地理实践力是高中地理学科核心素养之一。挖掘乡土地理资源,并将其有效融入高中地理教学,是培养学生地理实践力素养的重要途径之一。文章根据惠安乡土地理资源禀赋,从有效开发惠安乡土地理资源入手,探讨基于乡土地理资源的地理实践力培养策略。 相似文献