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随着新课改的不断深入,素质教育理念被广泛推行,德育教育受到学校的高度重视,在人才培养过程中德育与智育同等重要。初中阶段是学生青春期高发的时间段,在这一阶段如何做好学生思想及心理的引导至关重要。虽然学校领导和班主任高度重视初中生的德育工作,但在教学过程中仍然存在着一定的德育问题,导致德育效果不佳,收效甚微。文章从初中班主任德育工作的重要性出发,理性分析初中班主任德育工作中面临的问题,探索出相应的解决对策,从而更好地开展相关德育工作,确保初中生积极健康的发展,为国家培养出德智双优的接班人。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
在当今社会飞速发展的背景下,中小学生素质教育工作也在日益完善。近年来,"九年义务教育"工作已经逐渐普及到各个城市和地区,初中教育工作作为"九年义务教育"中最为关键的组成部分,担负着提高青少年知识素养、道德基本素质养成的重要角色。因此在这个阶段,负责初中生德育工作的班主任责任最为重要,如何能提高班主任德育工作的效率、成果逐渐成为开展全面素质教育、德育培养工作的重点。通过对如何提高初中学习阶段班主任实施有针对性的德育工作效率进行研究,发现其中不足,并提出相应的改进措施,以期为初中班主任的德育工作贡献一份力量。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(2)
班主任是班级工作的管理者和引导者,其一言一行都会在学生的心里留下深刻的印象,对学生的思想、行为等有潜移默化的影响。本文介绍了初中班主任有效开展德育工作的策略,以期帮助初中生树立良好的品德观,促进学生的全面发展。 相似文献
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廖延芳 《中国校外教育(理论)》2010,(12):18-18,6
初中阶段是学生思想成熟的关键阶段,也是班主任主导作用最为关键的时刻。本文通过对初中生心理的几大矛盾进行分析,得出初中班主任在德育工作中发挥主导作用的几点意见。望对今后的初中班主任教育工作有借鉴意义。 相似文献
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徐步达 《教育前沿(综合版)》2015,(3)
一、初中生德育工作的必要性与复杂性
初中学段是学生在思维、意识、道德、情感等方面发展的重要时期,身为初中教师尤其是初中班主任,如果不能准确把脉学生的思想发展动态进而实施有效干预,势必会对其可持续发展发展产生或浅或深、或隐或显、或直接或间接的消极影响。因此,对“班主任”这样一个在相关法文条例与公众认知中负有特殊使命的群体而言,能否对学生个体乃至群体开展长期、有效的德育工作,将在一定程度上决定着学生在日后各方面的发展走向。 相似文献
初中学段是学生在思维、意识、道德、情感等方面发展的重要时期,身为初中教师尤其是初中班主任,如果不能准确把脉学生的思想发展动态进而实施有效干预,势必会对其可持续发展发展产生或浅或深、或隐或显、或直接或间接的消极影响。因此,对“班主任”这样一个在相关法文条例与公众认知中负有特殊使命的群体而言,能否对学生个体乃至群体开展长期、有效的德育工作,将在一定程度上决定着学生在日后各方面的发展走向。 相似文献
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初中生涉世未深,世界观、人生观和价值观没有完全形成,对世界的认知还需要引导。初中班主任,作为德育教学者,作为初中生的思想引导者,要帮助初中生树立正确的世界观、人生观和价值观,帮助学生顺利度过人生的这个重要阶段,为今后的发展打下良好基础。但目前,大部分班主任的德育工作方法单一,缺乏技巧,引起学生反感,造成学生和班主任对立的局面。本文探讨了班主任在做德育工作时应遵循的原则,相信只要班主任在日常德育工作中遵循这些原则,就一定能取得好的效果。 相似文献
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初中班主任是初中班级教学的核心,也是班级德育工作的重心,除了做好班级任课教师和学生的协调与沟通交流工作外,还有一个非常重要的任务就是德育工作。初中阶段是学生的思想和道德形成的关键阶段,学生正处于青春叛逆期,学生的德育工作就显得重要而又复杂,任重而道远。因此,初中班主任德育工作一定要注重科学有效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
