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互联网的普及给学校德育工作带来了严峻挑战,同时也带来了难得的机遇。创新网络环境下学校德育工作的有效机制,建立和完善德育工作的有效模式,成为学校德育工作者面临的新课题。学校德育工作者应不断开辟新途径,构建网络德育的特色平台;完善网络德育的内容体系;探索新方法,创造新经验,开拓网络德育教育工作新阵地。 相似文献
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德育是我国全面发展教育的一个重要组成部分。在远程教育环境下,学校德育工作受到了巨大挑战。在学校德育工作开展的过程中,要充分发挥远程教育优势,网络和非网络方式相结合,营造良好的校园环境和网络环境,最终实现学校德育的目的。 相似文献
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跨文化传播下学校德育的多元文化整合与构建 总被引：1，自引：0，他引：1
跨化传播成为人们思想和化价值观相互整合的重要形式。学校德育在跨化传播下呈现出主化与亚化、教师主体指导性与学生主体辨别性以及学校德育目标的一维性与实践的多维性的矛盾等问题。要解决这一系列问题，整体构建学校德育的新体系，除了处理好德育目标、内容、途径、方法、管理、评价六个系统外，还应加强网络德育的建设，开展丰富的实践活动，优化德育环境。 相似文献
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作为信息时代的产物,网络(新媒体)环境下德育是对传统德育模式的改革与转变,是德育现代化发展的必然趋势,因此提高网络环境下德育实效性在新媒体时代中显得尤为重要.基于此,展开对中职学校德育工作的研究,以互联网为纽带,探讨如何将网络资源、学生、家长、教师、学校等相联系,寻找有效网络德育途径,旨在促进中职学校的现代化德育. 相似文献
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高校网络德育工作探究 总被引：1，自引：0，他引：1
利用网络开展道德教育已经成为目前学校德育工作的一个新的领域。网络德育具有便捷性、交互性、自主性、平等性、开放性等特点。净化网络环境,开展网络德育应该做好以下工作：用正确的舆论积极引导;实行实名制登录;加强网络信息监管。 相似文献
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不管我们喜欢或不喜欢。互联网已经深深地渗入到我们生活的每个角落。突然之间,我们发现,传统的学校德育在这个虚拟却又实实在在的网络面前不堪一击!学生因沉迷于网络影响学习的现象日益突出。如何利用网络这一时代宠儿。为孩子们构建一个健康成长的环境,是学校德育工作的难题．也是创建和谐社会的重要途径之一。本文试着分析网络环境下学校德育的现实意义及网络环境下学校有效的德育途径和方法两个方面进行阐述。 相似文献
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近年来,网络德育成为学校德育新的研究领域,研究增长的势头很快,但研究中也存在着一些不可忽视的问题.随着我国网民主体愈于低龄化,今后网络德育研究必将重视并加强对中小学生的研究,继续深化对网络德育的功能与作用机制的研究以及优化网络的价值环境. 相似文献
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本文所探讨的网络环境下的中职学校德育是以互联网为纽带,将网络资源、学生、教师、家长、社会紧密结合起来,对德育实践进行的初步尝试,希望能为广大中职学校德育一线工作者、中职学校德育创新提供理论和实践上的参考和借鉴。 相似文献
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刘晔 《开封教育学院学报》2006,26(1):44-46,62
网络的发展对学校德育产生了很大的影响,包括对德育目标和内容、德育渠道和手段以及德育效果等多个方面。面对网络环境,学校德育必须作出积极回应。通过研究探讨网络发展所带来的伦理道德方面的复杂性影响,以制定有效的防范措施来保证网络建设的健康发展。 相似文献
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网络环境下学校德育模式的构建，首先应追求学校德育质量的提升。构建网络环境下的学校德育模式关键不在于是否采用现代化的技术手段，而在于构建的模式是否营造了一种新的学校德育文化生活和精神追求，是否按照道德审美的规律，使学生在所构建的德育模式中不断自主地组织、重组自己的认知结构，实现学生道德人格的不断完善、提升。 相似文献
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信息网络技术的不断发展,给学校的德育工作带来了一些新的机遇和挑战。信息网络技术的应用在很大程度上提升了学校德育工作的效率,但同时社会的发展也对网络环境下的德育管理提出了新的要求。本文主要结合自身的工作实践,对网络环境下的学校德育管理工作进行探讨。 相似文献
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在以往的学校德育研究中,对德育内容的研究较多,而对实施德育所采取的策略与方法则研究不够。本文从网络时代的新形势出发,提出“无为”的德育新策略,并研究了采取“无为”策略的原因,探讨在网络环境下这一策略如何实施,以为新时期的学校德育寻找正确的出路。 相似文献
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本文以建构主义理论、认知灵活性理论为理论基础,开展校园网与学校德育整合的实践,采用教育技术实验研究方法进行校园网与学校德育整合的研究。本研究的目的是:研究校园网与学校德育整合的方法和途径,比较传统的德育方法与基于网络环境的德育方法之间存在的差异。研究结果表明:校园网与学校德育的整合,使学生从纯粹的受教育者的角色中解脱出来,成为教育的主体,提高了德育工作的实效。 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(2)
<正>随着互联网的不断普及,网络已然成为人们生产生活不可或缺的一部分,也成为社会不断发展进步的推动力量。网络传播具有开放性和便捷性,网络信息繁杂,一方面可满足学生获取知识、休闲娱乐等需求,另一方面一些不良信息也影响学生的价值观,不利于学生全面健康成长。在网络环境下,学校德育也面临着一系列困境:教学模式陈旧单一,德育实效性低下;教学内容滞后,德育现实性减弱;等等。这是学校对 相似文献
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随着农村学校办学条件的改善和“农远”项目走进班级,教育的网络技术有了迅猛发展,农村学校教师的教育理念和教学手段也有了根本的改变,学校的德育环境随之也发生了深刻变化。网络环境下的学校德育完全打破了传统的德育模式,与现实德育相比,有它突出的优势。 相似文献
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面对电脑的普及,因特网的崛起,全球信息化革命的兴起,"上网"已成为社会上最时髦的用语,学生德育的健康发展也面临着来自网络的挑战.网络德育,已经成为世纪之交横埂在我们面前的德育新课题.在这种新的形势下,学校德育工作者必须马上调整思路,迎接挑战,创造学校德育工作的新形式、新方法和新途径,充分利用网络教育所拥有的信息的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点,创新学校德育工作,正确引导学生. 相似文献
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科学引领学生网络生活的积极对策探寻——基于“学校德育跟进社会网络化趋势的行动研究” 总被引：1，自引：0，他引：1
在网络环境下,思考和解决"培养什么样的人和怎样培养人"的问题,对于坚持育人为本,德育为先,全面推进素质教育,探索以社会主义核心价值观为统领的、适应时代要求的德育新理念、新思路尤为重要.基于课题研究结果,为学校德育科学引领学生网络生活提供基本线索,呼吁学校德育主动跟进社会网络化趋势,加强对学生网络生活的指导性和影响力,实现网络伦理价值观对学生美好网络生活的引导. 相似文献
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易琳琳 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(1):70-71
新一轮的课程改革,要求德育突破学校课堂教学的局限性,多方面拓展教学的渠道,构建多元化的德育教学网络,使学校、家庭、社会等多方面形成有效合理的德育运作机制,共同营造一个有利于青少年健康发展的社会环境。构建学校德育、家庭教育和社区教育的一体化教育机制,这是教育理念的发展和教育方式的创新。如何把学校教育、家庭教育和社区教育紧密结合起来,构筑三位一体的德育网络,已成为新课程背景下,进行思想道德教育的重要课题。 相似文献