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介绍隐性分层教学。阐述高中英语写作隐性分层教学的现状,主要表现为隐性分层教学过于机械,不能有效激发学生参与课堂的积极性;教师对隐性分层教学的课堂掌控力度不够。分析高中英语写作隐性分层教学的原则及价值。从学生写作差异、教学内容、微视频、课后写作任务、学生评价、教学准备等方面探索高中英语写作隐性分层教学的实施路径。 相似文献
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素质教育是面向全体学生的教育,在高中英语的教学当中,教师就更应重视这一教育理念,要使得全体学生都能够参与进高中英语的教学当中,促进他们的共同发展。基于此,首先介绍了实施分层教学法的意义,然后又从教学目标分层、课堂测试分层、课后练习分层、教学评价分层、课后辅导分层这些方面出发,详细阐述了将分层教学法应用到高中英语教学当中的有效措施。 相似文献
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李媛媛 《中国科教创新导刊》2011,(9):61-61
高中英语教学,强调的是以人为本的教学理念。本文通过对分层教学法概念、遵循原则、实施方法策略的阐述,论证了分层教学法在高中英语教学工作中的实际运用方法,得出了分层教学法是解决学生差异、强调以人为本的有效办法。 相似文献
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李燕梅 《语数外学习(高中版)》2014,(3):82-82
在新课改下,高中英语逐渐从传统的灌输式教学走向探究式教学,教学中学生的主体性得到了更好的体现。在高中英语课堂教学中实施分层教学,旨在促进学生个体全面发展。分层教学以“因材施教”为基本教学原则,通过对传统“一刀切”教学模式的改革,促进学生主动学习并让学生在原有基础上有所发展。在高中英语课堂教学中实施分层教学,较好地体现了新课改理念,有利于促进学生的发展。 相似文献
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李宜宝 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
因材施教理论指导下的分层教学适应了学生的个性发展的需要,因而,在新课改背景下得到大家的一致推崇并在实践中不断尝试完善。本文结合自己的高中英语课堂,探讨了分层教学的理论依据,分层教学在备课、授课、作用及其批改、考试与小结等方面的实施,最后,还对分层教学作出了自己的反思。本文对于新课程背景下的高中英语分层教学有一定的启发和指导意义。 相似文献
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高中英语教学中的分层教学,简要来说是根据学生的英语综合能力将他们分为不同的小组来开展各项教学工作。利用分层教学法开展高中英语教学,能缩小学生英语考试成绩的差距,从而有效地提高学生英语综合能力。本文阐述了分层教学的概念和特点,提出了实践分层教学的几点看法。 相似文献
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高中英语的分层教学是一种符合因材施教原则的新型教学方法,开展分层教学,全面提高每个学生的英语水平,是当前高中英语教学的重要任务。结合当前高中学生英语学习的现状,对高中英语分层教学的概念和步骤方法进行探讨,旨在促使高中英语教学真正实现因材施教和立足尊重个体的差异化教学。 相似文献
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针对高中英语阅读教学中的分层教学,教师首先要摸清学生的阅读层次,使课堂分层教学真正能够提升学生的英语阅读能力。其次,教师要结合不同的教材进行分层教学,要明确分层阅读的教学目标,做到有的放矢。还可以采用多媒体课件辅助高中英语阅读教学,让学生高效利用课堂有效时间。 相似文献
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张婷 《读与写:教育教学刊》2011,(10):137-138
现代教育观强调以人为本,主张教育要面向所有学生。然而,班级参差不齐的学生构成现状却使得我们难以达到此目标。分层教学,作为一种课堂教学组织新模式,为我们开辟出一条英语教学的新路子。本文拟从分层教学的必要性,分层教学的含义及理论依据和分层教学的实施策略三个部分,对高中英语分层教学活动进行讨论,层层深入地阐述高中英语分层教学的实施。 相似文献
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倪祖芳 《教学管理与教育研究》2021,6(7):51-52
高中英语实施分层互助教学的实质是"因材施教",是为了促进全体同学英语学习的共同进步.文章分析了分层互助教学的内涵特点,指出了高中英语实施分层互助教学的必要性,基于分层互助教学应贯彻的基本理念,从班级学生分层、教学内容分层以及加强小组成员间的互助与交流等方面,对分层互助教学模式的实践应用路径进行了探究. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(16)
<正>随着课程的不断改革,传统的一些教学方式已经不适合新课程背景下的高中英语教学了。所以,就必须不断的探索新的教学方式,从而提高英语教学的质量。分层教学法是新课程改革背景下的一种新型教学方式,在高中英语教学中实施分层教学,不仅能够激发学生的学习兴趣,帮助学生建立自信心,还能够有效的改善师生之间的关系。因此,在高中英语教学中就需要对分层教学实施进行深入的研究。一、对学生进行优化分层在新课程背景下的高中英语教学中,实施好分层教学最 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(19)
本文首先就分层教学的相关含义进行了简要介绍,接着分析了新课改背景下高中英语教学存在的主要问题,最后针对于此,提出了通过分层教学提高高中英语课堂效率的策略。 相似文献
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介绍高中英语听说课实施分层教学的意义。阐述信息技术背景下高中英语听说课分层教学现状。结合教学实例,提出基于信息技术实施高中英语听说课分层教学的有效策略,即提供线上微课资料,引导课前分层预习;巧设分层问题情境,激发高昂学习兴致;营造话题讨论氛围,给予更多听说机会;巧用线上听说APP,实现听说课作业分层。 相似文献
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分层教学给高中英语教学改革注入了新的活力。传统的教学观念仍影响教师对分层教学的组织实施。如果分层教学的各项措施未能全面到位,则必然会或多或少地引起教学上的混乱。结合几年来的英语分层教学实践,作者认识到,要想确保分层教学实效,就要高度重视教学各要素的准确把握及有效实施分层教学策略。 相似文献