处于青春期的初中生,他们的心理活动往往处于矛盾状态,心理水平呈现出半成熟、半幼稚性,此时德育工作的实施有助于帮助初中生形成良好的道德观念,并在日后的社会生活中进行良好的道德实践。然而现阶段初中班主任德育工作的理论和实践水平却普遍不高,一是德育评估远远不如智育量化来的明显而容易,二是上级主管部门对德育工作重视不够。一般的,班主任对于德育评估都是采取应付的态度。基于此,将对新时期初中班主任德育工作的方法展开研究,以期为相关工作者提供一些有益的参考和借鉴。 相似文献
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当前在初中阶段进行的新课标教学改革,其中一个最重要的相关内容就是需要班主任积极的,更好地发挥出"以学生为根本"的教育教学方式。这也是做好初中教育管理的重要组成部分。初中阶段的学生在心智,个性等方面的发展都是非常迅速的,这在客观上给初中班主任的育人教学带来了一定性的阻碍。但如果可以立足于初中生的实际情况,正确的去加以引导和进行积极的改进,则会大幅度的增强学生对班主任老师的向心力和凝聚力,更有利于初中班主任对初中生开展教育教学活动。 相似文献
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初中生正处于以自我为中心、发扬个性的青春期，这个时期他们的生理、心理都发生了显著的变化，很容易受家庭环境、社会环境的影响，出现叛逆的现象。德育工作是初中班主任的重要工作内容，在日常的德育工作中，班主任应保持良好的心态，创新德育管理方法，挖掘德育素材，把握好教育的时机，有效开展“后进生”的转化工作，使学生在青春期实现积极健康的成长蜕变。 相似文献
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教育改革强调要实行素质教育,要在教育教学中重视学生思想品德的养成。初中阶段是学生思想品德养成的重要时期,班主任的专业知识、专业能力及品德修养在一定程度上都会对初中生的道德行为、道德认知、道德意志等产生直接的影响。文章分析初中生身心发展规律和发展特点,探讨班主任人格魅力对初中生思想品德的影响。 相似文献
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吴汉文 《科普童话·新课堂（中）》2021,(10):20-21
初中生正处于身心发展的转折期,他们的学习和成长受到外部环境的影响比较明显,做好教育引导工作成为初中班主任的核心任务.德育教育作为班主任开展班级管理的一种方法,同时也是一项教育内容,我们应该正确认识德育在初中班主任工作中的重要性,以更好地发挥德育教育的优势.为促进初中生全面、可持续发展,本文就道德教育在初中班主任工作中的重要作用及在管理班级过程中开展德育工作的途径进行探讨. 相似文献
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姜欢笑 《中国校外教育(理论)》2011,(3):17-17
小学到初中是一个学生身心、学业各方面的重要转折点。尽快引导学生适应初中生活,把新的班集体带上正轨是每个班主任的班级管理工作的首要任务,直接影响到学生在整个初中阶段的德育发展,而关键是德育工作。一、营造一种亲情式的和谐班级氛围, 相似文献
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<正>初中阶段是学生成长的关键时期，德育工作在培养学生综合素质和道德品质方面具有至关重要的作用。初中班主任是学校德育工作的重要推动者和执行者，他们的工作实效性直接影响着学生的品德养成和综合素质的提高。然而，德育工作面临着多重挑战，如学生价值观多元化、家庭教育不同、社会影响等因素，这些都需要班主任采用更为科学有效的策略提高德育工作的实效性。精细化管理是一种管理方法，重视细致入微的管理和精细化的操作，能够帮助班主任更好地开展德育工作。本文将探究精细化管理在提高初中班主任德育工作实效性的有效策略，为改进德育工作提供有益的思考和建议。 相似文献