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<正>小学数学课堂一定要紧紧围绕培养学生素质、能力,突出小学生的特点,既要激发学生对数学课的浓厚兴趣,又要科学正确地传授给学生知识和能力,还要优化课堂教学,提高教学效率。在多年的小学数学教学实践中,我有以下体会。一、重视情境创设,充分调动学生有效的学习情感调动有效的学习情感,既能培养学生的学习信心,调动其学习的主动性,又能切实提高课堂教学的有效性。在情境创设中应注意以下几点。1.情境创设应目的明确 相似文献
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刘春梅 《中国科教创新导刊》2010,(24):38-38
在新课程教学中采用情感教学法,合理地调节和充分利用情感,努力调动学生的非智力因素,激发学生参与课堂教学的积极性,提高课堂教学实效性是达成初中数学教学任务的重要途径,对学生进行情感、信念的教育是也是初中数学教学的主要任务之一。 相似文献
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顾琴芳 《新课程导学(上)》2013,(5):30
情感教学是指教师运用一定的教学手段,通过激发、调动和满足学生的情感需要,促进教学活动积极化的过程。信息技术课堂教学中应合理调节和充分利用情感,努力调动学生的非智力因素,提高课堂教学效率。 相似文献
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小学数学课堂教学中的情感教学,是指教师从数学教学的整体目标出发,针对学生的生理情感和认知心理特征,借助教材中的情感因素,进一步激发学生学习的 相似文献
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杨溪泉 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
现如今,情感教育是小学数学课堂教学中必不可少的组成部分。国家教育部门对情感教育有着极高的关注度,小学生的情感教育是其成长阶段的重要基础。落实学生的情感教育,有利于其树立正确的思维方式,对增强小学数学教学的工作效率有着极大的作用。小学数学老师是学生情感建设道路上的重要引领者,应有效发挥自身在情感教育的职能优势,给予学生学习上正确指引,激发学生积极向上的心理,促使其实现身心的健康成长。 相似文献
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李翔 《中国科教创新导刊》2009,(27):178-178
数学教学目标包括知识与能力,过程和方法、情感态度要实现三个维度目标,提高数学课堂教学中学生的参与程度。让学生学有用的数学,让数学为学生服务,学生在课堂教学过程中,就要通过积极参与和有效参与,来达到知识与能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度的全面落实。本文以小学数学教学为研究对象,首先从理论层次分析了学生心理倾向以及数学中所含的情感因素,最后提出了如何培养学生的情感意识的简要策略。 相似文献
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本文通过研究指出了在小学数学教学中实施趣味教学的策略,对于调动学生的学习积极性,激发学生的探究欲望,促进学生有效掌握相关知识,提高学生认识,发展学生情感等方面都有重要作用,是课堂教学成功的保障。 相似文献
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徐永加 《数学学习与研究(教研版)》2009,(5):35-35
在小学数学教学中实施情感教育已成为大家的共识,情感教育对培养学生数学品质,完成数学的教育使命具有不可低估的作用,在教学中,教师不仅仅是关注数学知识的教学,更应关注这一过程中师生双方的融洽关系,情感的交流,满足学生的情感需要,这样,学生才会产生积极的动力,在不断的情感需要得到满足时,学生的数学思维和能力不断向更高层次推进,不断激发学生新的要求,提高课堂教学效率和学生的学习效果,在这一过程中,教师的情感对和谐数学教学起着至关重要的作用,教师在数学教学中应该： 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
对于小学阶段的学生来说数学是一门抽象、枯燥且需要较强逻辑思维能力的学科,教师在小学数学教学的过程中,很难激发学生的学习兴趣和积极性,再加上传统教学观念和方式的影响,学生的学习效果并不理想。而在对小学数学进行教学时,教师要想提高教学的有效性和质量,就应该对学生的数学情感进行培养,让学生对数学真正产生兴趣并从心里喜爱这一学科,进而提高学生学习的效率以及课堂教学的有效性。 相似文献
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课堂教学过程中学生情感的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学过程中，教学效率的高低在很大程度上取决于以情感为基础的非智力因素的激发和调动，因此，在课堂教学过程中必须重视学生情感的运用，以提高教学效率，并促进学生潜能的开发。 相似文献
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小学数学教学中恰当地利用信息技术,可以激发、调动学生的学习积极性,通过信息技术的新颖、生动、直观等特点,吸引学生注意力,调动学生情感,激发学生主动参与的热情,从而突破教学重难点,优化课堂教学,提高教学质量。一、利用信息技术能激发学生的兴趣和积极性 相似文献
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如何在小学数学课堂教学中实施有效教学,或者说,在小学数学课堂教学中实施有效教学需要注意哪些问题,我们必须要搞清楚当前在数学课堂教学中存在哪些低效和无效的现象,反思存在原因,找出有针对性措施,从而以科学的理论指导我们的教学实践。以下我就常见情境创设和活动的有效性谈点教学体会。一、数学情境创设的有效性创设适宜的教学情境,确实有利于激发学生兴趣,使学生乐学、爱学;能引起学生的情感共鸣,使学生能主动经历学习过程;加强数学与生活的联系,使学 相似文献
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情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的体验,它对人的智力活动、道德品质、心理健康等会产生重要的影响。情感教学可以激发、调动和满足学生的情感需要,完成教学任务,提高课堂教学效率。音乐课是小学教育中不可缺少的一部分,尤其需要重视情感教育。本文以小学音乐教学为例,论述了情感教学的具体应用策略。 相似文献
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李青青 《学生之友(小学版)》2012,(22):21-22
恰当地引入新知（即新的知识）,展示知识的价值取向,有助于学生明确学习目的,激发学习兴趣;通过引入、创设情景,刺激学生的求知需要,调动学生积极的情感因素,引发学生的学习兴趣。小学数学课堂教学中应如何引入新知？笔者觉得可用如下七法： 相似文献