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《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
微课是信息化教学的延伸和精炼,在初中数学复习课中运用微课教学,为提升学生的课后复习效率,加强数学学科的知识掌握程度提供了保障。初中数学复习课中引入新兴的微课辅导模式,为新教育模式下复习课教学方式的转变提供了具有实践性的指导意义。结合近些年在初中数学复习课中引用微课模式,通过微课教学的经验积累,对当前初中数学复习课教学中以应用微课教学存在的一系列问题为出发点,总结出微课在数学复习课教学中的一些反思和教学建议,以期指导初中数学复习课教学效率的提升。 相似文献
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在新的教育改革形势下,对初中数学教学工作有了新的要求,初中数学教学是落实素质教育的重要课程,改革课堂教学模式、更新教学理念势在必行.新的理念下,课堂教学要求建立新型的师生关系,体现教师的主导性和学生的主体性.本文将重点阐述反思教学法在初中生数学教学中的运用.一、反思教学法在初中数学教学中的作用不容忽视反思教学法是一种探索中的教学模式,是一种新型的教学理念.反思教学法就是要针对初中学生的年龄特点,重视学生 相似文献
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康文作 《数理天地(初中版)》2023,(9):96-98
微课作为初中数学教学辅助手段中的新宠儿,已经成为构建教学智慧课堂的重要组成部分.微课在数学教学的运用,可以帮助教师实现数学教学内容的丰富、学生学习质量的提升、教学资源的合理配置.本文从课前预习、小组合作、总结归纳、课后反思、习题练习五个方面探究微课在初中数学智慧课堂构建中的具体应用策略. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(17)
试卷讲评课是初中数学教学的重要课型之一,也是初中数学课堂教学中的重要环节。本文分析了初中数学试卷讲评课中出现的误区,并从讲评前、讲评中、讲评后入手,指出数学教师要精心准备,择其要点,延伸发散,有效讲评,及时反思,让数学试卷讲评课真正有效、有益。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
在研究中以初中数学课堂教学为核心,列举典型课例进行分析与反思,提出初中数学课堂教学方式,构建完善的教学体系,提高数学课堂教学的有效性,完成教学目标,并为相关研究人员提供一定的借鉴和帮助。 相似文献
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复习课是初中数学学习过程中的一个重要内容,主要是对知识进行集中回顾与梳理,其意义在于让学生加深对自己所学知识的认识与理解,对数学进行系统掌握。本文从重归纳、善突破、多反思三个方面对初中数学复习课教学设计进行了研究与思考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
反思是初中数学教学活动中的重要组成部分,同时是初中数学教学活动的重点。在新课改的发展下,要求初中数学教师能够对教学方式、教学内容、教学手段、教学评价等进行反思,进而更好地实现初中数学教学。以初中新人教版数学教材为例,探究了如何在新课改要求下进行初中数学教学的反思。 相似文献
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唐婷婷 《试题与研究：高中理科综合》2020,(26):0179-0179
随着社会的发展与进步,微课教学已经逐渐地运 用到了现如今的初中数学教学中。教师在实际进行初中数学 的教学过程中,应当切实地落实实际的教学目标,运用有效的 教学手段进行微课教学,使学生能够更加适应未来社会的实际 发展需求。因此,本文主要基于微课教学模式下,初中数学教 学模式如何合理开展等方面进行一系列的探究与讨论。 相似文献
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“农村初中数学微媒体下互动学习模式研究”课题组自2016年9月开始实践和研究以来,取得一系列成果,本文结合“弧长及扇形的面积”的教学,对“三学互动”课堂教学模式下的公式教学进行初步梳理和反思:微课引路;互动通幽;理解建构. 相似文献
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素质教育和新课程改革都要求教师创新初中数学教学,激发学生的学习兴趣,培养学生的数学核心素养与自主学习能力,以解决传统教学方式不能满足学生需求的问题。基于信息技术的微课教学作为一种新型的教学形态,为教师教学改革提供了新的思路。文章主要针对微课在初中数学教学过程的应用,以及在初中生数学学习中的扩展应用进行总结和反思,建议可精心设计微课用于学生的多种感官进行教学,激发学生好奇心与学习兴趣,改善课堂教学效果。 相似文献
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<正>反思是对学习实践的再认识和再思考,可以帮助教师从自己的教育实践中反观得失,提高教学效率和质量。本文以初中数学教学反思为中心,分析探讨了初中数学教学反思的实现路径,期望通过对教学内容的反思、设计与优化,为学生创设具有创新性和合作性、实践性的学习模式,促使学生在不断汲取经验,在提高数学兴趣的基础上,发展数学思维能力。反思的目的在于课堂教学效益的提升,教师在反思、 相似文献
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新一轮教学改革的全面展开和信息技术的深入应用,催化了课堂教学模式的变革.本文结合新课标下初中数学课堂教学的实际,简要阐述应用多媒体技术在初中数学教学中的优势;探索初中数学教师如何有效地提高数学复习课的效率;剖析初中数学教学过程中利用多媒体辅助教学教师需注意的问题. 相似文献
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数学概念教学是数学教学的重要组成部分 ,因为数学概念是进行判断、推理的基础 ,清晰的概念是正确思维的前提 .笔者参加完成的浙江省教育科学规划2 0 0 0年度立项课题“培养创新意识的初中数学课堂教学模式探索” ,开始于 1 999年 1 2月 ,至今已达 2年多时间 ,历经在理论与实践上的反复探索 ,形成了以培养学生创新意识为目标的初中数学课堂教学模式 .根据初中数学课堂教学的内容 ,数学概念课教学模式为 :探究数学概念产生的实际背景→提出数学新概念→揭示新概念的内涵与外延 ,以及与旧概念的联系→运用新概念解决问题→小结反思新概念形成… 相似文献
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教学反思是对所上的一堂课,讲师对教学设计、教学过程和师生互动过程的重新思考。教师在一节课、一个章节的教学后,通过在教学前、教学过程中、教学后三个阶段不断地教学反思调整教学设计,反思课前、课中、课后的学习行为。基于不断反思搞好初中数学教学,优化教学效果。 相似文献
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要提高初中数学复习教学的有效性,教师需要了解目前复习课中普遍存在的问题,树立正确的教育理念,做有心人,多思考复习课的目标、教学方式和内容,体现数学较强的逻辑性和各个知识点间的联系,师生都坚持不断反思,在反思中共同提高。 相似文献