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作文是学生语文学习中的一个重要环节,在作文教学中,教师要从学生的实际出发,积极引导学生,从而提高作文教学效果。一、学会多角度地观察生活观察是写作的第一步,这是常识,关键是如何指导学生进行观察训练。新课标强调"学会多角度地观察生活",并把它视为"丰富生活经历和情感体验"的一种方式,说明"观 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(36)
<正>材料作文是初中语文教学中一种重要的作文体裁,同时也是中考语文教学的重点,所以提高材料作文教学质量具有重要的现实意义。但是材料作文写作能力实际上就是学生语文综合能力的外在体现,其不仅要求学生具有扎实的语文基础知识和语言功底,同时要结合材料和自己的思想来进行写作,否则无法创作出一篇高质量的材料作文。一、合理审题,明确写作内容"好的开始是成功的一半。"审题是材料作文写作的第一步,也是最为关键的一步,其直接决定着学生能 相似文献
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作文教学是小学语文教学中一个很重要的内容。我们在作文教学中要从培养学生良好的习惯开始,例如培养学生的观察事物的习惯,记录生活点滴的习惯,阅读的习惯等这样为学生作文提供写作的源泉,教师也要多进行指导和鼓励激发学生写作文的兴趣,使学生的作文能力一步一步的提高。 相似文献
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<正>从当前高中语文作文教学模式来看,主要存在封闭和僵化的问题,这不利于学生创造性思维的发展。故此,要想改变这种状态,就必须对传统的教学模式进行改革,笔者结合大量实践探索,创立了"两三三"作文新教法。以下就谈谈此教学新模式的有效运用。一、做好"两步准备",夯实作文基础(一)确定作文方向在每次作文课快下课的几分钟,教师要引导学生一起围绕下次的作文训练任务,充分发表意见和想法, 相似文献
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赵萍萍 《学生之友(小学版)》2012,(1):14-14
小学作文训练可分为三步：第一步,口语训练;第二步,写话训练;第三步,作文训练。其中,第三步作文训练在小学三至六年级间进行,这也是小学作文教学的重要阶段。如何培养学生的作文兴趣,提高学生的作文水平,是每一个任课教师面临的问题。教师应重视作文的指导,对学生要“授之以渔”,让学生轻松作文。在作文教学中我注重了以下几方面的训练。
一、学会观察,培养学生的观察能力 相似文献
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在作文教学中,想要学生学会写作,就要弄清作文的"源头活水",本文结合现代教育理论的探索和新课程改革精神的学习,通过写作规律的探索和教学实践总结,从学生出发,旨在探寻作文写作的奥秘。作文要有活力,就得有"源头"。写作材料最主要的来源是社会生活。笔者从三方面探讨寻找作文源头活水的策略。一、关注生活重积累学生写好作文的第一步就是 相似文献
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《教学随笔》2017,(2)
古人云"尽信书则不如无书"。在当今的教育体系下,学生难免养成照搬照抄的习惯,从而遏制了自身的创意,导致学生写出的作文千篇一律,死气沉沉,宛如是一个模子刻出来一样,完全看不到学生自己的"面容",完全看不出学生应有的活力朝气,完全看不出对生活以及对事物的感受。看到的只有空洞的"眼神",空洞无力的文字以及对满分作文毕恭毕敬的模仿,仿佛是在描述一件件与自己毫不相关的事物。在不知不觉中,学生们的个性就湮灭在这些苍白的文字中,成为应试教育的傀儡。那么是什么使学生的个性湮灭?而身为教师又应当做些什么?本文意在表达应该如何培养学生的个性写作。作文首先是一种抒发情感的工具,然后才是一种艺术表现,倘若学生连真实的表述都做不到,那就更不要谈其他的个性了。所以教师要积极鼓励学生写出自己内心的想法,培养学生敢想,敢写才是培养学生个性写作的关键。教师要鼓励学生敢于把自己内心的想法大胆的表现出来,再将之付诸纸上。学生从阅读、记录、借鉴、吸收从而真正的写出富有个性的作文,教师要在每个步骤都对学生进行引导、培养,一步步的去开发学生的创造思维,使学生跳出束缚。教师要让学生参与到作文命题中来,从选材、立意、布局一步一步地去引导学生勇敢地去写,让学生积极地、主动地写作。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(2)
"四步"作文教学法,即计划指导、修改升格、佳作引领、面批重作。"四步"法的核心是激发学生作文写作的内驱力,让学生想写作,想提高,能提高,成为作文教学的主体。重点环节是修改升格,让每一位同学感到自己的作文有提升的可能;让每一位学生感到通过训练,自己有能力提高作文的水平;让每一位学生期盼自己的作文通过训练能成为班级的佳作,从而以最饱满的激情投入到写作中。 相似文献
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作文教学以作后讲评为核心,学生写作在先,老师指导在后,先写后教,以写定教,切入学生作文"最近发展区"循序渐进地指导,从指导中的初评到复评,再到批改中的专题评,到最后的总评,一步步落实,一个个写作训练,有效指导学生作文。 相似文献
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从新课改后多年的作文教学实践中,我深刻地体会到:帮助学生消除"恐文"心理,指导学生积极观察生活,引导学生多读结合多写,鼓励学生抒写真情实感,是走好初中作文教学之路关键的"四步".走好了这"四步",作文教学的有效性将得到进一步提升,作文教学将会迈进一片广阔的天地. 相似文献
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初中语文作文教学需要循序渐进,层层深入,一步一步引导学生的写作水平的提高。首先要培养学生的思维能力,树立正确的价值观;其次要传授技巧。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2008,(29)
近几年来,高考考场作文大体上分为"命题作文"、"话题作文"、"材料作文"三种类型,无论哪种作文,都要做好审题这一"功课",因为审题是写好作文的关键一步,是考场作文的第一关,是文章成败的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
学生写作文的经历是从小学三年级开始的,那时是小作文,然后一步步逐渐深入。到了初中之后,学生的作文要求已经相对较高,这让学生也体验到了写作文的困难之处。所以,越来越多的学生对写作文失去了最初的兴趣,甚至有的学生竟然达到了谈作文色变的程度。由此可见,研究初中"趣味作文"的教学模式非常有必要,毕竟写作过程中也有快乐的体现,不能让学生认为这是一种负担,而应该让他们体验到其中的趣味性。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(4)
正审题,是写作的第一步,也是最关键的一步。如果这一步没走好,那么作文教学就成了无源之水、无本之木。因为写作文如果离题的话,那就像给一个饥饿的乞丐棉衣一样,是没有用的。有的学生,作文要求写一件快乐的事,他偏偏写一件伤心的事;作文要求写一件发生在夏天的事,他偏偏写一件发生在冬天的事;作文要求写一个人,他偏偏写"我的家乡很美"……所以,即使他妙笔可以生花,如果审题这一步没做好,那花也是"白花力气"的"花"了。那么,在作文教学中,我们该怎样教学生审题呢?一、命题作文的审题命题作文是指命题者已经 相似文献