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《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
随着新课改的不断推进,在初中语文教学中融入中华优秀传统文化已经成为语文教师渗透文化教育理念的根本策略,对提升学生的文化品质有着不可替代的作用。在教学过程中,要立足教材,渗透优秀传统文化教育,让学生感受传统文化的魅力,使其对传统文化产生强烈的兴趣,能够自觉自主地进行继承发扬,最终达到提高民族文化素养的目的。 相似文献
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《考试周刊》2019,(45)
"十年树木,百年树人。"道德建设是一件关系到民族未来的大事,而传承中国传统文化精髓是践行道德建设的重要渠道。语文教学作为弘扬我国传统文化的重要载体,教材中不乏脍炙人口、意义深远的文章,其中蕴含着丰富而优秀的民族传统文化,所以,小学语文教师要把语文课堂当作实施传统文化教育的主阵地,在教学过程中,全面把握教材内容,并深入挖掘教材中所蕴含的传统文化精髓,促使学生在学习语文知识的同时,接受到良好的思想道德熏陶,使其养成良好的思想道德品质。当然,小学语文教师在进行传统文化教育的渗透过程中,要避免枯燥乏味地宣讲致使学生厌烦情绪的产生,而是要注意方式方法,善于结合传统文化习俗和生动形象的多媒体教学,将传统文化教育一点一滴地渗透进日常教学活动中,真正做到"润物细无声"。 相似文献
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中华优秀传统文化是中华民族在长期的发展中形成的文化遗产。语言文字是中华民族精神文化的重要物质载体。语文教学渗透中华优秀传统文化教育内容对我国民族文化和民族精神的传承与弘扬具有重要意义，其不仅是语文教学改革的要求，更是我国文化发展的需要。文章从语文教学渗透中华优秀传统文化教育内容的意义入手，分析当下语文课堂教学存在的问题，并对语文课堂教学渗透中华优秀传统文化的策略进行探究，以期提升中华优秀传统文化的渗透教学效果。 相似文献
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马静英 《中华活页文选(教师版)》2023,(10):58-60
小学语文教学的过程中渗透爱国主义思想，需要融入教材当中优秀的爱国主义主题的课文内容。要强化对传统文化中蕴含的优秀民族文化的渗透，培养学生民族自信心和民族自豪感，强化中华民族无私奉献、团结友爱、自立自强的思想道德品质，同时让小学生深刻理解社会主义核心价值观。小学语文教学的主要价值是要通过优秀的课文内容，循循善诱地引导小学生热爱祖国、缅怀革命先辈的爱国情怀。因此，在小语文教学的过程中，教师应充分利用和开发课程内外的爱国主义教育资源，不失时机地向小学生渗透爱国主义教育。从爱国主义思想逐步培养小学生积极正向的价值观，全面践行以爱国主义教育为导向的思想道德教育。 相似文献
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陈颖颖 《试题与研究：高中理科综合》2019,(6):0107-0107
在小学语文教学过程中,优秀传统文化是重要的 教学内容,在语文教材中有很多的知识内容和优秀传统文化有 着密切的关系。在小学语文教学的过程中,对优秀传统文化进 行渗透教育能够提高学生的文化素养’丰富学生的情感’培养 学生的爱国情怀,同时能够对优秀传统文化进行传承和发展。 本文对小学语文教学中优秀传统文化的渗透策略进行分析,以 促进学生综合素质的提高。 相似文献
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中华优秀传统文化是中华民族的灵魂和脊梁。继承和发扬中华优秀传统文化是小学语文教学中落实立德树人根本任务的一种途径,促进学生形成正确的“三观”。教师应在实际教学中采取各种措施渗透中华优秀传统文化,促进学生对国家文化的认同感,进而继承和弘扬中华优秀传统文化。本文阐述了中华优秀传统文化在小学语文教学中的重要性,分析了中华优秀传统文化在小学语文教学中的渗透现状,从挖掘教材内涵、丰富教学方法、营造氛围等方面提出中华传统文化在小学语文教学中的渗透策略。 相似文献
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贾飞 《中华活页文选(教师版)》2023,(8):136-138
随着课程改革工作的逐步推进，中学生要主动学习我国优秀的传统文化，同时对经典知识进行综合论述，提高自身的文化修养和品质。教师在教学中应该挖掘语文教材中的文化元素，彰显伟大的民族精神，实现文化传承和发展。基于此，文章介绍了传统文化在初中语文教学中的渗透原则，以及相关的知识要点，重点提出一些有效的渗透策略，以供参考。 相似文献
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2017年1月25日,中共中央印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出,要将中华优秀传统文化融入基础教育中,并修订中小学道德与法治、历史和语文等课程教材。这为基础教育尤其是道德与法治学科教学中渗透优秀传统文化教育提供了理论依据,而在课堂渗透传统文化又大大提升了课堂意蕴。下面,笔者结合多年教学实践,就如何... 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(35)
<正>2017年1月25日,中共中央印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出,要将中华优秀传统文化融入基础教育中,并修订中小学道德与法治、历史和语文等课程教材。这为基础教育尤其是道德与法治学科教学中渗透优秀传统文化教育提供了理论依据,而在课堂渗透传统文化又大大提升了课堂意蕴。下面,笔者结合多年教学实践,就如何以优秀传统文化渗透提升课堂意蕴,谈谈自己的做法。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(3)
<正>初中语文一方面承担了语文知识与语文素养的提高,另一方面也要求其对优秀民族文化进行继承和发展,因此,在初中语文教学中渗透传统文化教育就势在必行了。初中语文教学渗透传统文化要从课堂入手,结合学生的实际和当地民俗民情,以兴趣为引导,培养学生良好的阅读习惯,使学生在潜移默化中接受文本传统文化的熏陶,实现传统文化的渗透。 相似文献